社会转型期高校思想政治教育效果因素研究

钟文苑

摘 要 当前的中国正处于跨越式大发展，并致力于社会转型的重要阶段。在这一时期，中国在享有前所未有的机遇的同时，也面临诸多挑战和考验。这些挑战中比较突出的是伴随全球一体化加深和网络技术的进步，外来文化对本土传统文化的渗透和中国当前主导价值观的冲击。这种冲击不仅深刻影响了当代大学生的价值观，也成为制约当前高校思想政治教育开展的重要因素。本文详细剖析了这些因素，并提出了解决方案。

关键词 社会转型 高校 思想政治教育 影响因素

中图分类号：G641 文献标识码：A

随着教育界对教育本质认识的不断深入，高校的教育模式也正在经历从单一强调智力教育到德语和智育并重的重大转变。德育工作的重要性日渐受到重视，高校思想政治教育的体制也逐渐完善，各项工作也开展有序。然而，在处于社会转型重要时期的中国，社会各领域正发生的深刻变革也对高校思想政治教育工作提出了重大挑战。诸多因素都在制约着高校思想政治教育的发展。因此，把握当前高校思想政治教育的现状，洞察大学生的思想动态，是增强高校思想政治教育工作实效性的重要举措。

1社会转型期大学生思想政治教育面临的问题

1.1当前高校德育教学“重理论，轻实践”

这一问题突出表现在教师的讲解采用灌输式教学方法，课堂开展基本是教师讲，学生听；教师放PPT，学生记的形式进行，师生互动少，对理论的质疑和探讨更少；与此同时，高校对学生考核、评价机制的不健全也使学生的学习目的产生了严重偏差。学生上课仅仅是为了通过考试或者考试拿高分，而把接受思想的洗礼、道德的教化和人格品质的提升这些思想政治教育最根本的目的抛诸脑后。很多学生知道通过考试，便把教材丢进垃圾桶，甚至把课堂上的教学内容在头脑里主观清空掉，思想政治教育的效果大打折扣。

1.2学生中的功利主义思想

“思想政治教育”是一个国家意识形态的重要体现，是规范社会群体的价值观和道德观的实践活动，其最终目的是促进人类全面发展，提高民族综合素质。思想政治教育的重要性和必要性是不言而喻的。

当前，我国高校开展思想政治教育工作面临的大环境是非常好的。国家、政府及社会团体都在不同程度上给予了支持和协助。但这并不意味着教育就能取得好的效果。事实上，社会上一些腐朽的观念和源自西方的诸多思潮正在腐蚀着大学生的精神家园。这无疑是当前高校思想政治教育工作必须面对和努力克服的一大障碍。在深刻影响大学生的众多社会思潮中，比较突出的是功利主义作风。

很多大学生受社会上利己主义、拜金主义思潮的影响，把个人利益置于至高无上的地位。他们更看重个人的短期利益，把在高校学习的目的功利化，认为接受高等教育是个人走向成功的跳板，在学习过程中重结果，轻过程，急功近利的行为甚多。这一功利主义的作风无疑使教育丧失了其本身的价值，也严重影响了高校思想政治教育的效果。

1.3教育内容存在局限、忽略学生主体意识

高校思想政治教育是高校德育工作的重要内容，是为大学生提供“马克思主义”人生观、世界观、价值观指导的实践活动，是帮助大学生培养社会主义道德情感、行为规范以及确立社会主义政治立场和政治观念的教育。

在新民主主义革命时期，我国的思想政治教育在内容上更多的是“政治教育”，而当前，我国德育的内容不能仅仅是唱响爱国主义的主旋律，还应注重对学生的心理教育、人格教育和诚信教育。

与教育内容存在局限并存的，是高校普遍显露的对学生主体性作用的忽略。在教育过程中，学生与教师的地位严重不对等，教师高高在上，学生沉默接受已成为高校思想政治教育教学的通病。这一做法漠视了学生作为一个个体所固有的内在发展规律，淡漠了学生的个体意识。由于缺乏对学生的关心和了解，因而也就缺少对学生某些正面价值观的肯定性教育，教育沦为说教和“洗脑”，教学内容严重脱离学生的实际生活，教育让学生生厌，教育效果不理想。

2提升高校思想政治教育效果的思路

2.1更新教育观念，体现时代精神，坚持“以生为本”

“以生为本”要求教育者贯彻一切为了学生的理念，要关心学生成长发展，努力服务学生。要落实新的教育理念，在中国特色社会主义理论体系的指导下，把爱国主义精神与时代精神相结合，培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和民族自豪感。要把学生的发展作为高校教学活动的出发点和落脚点，努力打造一个民主、和谐、有爱的和谐乐园。

2.2遵循规律，科学发展

每个人的文化素养与道德观念都不是与生俱来的，而是人们在具体实践中不断学习的结果。所以，学生作为一个个体，其思想品德都不是天然形成的，而是伴随其成长过程，受社会、家庭、学校等多方面因素影响的结果。因此，高校应全面了解学生个体道德观念的形成条件和发展规律，如此才能做到因材施教。教师在教学过程中要善于把握每一个学生个体的特点和发展规律，比如学生的性格、品格、信念、感情、理解能力、记忆能力等。只有这样才能实现思想政治教育工作的科学性发展，增强思想政治教育的效果。

2.3规避片面性，丰富内容

继承是创新的前提和基础，离开了传统，创新将会成为无源之水，无本之木。所以，继承传统是必要的，但不能拘泥于模式。继承传统不是对传统全盘接收，而是要“取其精华，推陈出新，革故鼎新”，要在教学内容、教学方法、教学手段上进行创新。

在教育内容上，要体现时代精神，除了开展基本的爱国主义教育、社会主义核心价值观教育外，还要重视“励志、感恩、诚信、生命”等其他方面的教育。

在教育方法要改变课堂上的“一言堂”，要多鼓励学生开展批判性思考，多听取学生看法，了解学生的思想动态，并在此基础上，运用科学、合理、有效的方式引导和教育学生。

在教学手段上，要多管齐下，全方位展开。要善于运用高科技手段等学生喜闻乐见的形式开展教学，要注重理论和实践的结合，让学生从书本中走出来，到实践中去感受和领会，从而提升对思想政治教育内容的认同。

2.4加强思想政治教育教师队伍的建设

师者，传道授业解惑也。教育者的素质是影响教育效果的重要因素。学生很多观念和行为的习得都以教师为范本。有时候，教师的一句话、一个举动就可能彻底颠覆学生的世界观、人生观和价值观，从而影响和改变学生的一生。为此，要加强大学生思想政治教育的实效性，就必须提高教师队伍的业务能力和整体素质。只有教育者的素质提高了，“尊师重道”才不会只是喊喊而已的“口号”，学生的学习才更容易“不厌其烦、乐在其中”。所以加强教师队伍建设更要选择真正能致力于马列主义理论研究，真正能致力于教学的教育者。