儿童书籍形态设计探析

马海元

（宿州学院美术学院，安徽宿州 234000）

儿童书籍形态设计探析

马海元

（宿州学院美术学院，安徽宿州 234000）

从现有儿童书籍设计现状入手，根据儿童书籍的特殊性及其自身设计特点，提出儿童书籍在结构与表现手法等方面存在的问题与不足，并结合国内外优秀儿童书籍形态设计进行深入分析。分别从儿童书籍的造型、封面、插图及版式设计等方面探索实现其形态创新的方式，注重设计的个性化与人性化，各设计要素间相互协调呼应，运用反常规、夸张与新奇等设计手法进行整体表现，从而丰富儿童书籍形态设计的手法和内涵。

儿童书籍；形态；设计

儿童书籍设计作为书籍设计的其中一个分支，有着非常重要的作用，它是儿童智慧的启迪与认知世界的途径。它针对儿童语言能力、理解能力与逻辑能力均较弱等特点，运用儿童较为敏感的材质、色彩和图形进行设计。而儿童书籍设计中的形态设计又是重中之重，新颖的外形、封面、特殊的材料以及恰当的装订方式都是书籍形态中的构成要素。［1］优秀的儿童书籍形态设计就应多关注儿童的兴趣点及心理特点，从儿童的角度去分析和理解书籍的形态。

一、儿童书籍的特殊性

儿童书籍的创意和创作首先应该思考以下几个问题：第一是我们应该给孩子的书籍是怎样的？孩子需要的书籍又是怎样的？是否该在孩子的书籍里附加家长的意志？让孩子轻松、自由的学习和思考是否正确？创作优秀的儿童书籍，对设计者最基本的要求就是要具备对幼儿教育的责任感和使命感，因为教育是一门可以决定、改变人生道路的艺术。早期阅读指的是6岁前的儿童根据色彩图像、部分文字、听成人讲读去理解书籍内容的过程。［2］但由于6岁前儿童会因生理情况和心理成长状况等原因在阅读书籍时遇到许多问题，所以，对儿童书籍形态的深入研究有较强现实意义。

儿童书籍作为艺术的生成物，也有着自己的个性，要让孩子接触不同性格的书籍，才能够丰富孩子的知识与阅读体验，艺术看似距离孩子的生活很遥远，其实孩子与艺术、与美之间没有距离，因为孩子很容易便能够感知到美好的事物。优秀的儿童书籍设计一定是充满着个性与创造力的，所以设计师应深入了解儿童的生理与心理成长状况及健康的社会审美需要，运用适当的设计风格，发挥设计师自身的优点与个性，找到儿童书籍设计与具体设计风格的结合点，形成设计师自己的创作风格。［3］不足6岁的儿童在阅读上常常会遇见不可避免的问题，所以设计师在书籍的设计过程中应注重材料的选择以及细节的设计。对于孩子成长过程中常见的撕咬、流口水或手臂乱抓等现象可能会对书籍造成的破坏，在不同时期应选择相适应的环保材料，一方面防止儿童对于书籍的破坏，另一方面也要杜绝书籍的材质对儿童健康造成威胁，如书籍材质的选择上不适宜用较多易碎的材料，会被儿童误食。儿童书籍材质的选择与运用面积及形状均应与书籍内容相结合、相协调。设计师在创作儿童书籍的过程中要与儿童成长中对书籍的隐性需求紧密结合，从儿童的生活情况与心理角度，分别适应和配合各年龄段儿童的需求及身心发展，协助和引导儿童健康成长、了解自然与认知社会生活的作用。

但纵观国内儿童书籍设计的现状，不难发现许多书籍很难符合儿童活泼天真的特性。书籍形态缺乏创意，结构单一，表现手法也不够丰富，色彩搭配也过于单调无趣，插图的运用缺少生气，如图1所示。总之，与国内外优秀的儿童书籍设计存在相对大的距离，导致这些问题的原因无非是设计师一味的迎合市场、顺应家长的购买心理以及对儿童心理缺乏研究所导致。儿童需要的不仅是一本书籍，它应该是有着丰富的想象力与内涵，能够真正达到促进儿童求知欲与开发智力、启迪智慧的作用的书籍。

