应用型人才培养专业技能标准的研究

孙玉梅 朱璐瑛 王家明

摘要：电气工程及其自动化专业的建设起点高、思路清、定位准，充分发挥校企合作关系，开展一系列实践教学改革、校企课程置换、学科竞赛等培养工程实践应用能力和创新意识。专业发展过程中，一直把培养为地方服务的高级工程应用型人才作为专业人才培养目标，构建了“一个目标、二类证书、四个体系”的工程应用型人才培养模式。注重学生学习能力、工程创新能力、创业能力的培养，开放实验室，开发第二课堂，激励学生积极参加地区性和全国性的各类大赛，培养大学生的创新实践能力，提高学生科技竞赛参与度与获奖水平。

关键词：技能标准;应用能力;电力系统;电气传动

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）36-0214-02

一、引言

本校电气工程及其自动化专业自2007年开办以来，高度重视校企融合，先后与多家企业合作，校企双方联合制订人才培养方案，突出实践教学，行业、企业标准以课程形式嵌入，注重学生扎实的基础知识，更强调学生应用能力的培养。充分发挥企业集团办学、校企融合的独特优势，取得了很多可喜的成绩，并被评为山东省民办本科高校优势特色专业。

本专业注重应用型人才的培养，学院先后与南山电厂、南山轻合金公司、南山电力总公司、南山铝业、皇明太阳能集团知名企业签订协议，形成了稳定的校外实习实训基地及较强的毕业生就业网络，毕业生深受用人单位欢迎。通过实习实训，毕业生即可上岗工作，缩短了上岗适应期，相当一部分学生留在了实习单位工作就业。目前，已建校内实验实训室20多个，校外实习实训基地6个。本专业教学方面，学院围绕南山集团各公司以及山东半岛地方经济建设、社会发展、支柱产业的需要，不断进行专业建设方面的研究改进，不断探索应用型人才培养的有效途径。

二、专业技能

本专业要求学生具有分析较复杂的电子电路及设计、调试电子电路的能力;具有对电气系统物理量及其有关信息进行检测分析处理的能力;具有单片机、PLC等控制器及电器的现场应用能力;掌握工厂企业供电和电气控制、继电保护及自动控制技术、电力市场、电力电子技术、电机及其控制、电力系统继电保护、电力系统分析等方面领域的基本理论和专业基本知识，以及本专业领域1～2个专业方向的专业知识和技能;熟练掌握至少一个专业方向的基本知识与相关理论（专业方向设置为电力系统及自动化方向和电力电子与电气传动方向）;掌握相关行业岗位技术能力及标准;具有通过工程实践训练掌握系统分析、系统设计及系统开发方面的知识。具体要求如表1所示。

三、专业技能考核标准

针对表1中所列学生需要掌握的专业技能，根据行业标准和企业相关岗位需求列出以下专业技能考核标准，各个专业项目、对应的考核内容及技能要求、相应的考核手段与方法，借鉴职业资格认证方式，以现场操作、设计答辩、参赛等方式为主，进行测试考核。具体见表2。

四、结语

本技能标准是总结我校长期实践教学而制定的，与专业培养方案有机结合，探索了电气工程及其自动化专业人才培养的方法和思路，强化了实践教学，注重能力培养，提高实践教学质量，符合学校对该专业应用型人才培养模式的定位。

参考文献：

[1]周勇，张强.电气工程及其自动化专业实验教学体系改革探讨[J].中国电力教育，2013，（36）：107-108.

[2]厉虹.应用型电气工程及其自动化本科专业实践教学体系探索[J].教育教学论坛，2011，（23）：110-112.