优化普通高校乒乓球选项课教学环境的研究

汪百祥

（兰州财经大学　体育教学部，甘肃　兰州　730020）

优化普通高校乒乓球选项课教学环境的研究

汪百祥

（兰州财经大学体育教学部，甘肃兰州730020）

本研究是在了解到内蒙古民族大学穆建鹰老师发明的一项专利“简易乒乓球台”（专利号：ZL01230985.0），通过对这一教学辅助器材和标准球台的结合运用，在现有的客观教学环境中，使乒乓球选项课的教学环境最优化.

普通高校；乒乓球；选项课；优化

近十年来，随着高校的不断扩招、新一轮的教学改革的不断深入，为了体现“以人为本”的教学理念和对终身体育思想的充分诠释，各高校开展了各种各样的形式多样的符合大学生身心特点的选项课［1］.但是，由于高校招生规模的不断扩大，大量的经费主要用于校园的基础建设和学生的管理等方面，在高校体育教学的实施过程中出现了一些新的问题.最显而易见的就是学生人数在不断的增加，而各高校对体育的资金投入则相对较少.学生人均的运动场地面积没有随学生的增长而增长，而是随着扩招人数的增长场地面积反而在急剧下降.这样就造成了学校原有的运动场地、器材不能适应学生上课、平时锻炼的需求.场地的扩建、器材的更新和补充上由于资金问题导致学校是力不从心.以乒乓球选项课为例，虽然各高校都开设了乒乓球选项课，乒乓球选项课也是各高校最受欢迎的选项课之一.但是，在乒乓球选项课的教学中，大部分高校普遍存在3—4个人一张乒乓球球台的上课情况，有些甚至是5个人以上一张乒乓球球台的上课现状.最终的结果则是教师的一些教学手段不能很好的运用，学生在课堂中的运动量和强度都大打折扣，许多教学内容也只能是走马观花，严重影响了正常的教学秩序.而高校普遍存在资金不足的情况下，如果让学校加大硬件设施的建设，新建各种球馆，去购买先进的教学器材对于绝大多数普通高校来讲，显然并不现实.本研究是想通过穆建鹰老师发明的“简易乒乓球台”和标准乒乓球台的相互结合来对乒乓球选项课教学环境进行实验和探索，从而使在现有的客观教学环境中，教学场地、器材的利用率达到最大优化.

1　研究对象与研究方法

1.1研究对象

“简易乒乓球台”和标准乒乓球台的结合为研究对象

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国知网等文献数据库输入“乒乓球”“教辅”“选项课”“优化”等，检索国内外相关文献20余篇，并阅读体育教育学、心理学、体育教学论、学校体育学等方面的专著，为本研究奠定理论基础.

1.2.2专家访谈法

通过对部分高校的走访、电话访谈和座谈的方式请教相关领域的专家，了解甘肃省高校乒乓球选项课的现状.走访的专家、教师有教授3人，占43%，副教授3人，占43%，讲师1人占14%（表1）.

表1　走访专家情况统计表

1.2.3实验研究法

1.2.3.1实验地点

兰州财经大学乒乓球训练馆

1.2.3.2实验器械

见图1.

1.2.3.3实验对象

兰州财经大学乒乓球选项课的教学环境为对象.

1.2.3.4实验时间

2015.4-2015.7

2　结果与分析

在乒乓球选项课的教学中，场馆和器材等硬件设施是上好乒乓球技术实践课所必备的客观条件.通过查阅大量的文献资料和调查问卷得知：场馆问题已经成为了制约普通高校乒乓球选项课开展的主要影响因素之一［2］.许多专家和学者都在他的学术论文中提出了此问题，也提出了相关的理想性的建议，从理论上可以说是找出了问题的所在.但是，由于近些年高校的不断扩招，在有限的资金中是不可能为了体育课而盖一个体育馆的［3］.在调查的甘肃几所高校中，目前阻碍甘肃省普通高校大学生乒乓球选项课开展的主要问题依然是场地、器材等一些硬件设施.教师可支配球台的数量依然很少，大学生对乒乓球场地的满意度并不太高，学生参与乒乓球的方式比较多，教学存在不足，不利因素和制约因素较多，从教学内容和教学方法上更趋向于传统的教法.其实，部分高校已经想办法解决了场地问题，好多学校由原来的室外改为室内，有些学校建了简易乒乓球馆，这对于资金相对紧缺的高校已经是最大的资金投入和观念的改变了.以我们兰州财经大学为例，在我刚到学校时还是在室外场地上乒乓球选项课，2003年我们学校投入了资金为我们建了一个“简易乒乓球馆”，能摆放20张球台，这在当时条件下，学校已经是投入了较大的资金，教学条件也有了质的变化.随着学校的扩建，学校又把一个400平米的地下室给了我们，作为我们新的乒乓球选项课上课的场地，场地能摆放30张乒乓球台，这在我所调查的甘肃几所普通高校中相对来说是条件是相对比较好的.但是，由于扩招后学生人数较多，我们学校不得不对乒乓球选项课的学生人数进行了限制.我们学校要求选项班的学生平均30--34人为一个自然班，每一个教学时段要有三个班同时上课，平均每个教师所支配的球台只有十张，而在30张球台有限资源下，每个球台的学生人数保持在3—4个人，这在平时上课中，总会有一位到两位学生是站着观看，这是不利于学生学习和掌握新技术的.

