流行音乐课堂教学点滴

王莹

【摘 要】随着时代的发展，流行音乐不论是在外国还是在中国，从内容到演唱形式，从单一声部演唱到双声部及多声部演唱，从原始的录音伴奏到今天的现场乐队伴奏，从自弹吉他的民谣到摇滚电声伴奏的演唱，从演唱者跟随伴舞边唱边跳到安安静静自己演唱等等，都发生了很大的改变。新生代注定赋予了流行音乐闪亮的光环，让观众目不暇接，也给流行音乐教学提出了很多尖锐的课题，尤其是在大学的选修课，人数非控制不能终结。

【关键词】流行音乐；流行歌曲；教学；课堂；音准

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0105-01

在大学课堂，学生从初级的以手机发出的歌曲伴奏哼唱到主动拿着吉他进入课堂，再到在讲台上边讲解边演唱，更有甚者需要钢琴定调、变调、调高八度演唱等等，这种对流行音乐的热爱也表达了当今年轻人喜欢流行音乐的一种热情。而这种演唱无论从方法还是情感处理方面都给了老师很大的挑战：1.教师在备课时一定要多听多关注学生喜欢的流行歌曲；2.教师对原唱歌曲的理解一定要有深度；3.对学生考试需要处理的音乐难点、演唱技巧等都应做到了然于胸，并对出现的演唱问题能够及时纠正；4.教学过程中，演唱和欣赏的角度要把握到位。流行音乐的演唱与欣赏二者往往是不可分割的，欣赏——学习——实践表演，循环往复。

流行音乐面对的是个复杂、多元化的音乐音响表达，原声吉他、电贝斯、爵士鼓、西洋乐器、甚至口琴、碗筷等等，都能收到意想不到的效果，而流行音乐演唱与欣赏所表现的内容又是极其丰富并接地气的，往往能触及到学生的情感并使之产生共鸣。欣赏有一定难度的流行歌曲时能否能把演唱最美妙之处或全曲音乐处理的安排脉络给学生讲清楚等都是非常重要的，因此，对比就很能说明问题。把那英、杨宗纬、赵传演唱的《征服》进行比较，虽说众口难调，但对提高学生的审美鉴赏力还是有很大帮助的。这样具有浓厚时代气息、又如此贴近生活，拥有丰富音响伴奏的音乐，受学生欢迎的程度可想而知。但在教学中还是会出现一些问题。

一、学生在流行音乐课堂上出现的音准问题

对于一个非专业的歌者，尽管不能对学生提出过高要求，但一首歌起码的音准还是要解决的。1.首先就是在讲解乐理时，对音阶1、2、3、4、5、6、7七个音的关系要介绍清楚，比如3-4；7-1是半音关系，而1-2；2-3；4-5；5-6；6-7是全音关系。那么，教师在示范演唱的时候就要用手势或迈步的形式让学生感觉到半个台阶和一个台阶的音准宽度，并介绍半音与全音产生的原因。2.放射性音准练习：这个主要是锻炼学生在一个固定的音高向上或向下，从相邻的2度音逐步扩展到3度音、4度音等向外放射试唱，它的目的是让学生在唱歌时会自然而然地形成一种对音准的远近尺度感。3.模唱：单音模唱就是教师先在钢琴上给出音阶中的一个音2拍，而后学生紧跟模唱。通过两到三次课的练习后，再增加到旋律2度音程、旋律三音程等。4.主和弦模唱：1、3、5、i、5、3、1，再向上半音#1、4、#5、#i、#5、4、#1；2、#4、6、2、6、#4、2等以此类推。

二、学生在流行音乐课堂上出现的节奏问题

练习发声学生跟随的还不错，但是一到演唱歌曲，不听前奏、歌曲中空拍不空、抢拍进入段落演唱等情况在少部分学生中常常出现，尤其是全班一起唱时，抢进的个别同学往往打乱了整首歌的节奏。这时教师可采取先听后讲解的方式，先让学生对歌曲产生兴趣，并让学生找出2/4、3/4、4/4的曲子有何区别，说出它们的特点，当老师讲出2/4特点是小节内以“强弱”循环为主、3/4以“强弱弱”为基本节奏型、而4/4拍以“强弱次强弱”为基本节奏类型循环往复时，再进行实际打拍，让学生找到它们的区分。学生养成新曲练习的划拍习惯很重要。比如课堂上，大家一起划拍唱刘欢的《我和你》，这首曲子比较慢，非常锻炼学生的耐力：“我”划两个W，“和”划两个W，“你”得连划四个对号WW，以此类推。几堂课几首歌曲的反复练习收效是非常大的。

三、流行歌曲的演唱方法

一个班同时练习流行歌曲的发声往往找不到学生真正的问题所在，因此发声练习前有必要跟学生们讲清楚一些发声要领和容易搞混的发声问题：1.呼与吸的关系。说明吸的目的是更好地呼出，首先用平和放松的心态吸好气，然后发出“斯”的延长音，让学生找出丹田顶力发出的气息流动的感觉。它的气息支点始终不能脱离肋骨和腰腹；2.真声与假声的关系。流行歌曲的演唱方法所发出的声音支点与声带紧密相连，低音区以真声为主，自然朴素。而要想发出厚亮、有穿透力的音必须学会用头声，告诉学生头声的概念恰好介于真假声之间，属于混声的范畴。当咽喉发音产生压力时，要马上让头声在积极平滑的过程中进行转换，并多多练习“乃”“呐”的发声，让舌头产生反作用力，带动胸腔共鸣，增加声音的弹力和宽度，在松喉后发出声音，找出打哈欠状态，然后练习“嗨！嗨！嗨！”，这样就不会出现挤压的感觉。事实上，真声与假声的运用就是混声的运用，混声会使高音区的头声发出圆润饱满的声音，这也是身体感受的一个全过程。