影视文化对当代大学生价值观的塑造

张文慧

摘 要：随着电视、电影的广泛普及，影视文化已经深深融入到大学生活，对大学生的价值观、生活方式产生了深刻影响。大学生的道德素养状况主流是积极进步和健康向上的，高度认同社会主义核心价值观，但也存在着一定的不足和缺陷，制约着他们健全人格的形成。因此，要发挥影视文化的积极作用，帮助大学生树立正确的价值观。

关键词：影视文化；价值观；大学生

从口头语言到书写语言，再到报纸书刊文化、影视文化，人类传播媒介和传播方式在不断发生变化。影视是技术和艺术相结合的大众娱乐媒体，它将图像、声音、色彩、文字同时再现，对人们的生活产生直接影响。影视文化是当前占主导地位的休闲文化，它吸引着各个年龄阶段的人，深刻的影响大学生的价值观念，思维方式和生活方式。

一、 影视文化及其特点

（一）影视文化的含义

从广义的方面来讲，“影视”是指电影和电视的全部，包括生产过程和传播过程；从狭义的方面来讲，“影视”是指电影和电视的合称，包括电影和电视剧。广义的影视文化是指影视在人类活动中所留下的一切痕迹；狭义的影视文化是指由于影视节目的传播，对社会所造成的影响。①本文将从狭义的角度来论述，即影视文化不但指影视文化在电影和电视上的传播，还包括影视文化在网络上的传播，主要侧重影视媒介文化对大学生价值观的影响。

（二） 影视文化的特点

随着现代科技的发展，电影、电视、网络迅速在大众传播系统中占据了主要地位。电影、电视与传统印刷媒体和广播相比，在传播范围、传播能力上占有许多优势。报纸、杂志的文字深刻，读者需要有一定的知识储备，广播声音单一、受众较少，而电影、电视的视听兼备，画面、文字结合，浅显易懂，覆盖范围广，受众面广。使其获得了相对“全息性”的传播能力，得以覆盖更大的传播范围。此外，电影、电视作为人们的一种娱乐休闲方式，不论是从资金投入，还是从消费便捷程度上，都是最日常、最方便的一种。现在电影院放映的电影可以在云电视上观看，日播电视剧、周播综艺节目也可以隔天在爱奇艺、腾讯、乐视等客服端观看。特别是电视节目丰富，有新闻、综艺、电视剧、电影等，大学生在娱乐休闲中还可以获取多样的信息、也能从中感受艺术的美好，因而广受欢迎。

二、 当代大学生核心价值观的现状分析

大学生是推动社会主义文化发展的中坚力量，因此要树立正确的价值观，才能促进社会发展、巩固国家稳定。已持续24年的2015年高校学生思想政治状况滚动调查表明：“当前高校学生思想主流持续积极、健康、向上”。②他们充分信赖以习近平为总书记的党中央治国理政能力，高度认可“四个全面”战略布局；关注国内外政治经济热点问题，表现出了心系国家发展与民族利益的国际视野和较高的政治素养；高度认同社会主义核心价值观。对大学生应成为社会主义核心价值观的积极传播者和践行者”、“没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙”等理念的认同度均在90%以上③。爱国、敬业、诚信、友善等主流价值观已成为广大学生的价值追求.但是，我们也发现，当前大学生在人生观、价值观方面也出现了很多不可忽视的问题。

比如一些学生以个人价值取向为主，只关心自己的利益和前途，对政治漠不关心。恋爱更看重的是物质基础，更注重个人的感受和体验，追求过一种令人兴奋的、刺激的生活。一部分学生认为谈恋爱就要找有钱的、家里社会关系比较好的，看中的不是对方人而是钱，找工作不是靠自己的能力，而要托关系、“走后门”。还有一小部分学生人生观、价值观歪曲，不愿意奋斗，只愿意坐享其成。因此必须密切关注这些问题，促进大学生的健康发展。

目前，以互联网为代表的新媒体已成为大学生信息的主要来源，电影、电视节目借助互联网传播，充分利用了大学生娱乐休闲时间，满足大学生的精神需求和情感交流的诉求，其在帮助大学生构建主流价值观方面的作用也越来越明显。

