提高中职学生英语口语交际能力的有效途径

王新瑜

[摘 要] 提高中职学生的英语口语交际能力，为他们走上工作岗位打下基础，是中职英语教学的主要目的。提出了提高学生交际能力的关键是通过丰富多彩的活动，激发学生英语的参与热情。帮助学生打好语音基础；形成一定语感；养成良好的英语表达习惯；掌握有效的英语交际策略，从而提高英语交际能力。

[关 键 词] 英语口语；交际能力；有效途径

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0041-01

对于中职学生而言，在学好专业的同时如果能用英语流利交流无疑是锦上添花。高中英语课程标准（职高要求六级）对听说的要求是：“能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；能传递信息并就熟悉的话题表达看法。”它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的表达能力。但在我国目前的英语教学中，很多中职教师对阅读理解较重视，而对口头表达的重要性认识不足，以致有很多学生学了多年外语，仍然不能开口说。那么，如何培养学生英语口语交际能力？这是广大中职英语教师有待探讨的问题。通过研究，我们认为学用结合是提高了他们的交际能力的有效途径。

一、加强基础训练，提高交际能力

职高英语的听说要求实际上相当于初中水平，尤其是高一，高一的听说练习主要是为将来他们走上工作岗位作准备，所以必须在语言基本功上下工夫。具体从以下几方面加以训练：

（1）抓好初高中衔接，复习国际音标，养成见词能读的习惯。

（2）坚持值日生汇报制度，养成用英语表达的习惯。

（3）掌握常用句型，养成背诵习惯。

（4）把所学英语和所学专业结合起来，养成学用结合的习惯。

（5）模仿课文或句型，进行仿说练习，如学了高一Nice People，Nice Places这个单元后，要求学生描述My Hometown Chongqing 。

二、说写结合，强化表达能力

说和写都是语言输出，把口头表达的内容写出来能够进一步强化巩固所学内容，因此，要重视培养学生的口头表达能力。从句子抓起，指导学生说出完整正确的话，如教材的口语（speaking）话题，根据课文回答问题等。随着知识水平的提高，让学生表达连贯的思想，学会根据正确的逻辑顺序描述一段话。同时，口头训练还要和写的训练结合起来。

学生在问答的基础上，把各个问题用适当连词连接起来。养成运用连词的习惯，既能增加语言表达的条理，又能使语言富有逻辑，简化了英语表达的困难。

三、读写结合，强化交际能力

把教材上的课文教学和听说训练结合起来，课前先布置学生预习课文，初步理解课文大意。课堂上，快速阅读课文，然后根据课文内容用完整的句子口头回答问题，把答案串连起来就概括了文章大意。最后加适当的修饰语，通过综合训练，学生不仅熟记了课文内容，能够自由表达，对写作能力的提升也有帮助。

也有的教师把课文关键词给学生，学生根据所给的关键词，口头复述课文大意，选取和生活密切相关的内容，让学生感觉到学有所用，和专业相联系的英语，例如旅游专业的学生就多补充和酒店情景有关的英语并适当补充一些table manner。计算机专业的学生起码应该把电脑上的enter、backspace等最基本的词汇搞懂，基础好的还应该加一些软件方面的词汇。只有让学生感觉到学有所用，学生才会有学习的热情。

四、开展活动，激发学生的参与热情

因为中职学生英语基础差、好动的特点，激发其学习兴趣就显得尤为重要，课程标准对中职学生的要求就是以用为主，以活动为载体的教学能够学用结合，多姿多彩的活动也能激发学生的参与热情。为了营造良好的英语学习氛围，全体同学都有英语名字，课前唱英语歌曲，教学生一些喜闻乐见的英语歌曲，如：Lady GaGa的Marry the light，The Big Big World等。英语版墙报、英语名言、英语朗读竞赛、英语卡拉OK大赛、新年英语贺卡设计大赛、英语课本剧表演等英语活动让学生感觉到英语学习的乐趣。另外，运用大量媒体资源，鼓勵学生多观看英语电影，给学生提供下面这些网站，如：歌唱英语http：//www.sunglish.com，听世界 http：//www.icanlisten.com，boxfish等，通过这样一些丰富多彩的活动及媒体素材，营造良好的学习氛围，培养了学生的语感，学生的交际能力得到明显提高。

由于采取了以上几个方面的措施，给学生的语音打下了牢固的基础，培养了学生的听说能力，并在一定程度上培养了学生用英语口语交际的良好习惯。学生英语听说能力的提高反过来又增加了学生学习英语的激情，学生普遍反映学习英语不再困难。

参考文献：

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[2]尹刚，陈静波.给英语教师的101条建议[M].第一版.南京：南京师范大学出版社，2004：157-162.

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