幼儿教师的幸福感源自哪里

陕西省汉中市幼儿园 陈 芳

幼儿教师的幸福感源自哪里

陕西省汉中市幼儿园 陈 芳

常常在想幸福是什么？小时候，觉得幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，平衡就幸福。

做为一名幼儿教师，幸福感在哪里呢？

看到孩子们一张张笑脸，听到他们每天早晨道一声“老师，早上好！”让我感到幸福；生病时孩子们关切的眼神和稚嫩的安慰，会令我幸福；当两个孩子发生矛盾，家长的一句“没关系，我孩子也不对。”这种信任、尊重和肯定，让我感到被认可也是一种幸福；一次精彩的讲课，一面丰富的主题墙，一个精致的区角设计，这种工作中的成就感，也是一种莫大的幸福。

以前看过一个故事：有人问建筑工地上三个正在搬砖的工人在干什么，第一个说：“我在搬砖。”第二个回答：“我在挣钱养家。”第三个工人回答道：“我在建造世界上最有特色的房子。”很多年过去了，前两个工人依旧在搬砖，而第三个搬砖工成了这个城市的设计者。这个故事告诉我们，要从工作中获得快乐和幸福，态度很重要。

苏霍姆林斯基曾说：“在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。如果我们每一个幼儿老师把眼前的孩子当做是这个世界上独一无二的存在，认识到幼儿启蒙教育可能对他今后的一生有着重要作用，那么我们平日的工作就不再是孩子们聒噪的杂声、保姆式的照料和简单的教学。教育，意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，教师因看到了人性最本源的美，也会体验到一种本真的幸福。

幼儿教育是一种责任。怎样备课可以活跃课堂氛围，让孩子们更好地接受和吸收；中午午休时孩子们是否盖好了被子、会不会着凉；孩子们在园里近期的状况有没有及时跟家长沟通……当我们意识到自己肩上的责任重大时，必然会抱着对孩子的成长和未来负责的态度，那么我们就会竭尽全力地备好每一节课、积极主动地去关注每一个孩子的成长、耐心细致地做好与家长的沟通和交流。只要我们抱着负责的态度，那么我们在工作中也将会收获源源不断的快乐和幸福。

幸福是人生的主题。教师的职业幸福感是在追求理想与目标的过程中得到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。教师是专门与人的心灵世界打交道的人，是各种职业中最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教越爱自己的事业。当你看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”

每位老师都要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实、丰富、高尚的巨大力量。

老师们，试着改变一下自己的工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，保持良好的心态，充实自己的精神生活，学会工作与休闲。让我们在工作中体验快乐，在职业中品尝成功，在事业中感悟幸福吧！

教 育 感 言

教育的美在于没有教学痕迹，教育的最高境界在于孩子没有感觉到教育却受到了终身的教育。我一直秉持于“倾心于今天，着眼于明天，为孩子一生的发展奠基”的教育思想，注重幼儿行为习惯、品行、性格、兴趣、阅读习惯的培养，与孩子交朋友，做孩子最亲密的伙伴，在他们成长的路上，谱写一名年轻幼师的最美华章！