对当前学校军训的理性反思与改革建议

刘勇

摘 要 多年来，我国学校的军训模式单一，内容陈旧，训练强度大、成本高。这既不符合当前学生的身心发展特点，又不适应当代军事和未来国防教育的发展要求。改革传统的军训形式，调整军训内容乃是当务之急。

关键词 学校 军训 改革

现如今，无论大学、中学和小学，每年的八九月份全国大地都掀起一股军训浪潮。我国学校军训是依照国防教育法和兵役法开展的，最早是从1985年开始试点，2001年以后在全国高校和高中学校全面展开。军训，是我国学校教育的必要组成部分，不可否认，学校搞军训有其积极的一面，但目前这种大一统、一窝蜂式的军训也有诸多弊端而受到了一些非议和抨击[1]。

一、当前我国学校军训存在的问题

1.内容与形式单一，军训形式呆板而僵化

多年来，我国的学校军训内容单一而枯燥，缺乏趣味性、多样性与活泼性，学生每天穿着迷彩服练习站军姿、摆臂、走正步、打军体拳，千篇一律必然让人生厌。每一名学生在小学、中学和大学所接受的军训内容完全一样，甚至连服装鞋帽都毫无二致，如此必遭学生抵触，而参训的学生若从心理上开始对军训产生抵触与埋怨之情，其效果便会大打折扣，也有违军训组织者和教官的初衷。

2.军训强度偏大

如今，学生身体素质下降已是公认的事实。根据我国教育部和国家体育总局连续多年的跟踪调查，中小学生身体素质除了身高体重外，其余各项指标均呈下降趋势。所以，每遇军训，操场上晕倒、累到一大片也就不足为奇，甚至军训中学生因不堪高强度训练而死亡的事件也偶见报端。学生所呈现出来的“弱”固然与体质有关，但也与当前学校军训强度偏大有关。八九月份正值盛夏酷暑，学生身着长衣长裤暴晒于烈日下进行大强度训练，有其不合理的一面。

3.体罚式军训缺乏人性化

现实中军训时发生教官与师生冲突的事件屡见报端，其缘由大多是军训中一味地追求“严”“狠”，致使学生视军训为畏途，军训手段粗暴化，军训教官也被妖魔化，致使学生与教官频繁出现对立，极易发生语言与肢体冲突。

4.军训商业化

学校搞军训，必然涉及到场地、服装、人员、餐饮住宿、交通车辆等支出，而教育行政部门并没有专项拨款，这些费用最终由学生家长买单，让家长们颇有怨言。一个学生从小学到大学毕业要参加三四次军训，使得贫困家庭叫苦不迭。更严重的是，一些商人与教育管理部门、校方领导结为商业利益链，使原本纯净的育人流程“商业化”“产业化”，进一步加大了军训的成本，这些所谓的内幕交易其实早已成为公开的秘密，为世人所诟病。

二、军训改革的必要性

1.未来国防教育的要求

在培养国防能力层面，当前的学校军训受到人们的质疑。现代战争背景下，军队之间的较量是整个国家综合国力和科学技术水平之间的比拼，已经不再是赤膊上阵、依靠体力获胜的冷兵器时代。纵观20世纪以来全球范围内所发生的战争，决定胜败的主要因素是先进的技术、装备、侦查和电子指挥能力。传统意义上的军训无论是形式上还是内容上都与现代军队正规军事训练不相符，影响了军事技能、军事素养在广大学生心目中的正确认知[2]。设置符合未来国防教育要求的军训内容，是目前改革军训的当务之急。

2.学校素质教育的要求

当前我国学校教育强调学生的综合素质，在掌握文化课知识的前提下，既要有健康的体魄又要有健康的心理。从身体素质而言，在承认我国学生素质下降的基础上，要有针对性地布设军训内容，采取人性化的军训手段。军训的强度、时间的安排都要考虑学生的实际，企图在短期内使参训学生变成具有军人体格的硬汉乃脱离实际的空想，拔苗助长则欲速而不达。从心理素质角度而言，当前的素质教育崇尚“快乐”“主动”“积极”“体验”。往日的吃苦教育已经不再适用于当今的时代。军训无论在形式上还是内容上都要强调学生的积极性、主动性，丰富他们的军事认知，激发他们的动机，培养他们的情感。

