在钢琴教学中对儿童读谱能力的培养

周笑

（沈阳音乐学院艺术学院，辽宁沈阳110034）

在钢琴教学中对儿童读谱能力的培养

周笑

（沈阳音乐学院艺术学院，辽宁沈阳110034）

本文通过在钢琴教学中读谱能力的培养这一问题进行分析，论述了在儿童学习钢琴的这一过程中，遇到的首要的也是最大的困难就是读谱难得现象。揭示了儿童学琴一开始就要把读谱放到首要的位置中来，读谱是背谱的基础，背谱是读谱的目的。好的读谱习惯是演奏一首作品的前提条件，需要老师的引导和家长的配合，并且多培养孩子的兴趣，用生动的语言让孩子记住枯燥的课程.好的读谱可以更好的理解一首曲子的演奏和内涵，更有助于孩子展示自己才艺，从而激发主动学习的热情，促进了他们提高读谱的兴趣，体现了教学价值的所在。

钢琴；兴趣；读谱重要性；读谱能力

在儿童钢琴启蒙学习过程中，最基础的也是最重要的就是读谱。正确无误的读谱是准确演奏的前提条件。所以，对于儿童读谱能力的培养，必须在开始学习的阶段就打下坚实的基础，使之养成良好的读谱习惯，为今后的钢琴学习做好充分的准备。

一、正确读谱的重要性

读谱，这一看似非常简单，非常容易的问题，其实对于演奏者来说是相当重要而又繁琐的工作。特别是对于儿童而言，由于儿童受年龄特点和认知水平的限制，对于乐谱中的一些术语理解上有很大的难度，这严重制约了儿童读谱能力。所以在教学初期，有很多孩子因为读谱能力差，而对钢琴学习失去了兴趣，影响了孩子继续学习的欲望。因此，对于钢琴教师而言，一定要不断培养儿童的读谱兴趣，提高儿童的读谱水平。

二、培养读谱能力的手段

1.建立感性基础。对于学习钢琴的儿童而言，应该从听觉训练和节奏感训练入手，来代替初期枯燥的钢琴识谱训练。所谓听觉训练，就是让儿童通过倾听大自然的各种声音，如潺潺流水、风驰电掣、鸟语微风等，来感受声音之间的区别。从而建立起客观事实与音乐的旋律、节奏、和声、速度等表现要素之间的联系，为钢琴读谱积累直接的感觉经验、为准确表现音乐打下良好的感性基础。节奏感训练是指老师应该通过生活过程中儿童比较能接受的方式，来加强儿童对节奏感的掌握，而不是通过书本上的理论知识。比如说，采用不同节奏来朗读不同的文章，多组织一些有节奏感的游戏等。这样使儿童在感性思维下先训练的节奏感，而不是通过先前枯燥的能力训练，这样有助于学生自主的感受、发现、甚至是创造节奏，理解音乐的灵魂，对提高学生的读谱能力有很强的诱导作用。

2.全方位的培养。以感性认识为基础，加强学生对乐曲的理性认识，建立起感性和理性之间的内在联系，全方位的培养学生的读谱能力。如通过恰当的比喻和游戏等让学生记住各音符的线与间位置；通过简单的儿歌编排、讲故事等来培养学生节奏感的练习。使学生多方位、多角度地感受和理解音的高低、长短、强弱及其内在联系。通过锻炼学生自己的探究能力，提高其总结重点、难点的分析水平。

三、读谱中孩子容易出现的错误及改正的方法

孩子们在弹奏钢琴时，是极容易出现马虎和过于急躁现象的。这些现象体现在错音、节奏不准确、速度忽快忽慢等。因为老师必须要让孩子正确的掌握每个音的位置及规律，使学生在读谱时有一个良好的习惯。

1.分不清间和线上的音。在学习钢琴时，对于孩子而言，五线谱是高深的东西，她常常把fa弹成la，会把sol弹成si。出现这些毛病是因为孩子对于五线谱不熟悉造成的。我们可以通过背儿歌、游戏、问答的方式等来让学生熟练地掌握音符的线和间的位置。

2.不认真看指法。指法是弹钢琴重要的演奏技巧之一，一定要让孩子在初期学习中，就养成一个好的指法习惯，在每一次弹琴前，都要先分手慢练琴，把指法弹正确，之后在双手起弹奏，加速。并且告诉孩子，弹琴时不要过于急躁，不是弹得快就是好，手指的连续跑动性也是很重要的。

3.常忽略休止符的演奏。曲子中的休止符其实也是一种无形的音符，孩子们为了让自己弹得快，而根本不去注意休止符。在这个问题上，老师要告诉孩子，休止符也是曲子的关键，不去将空出去的节奏弹出来，会让曲子不完整，表达不出来你所弹奏的感情。也可以和孩子说，空拍就好像是人说话时需要呼吸一样，不能总是一个劲的弹，音符也需要喘口气休息一下。

4.不重视力度记号和表情符号。孩子们弹琴，更多的是满足自己的一种小小虚荣心，他可以弹得很快，声音特别的大，可是他们却很不愿意花功夫在音乐的表达上。曲子是好像人和人直接的对话一样。看到f就可以想象妈妈生气了，所以很大声的和你说话。而这时又出现了p，就可以理解为你小声的和妈妈承认了错误；看到ff我们可以告诉孩子，火车开车时，它会大声的鸣笛，告诉你火车开了，而到要进站时，它的声音就会非常的轻，就好像是pp。

在儿童弹奏初期，表情符号都是简单的如顿音、重音、保持音、跳音、连线等。孩子不会把这些小的符号看在眼里。所以老师一定要在上课时明确告诉孩子，在读谱时要注意它们的正确运用，这是作曲家对音乐要求，也体现着作曲家对音乐情感的表达。只有在演奏乐曲时准确地将作曲家的力度要求表现出来，音乐才会丰富多彩，形成立体感很强的多层次空间感。儿童在学习钢琴过程中，还会出现，如不看临时记号，不懂表情术语、节奏不稳等现象，这就需要老师在学习的过程中帮助孩子来改正。家长也可以和老师一起配合，使学生有一个良好的读谱习惯和方法。

对于怎样培养儿童读谱能力，本文只是我粗略的见解，也许还有很多不足之处。但相信在未来的教学实践过程中，我会更加完备自己在培养儿童读谱能力这方面的知识。

J624.1-4

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1005-5312（2016）05-0238-01