图1　自然百科系列儿童丛书

二、儿童书籍的特点

儿童的世界是天真的、浪漫的、充满梦幻与绚丽多彩的，所以在进行儿童书籍设计时，应怀有一颗天真、充满童趣的心，以此心态去表现关乎童心的设计理念进行书籍设计，使得儿童书籍充满想象力与趣味性，并带有一种娱乐性和互动性特点，此种书籍设计表现更能够唤起儿童的阅读兴趣。

（一）阅读性

儿童书籍是以图画为主、文字为辅的阅读资料，符合儿童学习与认知的特点，在儿童的成长历程中占有很重要的位置。针对儿童书籍的内容将适宜的图画、文字以及装帧进行综合表现，确保书籍能够为孩子传递整体的信息认知。［4］多种形态的书籍中应使用多种不同的材料来表现，不仅可以令书籍富有变化、更加美观，而且能够增进书籍阅读过程中孩子们对书籍内容的认知，激起孩子阅读的欲望，让孩子更加享受阅读、爱上阅读。

（二）娱乐性

游戏在孩子的生理与心理成长过程中至关重要，它能够推动孩子德、智、体、美等多方面的发展。［5］游戏当中有情节、玩具、动作和道具等元素，能够唤起儿童的注意力与参与其中的兴趣，从而激发儿童的想象能力、观察能力、感知能力与认知能力，在欢快轻松的氛围中便可以起到促进儿童发展与进步的作用。在儿童书籍形态的创作中，可将游戏的特点适当的融入其中，如在书籍中夹入与内容情境相关联的小道具，像蒲公英、小丝巾与鸡毛信等，可以使得儿童将自己作为故事的主角，发现自己的“宝藏”。同时也可使儿童阅读的同时接触到不同的材料和玩具，再通过亲身感知，从而更加了解书籍的内容及表达物体的特征与用途。也会使父母渐渐发现书籍不仅是一本读物，它是有道具有剧本的“道具书”或“剧本书”，此种融入游戏与娱乐的书籍能够给孩子留下深刻的儿时回忆，令孩子成年后回想起来如获珍宝。

（三）互动性

书籍的互动性指读者在阅读的过程中可以获得自我效能感，通过亲身参与而获得成就感。在儿童书籍设计当中合理地运用交互设计，能够使儿童获得更好的阅读效果与学习效果，单纯凭借文字和图画进行阅读的传统方式已不能够满足现代儿童的需要。儿童在阅读书籍时会希望其可以与自己有简单的、适当的交互，运用多种材料的书籍能够圆满达成儿童“实现自我”的心理需求。［6］多种形态的儿童书籍可以从声音方面入手，当儿童触摸书籍中图案时发出相应的声音，在儿童完成一个步骤时反馈一些声音，在儿童用手握紧或捏扁时材质可以随力量进行任意变化，此种多形态、多材质的儿童书籍面貌多样，丰富多彩。

三、儿童书籍形态设计

书籍的设计有着无穷的表现力，好的书籍形态应能唤起读者触觉、视觉、听觉、味觉与嗅觉的功能，将书握在手里可以感受其质感，并随内容的发展与读者保持互动，让读者感受眼睛看得见、手触摸得到、心灵感受得到的阅读盛宴，给读者营造一种轻松愉悦的阅读环境与氛围。［7］儿童书籍的设计是整体概念，是立体的思维，需要对封面和正文等设计元素进行整体思考，使小读者在阅读时能够与其产生互动，从而获得书籍内容的感受和启迪。