三、 影视文化对当代大学生价值观的塑造

影视文化在其传播的过程中，渗透到当代大学生生活的方方面面，对大学生政治价值观、人生价值观、婚恋价值观和职业价值观等产生很大影响。为此，我们应该重视影视文化对当代大学生价值观教育的积极作用，利用影视文化的积极作用促进大学生形成和发展正确的价值观。

（一）影视文化对大学生政治价值观的塑造

政治价值观一般指的是社会成员对政治世界的看法，包括社会成员看待、评价某种政治系统及其政治活动的标准，以及由此形成的政治主体的价值观念和行为模式的选择标准。④大学生的政治价值观是指大学生在我国政治文化的影响下，对自己所处社会的政治信念、信仰和态度。影视作为一种文化教育的媒体，在校园中要弘扬主流价值，使大学生的价值选择与社会主义核心价值观相协调。

通过观看影视作品中的红色经典培养大学生的爱国情怀，了解中国历史，关心政治。近年来红色经典影视剧如《建党伟业》、《南京南京》、《金陵十三钗》、《杨善洲》、《历史转折中的邓小平》发挥了影视文化传播优势，传播战争年代那种英雄主义、集体主义、团结一心的价值观，宣传中华民族的悠久历史、民族情结，体现主流意识形态。建国周年阅兵当天，朋友圈很多人都表示看了直播阅兵更加热爱自己的祖国并把头像换作五星红旗。可以看出，这些能激发学生们爱国之心，民族凝聚力，帮助他们树立正确的价值观。

（二）影视文化对大学生人生价值观的塑造

人生价值观是人们在认识、评价人生活动所具持有的根本观点和看法。影视文化具有休闲娱乐的功能，是大学生心灵避风的港湾，大学生在休闲时间享受影视文化娱乐同时，要思考自己的人生意义，积极创造生命的价值。要引导大学生感受影视文化的意蕴来追求生命的本真。影视文化中有很多作品都反映平民生活，贴近人们生活的实际，反映现实中不完美的生活。让大学生明白，在现实生活中，不是总有成功、快乐，也有失败和痛苦，但是生活依然要继续。最近热播的《欢乐颂》在大学生中很受欢迎，五个女人，五种人生。剧中的每个人人生都不是完美的，就算你觉得看上去完美无忧的人也依旧有着自己的苦恼，尤其是剧中邱莹莹和关雎尔的亲民角色很容易使大学生反观自己的生活，邱莹莹心直口快，遇到渣男之后丢失了工作，最后在朋友的帮助下大彻大悟，找到了适合自己的路，靠着自己的敢说敢做争取到咖啡店的工作，还有了自己的一份小事业；关雎尔也凭借自己的勤奋、踏实最终被公司聘用。因而，大学生在观看影视的同时，要反思自己，从从平淡中认识自己人生的真正意义和价值，享受美好的生活。

（三）影视文化对大学生婚恋价值观的塑造

婚恋价值观，顾名思义包括恋爱价值观和婚姻价值观。“大学生的婚恋价值观主要是指大学生的恋爱价值观，主要包括恋爱动机、恋爱态度、择偶标准、婚前性行为等”。⑤利用影视文化中的道德认知功能对大学生进行婚恋价值观教育，《裸婚时代》红极一时，受到很多年轻人的青睐，剧中刘易阳没房、没车、没钱，疼爱媳妇、凭借爱童佳倩的一颗心获得佳倩的芳心，两人甜蜜的结婚。影视文化中的道德之善也培养了大学生的社会道德责任意识。同样是《裸婚时代》，小夫妻结婚以后生了小孩，因为家里柴米油盐的小事闹到离婚，但是最后，作为父母他们都舍不得孩子，他们要尽到父母的责任。孩子成了婚姻和家庭的系腰带，成了大人的方向，也成就了他们婚姻的未来。大学生在谈恋爱的时候，有权利拥有爱情，但也不能忽视了自己肩负的责任，面对爱情要有勇于负责的精神。《非诚勿扰2》、《北京爱情故事》、《山楂树之恋》等影片，通过让大学生观看坚贞忠诚的爱情影片，让大学生从影片中感受男女双方对感情的真诚态度，引导大学生树立正确的爱情，以真诚的态度对待爱情和婚姻，形成正确的婚恋价值观。

