教师怎样赞美学生

王丽娜

俗话说："好言一句三春暖，恶语伤人半句寒。"赞美是师生关系和谐的重要手段，教师要时时以情感人，以言"诱"人，通过赞美拉近师生之间的距离，创设愉悦的教学氛围。教师如能经常的用赞美的话语爱学生，必能起到"随风潜入夜、润物细无声"的作用。美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究發现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美”、“授人玫瑰，手留余香”。很早就知道教师对待学生应该“多赞美少批评”，赞美学生比批评学生的效果来得好。人人都需要他人的赞美，处于成长中的学生尤其需要。那么，作为教师，我们应该怎样赞美学生呢？

一、教师要根据赏识的原则去赞美学生

“赞美”的教育其实就是赏识教育。“信任、尊重、了解、激励、宽容、提醒”是赏识的六大原则，掌握了这些原则，才能更好地赏识学生。

信任：教师要相信每一个学生，相信他们有各自的长处、优势。只有教师无限的信任，才能激发学生“天生我才必有用”的自信与自强。

尊重：教师应该与学生保持平等的关系。只有尊重学生才会了解学生的天性和爱好，了解他们的心理需求。

了解：知己知彼方能百战百胜。教师只有了解学生打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。

激励：每一个学生都有长处，一经老师激励就会闪闪发光。

宽容：对学生的长处要小题大做地激励，对短处则要宽容。

提醒：对学生的缺点宽容，并非不管。教师应该站在朋友的角度，心平气和地提醒学生、鼓励他改正。

二、赞美要抓住时机

学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。高明的教师，不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。教师要有敏锐的洞察力，善于从各种角度看问题，从细微处看出学生的成绩和优点，及时准确地给予表扬。只要学生表现出良好的行为，教师就及时鼓励强化，久之，学生就会养成持久的良好行为习惯。教学中，有的同学进步了，教师会在全班表扬他“你进步了！”、“你今天的表现真棒！”、“老师希望每次都看到你这么认真的表现！”等等，这样的表扬，会产生无穷的魅力，使学生的表现一次比一次好。

赞美是一种教育艺术，赞美是春风，让人温暖和感动；赞美是激励，它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧。教师对学生的赞扬必须是由衷的，得体的，因人因事因场合而异。有时教师通过一个眼神、微笑、鼓掌，拍拍学生的肩膀等非语言行为，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。

三、赞美要有针对性，实事求是

教师在表扬学生的时候，一定要明确说明为什么表扬他。以便他能够形成一种正确的归因，从而使被表扬的行为获得放大、延伸的效果。例如，如果一个学生通过自己的刻苦努力取得了优秀的成绩，或者获得了明显进步，那么我们就要着重在这方面做文章，表扬他态度端正，刻苦努力。如果我们不断地表扬他：“你真聪明！”下一次又说，“你是我们班最聪明的同学！”久而久之，很可能使这个同学形成不恰当的自我评价。特别在学业紧张的高中时期，略微一松劲就可能急转直下，教师更应该谨慎表扬。

一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”，所以我就通过细心观察，掌握学生的心理特点，实事求是地赞美他们，例如：我教的一个班的一位男生，上课喜欢做小动作，不论是什么都会成为他心爱的玩具，根据以往的经验，我没有马上批评他，而是先提醒了他，请他注意力要集中。当他得出与众不同的答案时我及时的表扬了他并奖励他一颗智慧星。从他的脸上可以看出当时他非常高兴。在下面的课堂上他再也没溜号，所以下课时我又在全班同学面前表扬了他。课后我还在办公室单独与他交谈，提出：“如果你在上课时能精力集中地听老师讲课，相信你会更棒的”。自此，我发现他有明显的进步，虽然在以后的课堂上有时也会搞一些小动作，但当他发现教师的目光注视他时他能主动的认错。现在的他上课已经不在调皮了，能积极主动的投入到学习活动中。

四、抓住学生的闪光点去赞美他

记得三年三班有个姓王的学生，特别的调皮和懒惰，总是不能很好地按时完成老师教给他的任务，但我发现他写字特别漂亮，同时也很愿意帮助其它同学，不管在什么方面，他都会主动帮同学。当我发现他的优点时，我就特地在全班同学面前夸他，同时指出他的不足之处，希望他在其他方面的表现也会做得更出色，特别是上课认真听讲方面，如果上课能认真听讲就太棒了！后来，他真改了不少坏习惯，我又让他当了第一组的组长，现在他已经不是之前让老师头疼的学生了。

抓住特长去赞美学生，学生会感到一种满足，会全面地审视自己，会意识到自己也有所不足，同时，也较能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。

教师赞美学生的句子

1.你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的

发言。

2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！

3.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

4.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！

6.谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

7.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

8.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

9.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？

10.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。

总之赞美，真的很重要，赞美是一种教育机智，它在一个人的成长过程中有着不可低估的重要作用。教师看上去几句普通的话语，却能激起学生心灵上的感应，使他们产生一股向上的动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。赞美虽然是种行之有效的教育方法，有时甚至可以起到点石成金之功效，但并不是所有的赞美都有教育价值，并非让所有学生都能产生震撼和进步。所以教师既要学会欣赏学生，又要具备赞美的技巧，不能盲目赞美。