3.降低军训成本的要求

首先是时间成本，学校军训，少则十天多则半月，无形之中挤占了本已十分宝贵的学习时间，而且是年复一年地搞；再则是财物成本，如前文所述，因军训所产生的服装、交通、住宿、装备等费用，无论是国家支付还是家长支付，都是社会资源的消费。加之军训乱收费现象普遍存在，更有商业公司在其中运作牟利，使得军训背后出现权力寻租和腐败现象，更进一步推高了军训的成本；还有军训的风险和伤病成本。

三、军训改革迫在眉睫

军训改革，首先应革除原先那种大一统的模式，服装方面不一定必须是迷彩服，校服运动服未尝不可；时间方面，不一定安排在八九月份，完全可灵活机动；军训地点，不必非去远郊营地，校园内亦是不错的尝试。在人性化方面，军训内容不妨听取学生意见，采取他们喜闻乐见的形式，让学生们乐于参与、勇于参与。还有，军训教官不一定清一色男性，亦可安排女性来担当，以彰显军训“柔情”的一面与人文关怀。笔者认为，在保留站姿、正步走等最基本的内容外，可考虑增添如下内容。

1.军事体育

如前文所述，当前学生体质呈下滑态势，各项身体素质指标无论横向纵向比较都令人担忧。加之当前的网络时代，从小学生到研究生，业余时间都沉迷于网络，近视、肥胖、高血压、糖尿病、颈椎病、腰椎病等发病年龄不断“年轻化”“学生化”。因此，军训引入身体素质练习内容乃当务之急。当然，军训中身体素质练习不等同于学校体育课，目前的学校体育侧重于体育技能的传授，总体而言属于一种应试教育，而军事体育除了强化身体素质，还能传授学生一些运动技能与技巧。

2.防恐练习

从严格意义上讲，防恐反恐本身就是现代军事操练的内容之一，而我国20年来的学校军训却从未将其引入。学校防恐反恐，意义重大，它是当前学校安全稳定工作和构建和谐社会的必要要求。近几年，我国各级学校的“涉恐”时间频发，严重危害了广大学生和教职人员的生命财产安全，尤其是在当前复杂的国际国内形势下，恐怖主义等危险行为严重威胁着学校的安全稳定[3]。因此，将防恐练习引入军训迫在眉睫！军队专业教官将专业的反恐意识、知识和技能传授给参训师生，借助学校现有的条件，模拟防恐、反恐过程，现场真人演练，教官师生互动，其现实意义远远大于理论说教。

3.灾难应急与救护

灾难的发生有其不可预测性，地震、火灾、踩踏、洪水等时时都在危及人们的生命和财产安全，作为社会弱势群体的学生，每当大难袭来，往往首当其冲成为受害者。而在应试教育影响下，多年来片面追求分数和升学率，各级学校都忽视灾难应急及救护工作，一旦灾难临头，往往措手不及造成群体性伤亡事故。我国军人同世界各国一样，他们受过专门训练，有专业性很强的营救工具、技术与方法。故此，借军训之际，将防灾抗灾、紧急救护的知识与方法传授于广大师生，不失为一种务实之举。

4.户外拓展与团队训练

户外拓展训练本身也是军事操练的内容，它能培养队员之间的合作、互信、互助的优良品质，强调团队的整体性。在各项拓展练习中，只有团结协作，发挥强大的整体力量才能度过一道道难关和障碍，取得胜利。户外拓展练习崇尚无私、关爱与合作精神，而这些优良的品行正是当今学生所缺乏的。学校军训时，完全可以根据实际情况，因地制宜，设计诸多强度适中的集体性拓展项目，让学生的团队精神与合作意识得到升华和培育。

当然，新的军训内容不止上述几点，比如，山区、林区学校可加入野外求生内容；硬件条件好的学校可引入军事电子对抗等等。再有，参观军事历史博物馆和军事基地，观看励志战争影片，借此提高学生的军事综合素质和爱国主义情怀，当是对学校军训的重要补充。

参考文献

[1] 堂吉伟德.另类军训是一个尝试样本[N].西安晚报，2015-9-16.

[2] 何彦新.青少年军训弊端与改革[J].中国青年研究，2015（4）.

[3] 赵静洁.多举措增强学校安全稳定及反恐防范[J].东方企业文化，2014（5）.

【责任编辑 关燕云】