王海军：为布朗山村甩掉“零毕业生”的帽子

2000年9月，王海军走进了我国唯一的一个布朗族乡——西双版纳州勐海县布朗山布朗族乡。这是从原始社会直接步入社会主义社会的民族乡。带着成为人民教师的满腔热血和激情，在徒步8小时后，王海军来到了一师一校教学点——布朗山乡新囡小学。伴随着夕阳和山寨的鸡鸣犬吠，他迫不及待地去看校舍，毛草房，昏暗、残缺的教室，竹条排钉的课桌，教师宿舍、伙房就在教室里，就用几块稀疏的木板隔开……

晚上九点左右，在村小组长岩恩家，主人一边竖起半人高的火把为大家照明，一边招呼王海军用晚餐。饭后，主人用竹篓背上大大小小的塑料瓶和葫芦带他去山洼里洗漱，返回时，又把瓶瓶罐罐灌满水，背回家里，这就是他们的生活饮用水。躺在床上，王海军拿出诺基亚“大砖头”，想向家里报个平安，可手机却没有一丁点信号。夜渐渐深了，山寨变得寂静无比，偶尔传来几声野兽的巨吼，让人惊恐。他失眠了，泪水悄悄地爬满了脸颊。

第二天，王海军和9位学生见了面，原来他们连汉语都听不懂，更别提说汉语，衣服裤子好像好久没洗了，身上发出阵阵异味。放学时，王海军特意交代孩子们回去洗衣服裤子、洗澡。可是第二天孩子们还和头一天一模一样。王海军第一次无助地哭了，心里决定放弃。

晚上，王海军找到岩恩，向他说明了自己的想法，组长喊来以前的老干部给他做思想工作。其中一位由衷地说：“王老师，请你留下吧，我们这里条件是很艰苦，以前来这里的老师都待不住，自从解放到现在，他们新囡小组还没有一个真正的小学毕业生，我们村的文化发展就靠你了，你放心，我们会帮助你的……”

看着他们如此真诚，他心软了。为了新囡小组脱掉从解放到现在没有一个毕业生的帽子，他决定留下，没想到，这一守，就守了整整8个年头。

语言不通是这里教学工作和生活上的最大障碍，最难的是步行20多公里的山路参加每月一次的教研活动或者会议。由于是新教师，教学工作经验不足，加上听不懂布朗语，与学生无法顺畅地沟通交流，再加之没电、用水困难、交通闭塞，他年轻的心也曾迷茫过、灰心过。

新囡小组全村只有52户人家，只有一家是石棉瓦房，日子过得极其艰苦，二百多村民，没有一个小学毕业生，不敢去外面看世界。因为当时老百姓很穷，所以家长不重视教育，不支持孩子读书，总是叫孩子帮忙去干活。可是，王海军还是咬紧牙克服了重重困难，成功说服岩龙、岩胆、岩烟三位家长，送孩子去城里念书。如今，这批学生，也是他从教的第一批学生，不但有小学毕业生，也有初中毕业生，还走出了一名大学生。因为“甩掉0毕业生帽子”这么一个小小的执念，让他创造了一个个不可能的可能。“回望过去，在新囡小学孤身奋战的八年时光真的很值。”王海军说。

2007年，王海军被调到新的校点——曼诺小学。这是中缅边境上的一个一师一校教学点，距离县城近百公里，周边的数十公里山脉连绵不绝。曼诺村有人口179户701人，曼诺小学是这里唯一的学校。由于只有他一位授课老师，根本没有能力开齐所有的课程。王海军的课堂里基本没能正常排上语文科目和数学科目以外的音乐、美术、体育等课程。只有当看到孩子们在学习过程中表现得没激情、不活跃的时候才会很吝啬地上音乐课和美术课。但因为不是专业教师，所以能教给学生的东西凤毛麟角。比如上音乐课，因为不懂乐谱，无法进行音乐教学，只能简单地教他们一些自己上学时学的儿歌。

2013年国家实施的“教学点数字教育资源全覆盖项目”给王海军的课堂带来了革新。“自从配置了卫星接收数字教育资源多媒体设备，终于可以按照国家规定开足开齐各项课程了。”王海军兴奋地说。每个学期前，他就根据教学过程中的实际需求，在学校把教育部门提供的各门课件通过卫星传输下载进行备课，使孩子们的每节课都由他和课件里的老师共同讲解，遇到不擅长的音乐、美术科目，他就担当讲解员，与孩子们一起收看，帮助孩子们学习掌握。通过不断学习、不断摸索，王海军的业务水平得到了很大提高，赢得了学生、老百姓的肯定和支持。

在他坚持不懈的努力下，教学点学生数量从原来不足10人增加到现在的22人，课表里每一天都安排了不同课程，并且借助教育信息化的覆盖，教学点的授课能够按照教学大纲进度同步进行。

以前，孩子们上学校都要家长陪同，上课时不爱说话、不愿和教师交谈。如今，通过资源利用，让孩子们看到了大山之外多彩的世界，学会了很多以前学不到的东西，会唱的歌多了，会画的画多了，会制作的小玩具也多了，孩子们也越来越喜欢到学校上课。这种改变，让王海军欣喜不已。

而学生、家长对教育的认可、支持，也使王海军对这里的教育充满了信心，更加坚定了为山村教育贡献自己力量的决心。“相信在不久的将来，这里一定能孕育出更多人才，为布朗山乡的明天书写更加美好的篇章。”王海军说。