（四）影视文化对大学生职业价值观的塑造

职业价值观是一个人对职业的态度以及他对职业目标的追求⑥。大学生就业之所以难就在于很多大学生不愿意在基层奋斗，总想一步到位坐在办公室。许多同学反应刚到公司工作，总是不屑于做打印、送文件之类的工作，觉得自己的能力没有发挥出来，于是辞职。这表明某些大学生没有正确的个体职业价值观，不能做到脚踏实地的对待自己的工作。更有一大批的大学生觉得长得漂亮、家里有权有势、有强硬的社会关系才能有一份理想的工作，这反映了当前大学生依赖性强、独立性差，找工作不是靠自己扎实的专业功底和能力，而是将找工作的希望寄托在家人以及其他外在因素之上。因此，影视文化不能一味的追求商业利润和功利，而要发挥它的积极教育功能，引导大学生树立正确的价值观，向《杜拉拉升职记》让大学生明白只有自己勤勤恳恳、兢兢业业，努力奋斗才能实现自己的追求，让大学生意识到，个人的业绩、能力才是证明自己价值的重要标准。

就如影视文化中富有人生意义和哲理的广告词，它能滋养大学生的灵魂。全球著名体育运动休闲品牌NIKE（耐克）的广告语“justdoit”（想做就做），激励大学生坚定信念、价值观和生活态度；李宁品牌的广告语“nothing is impossible（一切皆有可能）”，鼓励大学生要努力奋斗，活出自己的个性和精彩；聚美优品CEO陈欧“所谓的光辉岁月，并不是后来闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执，你是否有勇气（我有勇气），对自己忠诚到底，我是陈欧我为自己代言”。激励了多少奋斗中的“孤独”的大学生，耐得住寂寞，才能守得住繁华。通过这些广告语，使得“90后”大学生的心灵以敞亮和感化，大学生以人生的启示和教化，培养他们积极的人生态度，滋养他们的心灵。

因此，我们要对影视文化进行仔细研究，通过影视节目，传播正能量，利用影视文化积极作用对大学生进行价值观教育。（作者单位：中国传媒大学）

注释：

① 张智华.《影视文化概论》[M].北京：国防工业出版社，2012，第6页.

② 柴龙：2015年高校学生思想政治状况滚动调查表明大学生思想主流积极健康向上，中国教育网，http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201505/188174.html.

③ 柴龙：2015年高校学生思想政治状况滚动调查表明大学生思想主流积极健康向上，中国教育网，http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201505/188174.html.

④ 陈晓利.试论影视文化对“90后”大学生价值观的教育功能[D].湖南：湖南师范大学硕士学位论文，2011年5月，第14页.

⑤ 海晓虹.近五年华语电影的传播对当代大学生核心价值观的影响[D].甘肃：兰州大学，2012年3月.

⑥ 陈晓利.试论影视文化对“90后”大学生价值观的教育功能[D].湖南：湖南师范大学硕士学位论文，2011年5月，第14页.

参考文献：

[1] 张智华.影视文化概论[M].北京：国防工业出版社，2012，第6页.

[2] [加]马歇尔·麦克卢汉著.何道宽译.理解媒介[M].北京：商务印书馆，2000年.

[3] 翟杉.微电影对弘扬主流价值观的作用研究[J].新闻与传播研究，2012年，第21页.

[4] 谷玉婧.新媒体环境对当代大学生价值观影响研究[J].思想政治教育研究，2015年，第10期.

[5] 海晓虹.近五年华语电影的传播对当代大学生核心价值观的影响[D].甘肃：兰州大学，2012年3月.

[6] 陈晓利.试论影视文化对“90后”大学生价值观的教育功能[D].湖南：湖南师范大学硕士学位论文，2011年5月.

[7] 张丽娟.好莱坞电影传播美国价值观的模式及对我国价值观教育的思考[D].河北：河北师范大学硕士学位论文，2012年5月.