探究参与式课堂教学在小学数学教学中的尝试

陈瑛

参与式的课堂教学，具体指的是让学生的学习和教师的教学产生一种较为紧密的联系，提升学生在课堂上的主动性，课堂不再限制了教师的教学、讲解，而是以一种开放的、自由的方式呈现在我们面前。从小学数学的教学中来说，由于小学生活泼、好动的性格特点，我们在教学的过程中应该要适当地发挥他们这种性格的特点，从而引导他们将热情放置到学习的过程中来。而且，在这个年龄阶段我们不应该用传统的教学模式去压制他们的学习个性和天性，应该在参与式的学习理念中培养和发挥他们的天性。

一、在课堂上开展丰富多彩的学习活动，提高学生的参与度

在小学的数学教学中，我们要运用参与式的教学方式来提升学生在课堂上的主体地位，其中很重要的一个方法，是我们可以在教学的课堂上开展丰富多彩的学习类的活动。

例如，在教学小学数学低年级的数数时，就在课堂上的后半段环节开展了一个数数的小活动。也就是让学生提前准备好小棒，然后我将大家一部分的小棒收上来，分成大小类似的几堆，然后让学生自愿或者小组成员上来进行比拼，看看谁能最快的把一堆小棍数清，当学生数完以后，教师再进行一个重复的教学活动，和同学们一起将几堆小棒数清楚。这种方式不仅能激励有学习潜力的学生上台来展示自己的学习能力和水平，还能让班集体一起参与到活动的过程中来，有效地调动了课堂的教学氛围。

二、利用多媒体的教学设备，吸引学生的学习兴趣

在小学的数学教学中，多媒体的教学设备的使用也是必不可少的。在有效的多媒体教学中，教师可以利用丰富的媒体：图片文字、视频、动画等方式来创设一个良好的学习情境。这种方式能让学生快速地进入到学习的状态中去，然后紧随教师的教学步骤来。这也是参与式的教学理念中一个重要的环节，即教师必须对学生起到一个强有力的引导作用，学生才会在学习的过程中跟随教学的进程来开展相应的学习活动。

例如，在小学的数学排列与组合的教学中，利用到了多媒体的教学设备来进行一个教学的导入和课程内容的补充。在课堂导入的过程中，以故事的方式作为引导：小红帽要去看自己的外婆，她想带两件礼物过去，她有两个不同的类型的漂亮帽子和三条不同颜色的毛巾，请问小红帽有几种解决的方式，同学们来帮助她解决一下吧！同时还在课件上配上动漫的图片。在课程的内容的补充过程中，利用到了视频教学，也就是利用视频来具体和学生讲解着六个礼物中选两个的方法，视频的形式以动画为主，很好地吸引了学生的学习注意力。然后请学生对于视频的教学内容做一个简单的总结和描述，也是加深知识在他们脑海中的形象。

三、创设以学生为主体的合作探究式的课堂教学

在小学的数学教学中，参与式的课堂教学运用的目的主要是为了创设以学生为主体的课堂教学，因此，教师在教学的过程中，要注意给学生预留独立的学习空间，适当地放宽课堂上的话语权，让学生能够和教学产生一个有效的主动交流。例如，在教学小学数学中的分数的运用和计算时，会在课堂的后半段给学生留下十分钟的解题时间，让他们能够在课堂上就达到巩固知识的目的。这也是参与式的教学理念中的一个，即让学生的学习的有效性得到提升，而不是仅仅局限于教学形式的改变和活动的开展。

另外，在参与式的课堂教学中，教师的教学语言的运用也是十分重要的，教师在和学生进行学习上的互动时，要合理运用教学语言和学生沟通，一些鼓励式的言语、手势和眼神都是极其重要，对于学生学习兴趣的延伸和保持。教师在和学生进行沟通时，也要以鼓励式的教学语言为主，这当然是针对大部分的学生来说，对于成绩十分的优异的学生，教师可以适当地以激励式的鼓励为主，不要进行过分的褒奖。

在小学的数学教学中，我们要结合实际的教学情况，来安排课堂的教学活动和内容，将参与式的课堂教学模式应用其中。在参与式的课堂教学中，为了提升学生的课堂参与度，我们可以通过在课堂上开设丰富的教学活动，吸引学生积极地融入教师的教学进程中来，从而来提升学生的参与度；我们也可以利用多媒体的教学设备，来创设合理的教学情境，吸引学生的学习兴趣。合作式的课堂教学的创设也是必不可少，这种教学方式能大大的提升学生在课堂上的讨论度和交流度；最后，教师在参与式的课堂教学中，要合理的运用教学语言来鼓励学生的学习行为和成果，积极地和学生进行学习上的交流和沟通。