（一）造型设计

伴随社会不断发展，儿童书籍设计愈加重视个性化与人性化表现，低龄儿童作为儿童书籍的主要阅读对象，他们思维简单、感性、直接，所以他们的书籍应更加注重外形的设计，因为这将直接关系到儿童的阅读兴趣与效果。［8］儿童书籍中的道具使用较为常见，例如培养儿童动手能力的拼图或贴纸，将被动的阅读变为主动的学习。直观的立体与半立体造型比较符合儿童的审美，较容易被儿童所接受，将动物、人物、卡通人物、房子及植物等根据书籍内容形成立体或半立体的造型，使儿童翻开书便有景象直立眼前，引起儿童的好奇心与阅读兴趣，帮助儿童理解书籍内容的涵义。书籍的立体与半立体形态是未来设计的趋势，随着书页的不断翻动便有动态感十足的形象呈现，使儿童从多维的角度感受书籍与阅读的魅力。

单凭图案和文字的编排而形成好的儿童书籍较为困难，应将其与装帧艺术相结合，进行巧妙运用与安排，便可为儿童书籍增添色彩。如将常见的方形儿童书籍外观设计成圆形、圆角形、动物形或植物形等形状，如图2所示，形象生动又极具吸引力，同时还可避免锋利边角对儿童的伤害。书籍的外部形态上用可以活动的形状或凹凸有致的图画来辅助，掀开书籍的同时伴有响声与香味，使阅读变得有声有色。儿童书籍应可以读、可以玩、可以摸、可以闻，多种感官参与使得阅读体验更深刻。甚至可以在书中附带有意义的实物，易生长的植物种子等，便于儿童体验真实的生活，走向现实。

图2　儿童系列书籍

（二）封面设计

儿童书籍的封面设计是书籍形态设计中重要的环节，在众多儿童书籍中，其封面设计的重要性尤为明显，封面设计类似于包装，有无声的语言，能够第一时间引起消费者的注意。

儿童书籍内容多是以图和画为主，所以其封面亦应与内容相呼应，以图画为主来营造艺术美感，并对所选用图画进行设计创作与加工，再辅以鲜艳的色彩，在真实色彩的基础上可以打破常规，运用夸张的表现手法幻化五彩缤纷的色彩世界，使封面具有较强的视觉冲击力与创造力。如图3所示海伦·库柏的《南瓜汤》一书的封面便是很好的例子，较好地诠释了书籍里的内容，且较为直观，加之鲜艳的色彩与可爱呆萌的动物形象，所以很容易被儿童所接受。

图3　《南瓜汤》封面设计

设计师在封面设计过程中还可以采用独特的创意手法进行表现，比如在书籍封面上运用一些小机关，令儿童在阅读时轻触机关便能启动一些动作，像可以使平面的纸张上跳出一些动物、植物、生活用品、故事中人物等小型实物，或是在书面上设置能够开启音乐的按钮与小机关，轻轻一按就能让儿童听到欢乐的歌曲，设置多个按钮可变换不同的歌曲，让孩子心情愉悦地阅读，增强阅读效果。

（三）插图设计

儿童书籍中的插图设计绝不是单纯地哄小孩子，它是重要的造型艺术，它的使用应与书籍内容相适应。运用于儿童书籍中的插图首先应该精美，应有着成人不认为其浅而儿童不认为其深的艺术水平，值得观者反复欣赏并无视觉疲劳感的艺术图形，其次要考虑儿童的生理与心理特点，在准确表达书籍内容与精神的前提下使插图设计的更为形象、生动，使精美且易被儿童接受。插图直接呈现于儿童的视线，是儿童书籍的外在表现，所以在进行设计创作时应依照儿童的习惯和审美特点来进行，插图的构图应将书籍内容中的主要事物和人物形象安排在画面中最显眼的主要位置，造型也要稚拙、新颖，也可适当将其夸张变形，不同人物的容貌和服饰等特征应有鲜明区别。儿童书籍中的插图设计不仅要使用写实手法来表达故事，更应该尝试反常规的变形夸张、和拟人等突破传统方式的表达手法，尽可能使插图形象被描绘的新奇、生动、活泼、风趣、幽默。如图4所示比阿特丽克斯·波物的插图作品一样。

图4　《小兔彼得》中插图

除此之外，插图的设计还应该考虑与书籍文字的关系，做到既可以对内容文字进行解释，又可以对文字表达不到的内容进行补充；既与文字相统一，又可以独立存在，对于不需阐述内容文字的插图，应尽量不要呈现与内容重复的图形，运用跨越性表现，以留给读者丰富的想象空间。