2.1从节约资金成本方面的比较研究

在了解了穆建鹰老师发明的简易乒乓球台（专利号：ZL 012309850）后，通过实验研究，从节约资金成本方面进行了优化，穆建鹰老师发明的简易乒乓球台就是一个微型乒乓球台.它的售价是700元一张球台，而普通的乒乓球台一般售价在1500元左右，如果按1：1的比例计算，就可以节省一半的资金，在一个球馆配十张球台，再配十张穆建鹰老师发明的“简易乒乓球台”，从资金的支出方面可以节约资金在8000元左右，大大减少了学校的经济负担，也优化了资金支出.

2.2从节约场地的利用率方面的对比研究

穆建鹰老师发明的简易乒乓球台就是一个微型乒乓球台，是可以调节球台的高度、可以移动球台的台面，由两部分组成的一个辅助器材.我们试图运用穆建鹰老师发明的“简易乒乓球台”替代的方法，对场馆的优化上采取了减少正规球台的数量，用穆建鹰发明的“简易乒乓球台”替代的方法，来达到场馆教学的最优化.以正规180平米的场地10张球台为例，每张球台2人计算，传统方法是20人，而运用穆建鹰老师的发明专利，我们在现有180平米的场地上，可以摆放6张普通球台，其他地方摆放“简易乒乓球台”，可以满足40人的锻炼和学习.这样就解决了人人上课都有乒乓球球台的问题，也没有增加场地面积，投入的资金成本对于一般普通高校来说也是在可控范围之内.

图1　简易乒乓球台（专利号：ZL01230985.0）

3　结论与建议

3.1结论

（1）节约资金成本.对于普通高校来说，一张“简易乒乓球台”的成本投入不到一张乒乓球台资金的一半.如果按1：1的配置，可以大大的节约总资金的投入的1/3.

（2）优化了场地的利用率.在有限的场地面积下，同样30人上课，传统球台的摆放占用场地比较多，又不能满足教师和学生对场地的需求；而通过标准乒乓球台和穆建鹰老师发明的“简易乒乓球台”的比例调整，却能达到了教师教学和学生学习对场地需求的最大化，实现了场地的最优化，对教学、学生锻炼都有益处.

3.2建议

虽然穆建鹰老师发明的“简易乒乓球台”优化了场地利用率，节约了资金的投入.但是也不能完全依赖“简易乒乓球台”这一教辅器材，对乒乓球场馆的球台数量和“简易乒乓球台”的数量要有一定合理的比例配置，这样才能既节省了学校资金的投入，也优化了场地的使用率，学生上课的效果才能达到最优化.

〔1〕翟丰.江苏省普通高校体育选项课教学现状与对策研究［J］.北京体育大学学报，2006，29（1）：113—115.

〔2〕张宇飞.普通高校乒乓球选修课程引入发球机辅助教学的实验研究［J］.沈阳体育学院学报，2009，28（3）：109-111.

〔3〕陈巧云，潘明荣.优化乒乓球选项课教改的思路［J］.上海体育学院学报，2001，25（5）265-266.

〔4〕陈泽全.普通高校乒乓球课教学内容的优化［J］.体育学刊，2007，14（9）：95-97.

〔5〕王樱桃.优化普通高校乒乓球选项课教法的实验研究［J］.体育科技文献通报，2006，14（8）：33，36.

G846

A

1673-260X（2016）10-0168-02

2016-06-21

兰州财经大学教改课题（lz201324）