职校舞蹈教学中的创新教育

王磊鑫

[摘 要] 现在，创新教育已经成为关系到国家强盛和民族振兴的关键性因素。要进行创新教育就需要从教育的体系、内容、模式和结构方法多方面来进行改革，进而培养出符合时代要求的创新型人才。把创新教育的理论知识与学校的舞蹈教学相结合，创造出符合职业学校的创新教学思路和方式，使学校在运用创新教学的思路中培养出具有创新精神和能力的人才。

[关 键 词] 舞蹈教学；创新教育；创新能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0065-01

一、当前职业学校舞蹈教学的现状

随着我国经济结构的不断调整，很多高校在不断地扩大自己的招生范围，以及职业教育自身的原因，导致现在中职学校的生源有所减少，而且生源的综合素质相对也有所下降。现在职业学校的学生有这样一些特征：大部分学生学习不太用功，后来入学的学生的智力和记忆能力等需要具备的学习能力比起之前入学分数较高的学生是有一些距离的；有的比较活泼聪明的学生不太适应学校的灌输教学方式，不能很好地投入学习中；有的学生接触舞蹈很少，没有一定的舞蹈基础。

职业学校中在舞蹈教学过程中普遍存在这样一些情况：舞蹈教学一般采用说教的方式，大多数老师的教学方式和内容受专业舞蹈影响，导致教学内容和方式比较枯燥和呆板，比较注重舞蹈素材，注重让学生只是进行记忆，与实际相联系做得不是很到位，进行模仿式的教学比较多。

二、在职业学校舞蹈教学中实践创新教学的途径探索

职业学校的舞蹈教学包括很多方面的内容：一方面要能让学生学习到系统全面的有关舞蹈方面的专业性的知识以及技能，一方面要能够让学生通过舞蹈的学习，感受到舞蹈的艺术魅力，了解其特征和这门艺术所具有的在不同的環境中所受时间、空间和其他一些特征的影响，让自己的视听器官都参与到其中来，提高人体的感应能力和对舞蹈的敏感性。在学好一种舞蹈的同时还要多去接触了解其他种类的舞蹈。那么怎样才能够提高舞蹈教学的效果，用创新性的教学方式来对学生进行教学授课呢？

（一）从学生的角度出发，结合学生的特点培养学生的创新意识

学习舞蹈的学生，思想和审美普遍高于一般的学生，进入新的时代，这是一个追逐个性的时代，舞蹈作品当有自己的独创性的时候就越是有生命的好作品，因此，舞蹈教学中如果能够鼓励学生进行个性化的创造，激励他们追求创作出不同于已有的舞蹈形式，满足他们接受新的变革和新的思想理念的渴望，进而能够孕育出来热衷于创新、发现和超越的情节在里面，进而使得自己有以创新为荣和为己任的价值观念，从而使自己的舞蹈天分得以充分发挥。对学生进行创新意识的培养，要在舞蹈的教学过程中慢慢唤醒他们的自主性意识，在点滴的练习中不断进行创新性的思考，而且还要有挑战自己的勇气，树立起信心，在思索的过程中还要大胆地质疑，将自己的创新融入舞蹈的学习过程中，而不是只是简单地迷信于前人的经验总结，要敢于挑战权威，要想着在学好基本功的同时想办法学会超越，要勇于出头，只有这样才会有比较深的舞蹈造诣。

（二）结合舞蹈教学的特点，全面培养学生的创新能力

对学生进行创新能力的培养是需要有一个过程的，需要结合学生的特点进行创新教育。

1.首先培养学生进行舞蹈创新的基本能力。要对学生进行舞蹈创新能力的培养，首先要培养他们的观察能力、想象和参与的能力。由于舞蹈教学的特点，学生在学习舞蹈的时候首先要具备敏锐的观察能力，学习舞蹈只有在认真观察的基础上才能够掌握新的技能，体验到新的动作。由于舞蹈教学的凝练和夸张性，而且时间和空间的跨域性是比较大的，因此在舞蹈练习的时候培养想象能力也是很重要的。

2.不断提出目标来激发并保持学生学习舞蹈的兴趣。舞蹈能够给人们带来美的享受，而更多的荣耀也会体现在舞蹈者的身上。但是舞蹈的学习和练习的过程却是比较辛苦的，是艰苦的脑力和体力的相结合，不只是看似一种简单的兴趣性的活动。为了学好舞蹈，有更精湛的舞姿和艺术涵养，需要老师不断给学生提出新的更高的要求，启发他们独立思考，大胆地进行舞蹈创新，挑战更好的目标。为了激励学生对舞蹈的兴趣，可以调动他们身心所蕴含的巨大能量去克服困难，去完成一个个竞技性的活动，还可以引导学生开阔自己的眼界来培养学生的兴趣，进而进行创造性的舞蹈学习。

本文从职业学校舞蹈教学的现状进行分析，然后论述了职业学校舞蹈教学进行创新教学的几个方面，希望在未来的舞蹈教学中，舞蹈老师和学生能够共同努力，最终形成一种创新性的学习舞蹈的氛围，为我国的舞蹈事业贡献自己的力量，更好地实现自身的价值。

参考文献：

[1]张飞文.浅析中职舞蹈教学中的创新教育[J].通俗歌曲，2014（4）：11-12.

[2]康丽云.论如何加强中职院校舞蹈教学中的创新教育[J].现代交际，2014（3）：183.