（四）版式设计

儿童书籍的版式设计较一般书籍有所不同，主要区别在于文字与图画在版面中所占的比例不同，一般书籍的排版以文字为主进行布局与安排，儿童书籍的排版常运用生动、活泼、有趣、新颖的图形为主，或辅以少量的文字，或不使用任何文字。所以儿童书籍的版式设计非常注重形式，多运用满版的方式来排版，充分利用版面空间令图象更全面更清晰的展现。版式的整体风格以简洁明了为主，切忌过紧、过密，便于儿童理解与记忆，避免因图象的复杂导致儿童视觉疲劳。

由于儿童的阅读注意力不如成年人长久，所以在版式上要避免单调与死板，在有文字的页面排版中，尽量避免传统的排练方式，打破常规，在规律中制造出其不意的设计，如改变字体、改变字号大小、改变文字的粗细和色彩，可以整体变化，亦可以局部变化，此类文字的编排本身也是一种图画，为阅读增加了趣味性。如图5所示海伦·库柏的《南瓜汤》一书中的版式就是典型的例子。文字排列方式丰富多变，与插图图形相互映衬，较好地融合在一起。

图5　《南瓜汤》内页版式

结语

作为单独图书类别的儿童书籍尽管近年来发展迅速，但由于起步晚的原因，与国外的儿童书籍形态设计还存在着一定的距离。这点从国内儿童书籍市场的占有率便可以看出，国内原创的儿童书籍仍比不上引进国外版权的数量。导致此种现象的原因有很多，但就其形态设计而言多是因为不够人性化、个性化，整体设计效果不够新颖独特。在新的儿童书籍设计观念下，梳理国内外优秀的儿童书籍形态设计，研究其未来的发展趋势，通过对儿童书籍形态造型、封面、插图、版式等设计要素的分析与研究，寻找实现儿童书籍形态设计创新的方法，设计出富含艺术性与趣味性的新的儿童书籍形态，让儿童可以从书籍中获得更好的阅读体验与效果。

［1］袁曼玲著.书籍形态设计［M］.重庆：西南师范大学出版社，2014：26.

［2］鲁道夫·谢弗著.儿童心理学［M］.北京：电子工业出版社，2010：40.

［3］陆路平，王妍珺.书籍装帧设计［M］．北京：中国建筑工业出版社，2013：19.

［4］SE編集部.新版式设计原理［M］.北京：中国青年出版社，2013：53.

［5］卢宁宁.儿童书籍设计趣味性研究［J］.艺术与设计，2008：67-68.

［6］胡燕.当代儿童书籍装帧设计研究［D］.兰州：西北师范大学，2010.

［7］黄丹.儿童立体书设计的“五感”特征研究［D］．武汉：武汉纺织大学，2010.

［8］崔晔.基于儿童心理特征的少儿图书选题策划研究［D］．苏州：苏州大学，2011.

（责任编辑：白琳）

Research on Children's Book Form

MA Haiyuan
（School of Art，Suzhou Univercity，Suzhou，Anhui 234000）

From the current situation of children's books design according to the particularity of the children's books and its design features，put forward problems and shortcomings existing in the structure and methods of children's books，and combining domestic and foreign outstanding children's books shape design of in-depth analysis，respectively from the aspects of children's books of modeling，covers，illustrations and design layout exploration way to realize the innovation in the form of，pay attention to the design of personalized and humanized，elements of the design of the coordination between the echo，the use of anti conventional exaggeration and novelty design methods to carry on the overall performance.In order to enrich children's books shape design and connotation.

children's books；form；design

TS881

A

1674-2109（2016）08-0045-05

2016-03-07

安徽省高校人文社会科学研究重点项目“中国风俗油画的表现形式与艺术风格研究”（SK2015A332）；宿州学院科研平台--宿州书画·灵璧石研究中心项目“书法笔墨元素在包装设计中的应用研究”（2014YKF22）

马海元（1982-），女，汉族，讲师，主要从事设计艺术学研究。