初中语文教学中的多元化教学方法

赵晓娟

【摘 要】在初中教学课程中，语文教学占有非常重要的地位。但是目前我国许多初中语文教学方式都比较单一，严重束缚了学生自主性的发挥，要提高初中语文的教学效率，就应该采用更加多元化形式的教学方法。本文对多元化教学概念进行了简单介绍，提出初中语文教学实施多元化教学方法的具体措施。

【关键词】初中语文；多元化；教学方法

在教学过程中，老师采用的教学方法在很大程度上影响了学生的学习效果。在我国，受到传统的应试教育思想影响，各个科目的教学形式都比较单一，教学方法都是以老师的讲述为主，学生往往只能够被动接受。但是，对于语文学科这种更需要学生自己的思想和情感投入的科目来说，单一的教学方法只会影响学生的学习效果。目前我国许多初中语文教学都存在学生学习兴趣不高、课堂学习效率较低、学生主动学习的能力不强等问题，这都与初中语文教学方式过于单一有一定的关系。因此更应该采取多元化的教学方法，通过形式更加丰富的教学活动来提高初中语文教学的效率。

1.多元化教学概念介绍

多元化概念是一种发散性概念，是一种解决问题的思路，将多元化概念应用在教学领域就是指多元化教学。多元化教学包括了教学方式、教学性质、思维等多个方面，也就是从多个方面开展教学的一种模式。对于初中语文教学来说，课程内容相比于小学语文更加丰富，不仅涉及到更多的语文知识，更包含了丰富的情感，许多语文教学中的内容本身就是可以从多个角度进行理解的，对于学生自己来说，根据自身阅历的不同，面对不同的教学内容也会有不同的感受，在这样的学科教学中，仅仅采用比较单一的教学方式是不合适的，像过去用“填鸭式”的方法告诉学生应该怎样理解语文知识和文章更是不正确的，为了培养学生的自主学习能力，让学生对语文知识有自己的理解和思考，必须采用更加丰富的教学方法，进行多元化教学。

2.初中语文教学的多元化教学方法

2.1采用多元化的课堂教学形式

我国传统印象中的课堂教学，就是老师在讲台上讲解，学生在座位上学习，这也是我国的初中语文教学普遍采取的课堂教学形式。但是事实上课堂教学也可以有非常多元化的形式，不仅仅是保持这种静止的授课模式，而是可以通过更加丰富的课堂教学形式让课堂气氛活跃起来。例如，老师可以在教授某一篇文章，例如某一篇寓言故事时，然后可以让学生在课堂上用做游戏的形式来熟悉文章内容，老师可以让学生进行分组，每一组的每个成员可以担任故事中的某一个角色，然后对文章进行朗读演绎；或者也可以在全班开展演绎活动，选取一些比较有兴趣的学生参与到活动中来。这种方式是一种更加有趣的课堂教学形式，可以极大地提高学生的学习兴趣，同时能够让学生在课堂上的注意力更加集中。尤其是对于一些阅读了解型的教材内容，只需要通过这样的形式就可以让学生基本达到课文的学习要求，能够在相同的教学时间内有效提高教学效率。除了这种课堂教学形式以外，老师也可以自由地采用其他有趣的教学形式，例如翻转课堂形式等等，老师应该将这些形式适当地在课堂教学中进行应用，让学生了解到语文课堂教学的乐趣，从而有效提高课堂教学效率。

2.2采用现代化教学设备

在初中语文教学中，为了提供更加多元化的教学，老师应该更多地利用现代化的教学设备，利用互联网设备用更加丰富的形式向学生传授知识。老师可以制作PPT等教学材料，用这种形式让学生摆脱完全依赖课本的教学形式，让学生能够更加清晰地了解课堂的教学内容能够帮助老师用一种更加直接地方法清晰地展现教学内容；或者是利用电脑为学生提供更加丰富的教学内容，比如说在课堂教学开始时，可以利用一段音乐来引入教学的主要内容，亦或者在讲解一些文章的背景时用一些视频资料来向学生更加直观地展示；老师也可以利用网络教学平台来帮助学生在课外时进行咨询或者讨论，帮助学生及时解决问题，或者是让学生在网络教学平台上留言，帮助老师改善教学方法。合理地利用现代教学设备，老师能够给学生提供更加丰富的信息，并且将这些信息用更加多元化的形式展示给学生，而不仅仅是像传统的教学一样通过口授和板书，学生对于这样的形式会更感兴趣，能够有效提高初中语文的教学效率。

2.3开展丰富的课外活动

在初中语文教学的学习中，要求学生参加适当的课外活动，鼓励学生多从课外活动中学习一些课本上没有的语文知识，在初中语文教学的多元化教学中，可以开展更加丰富的课外活动来充实学生的课外生活。课外活动形式非常多，不仅仅是指单纯的课外学习，比如说，老师可以组织学生开展课外阅读活动，学生可以选择自己喜欢的一些课外书籍进行阅读，然后在交流活动中和同学们交流自己阅读的心得体会，学生既可以扩大阅读面，又能够体会到这种语文课外活动的乐趣，对学生的综合语文素质的提高非常有帮助；老师或者学校也可以组织学生进行朗诵比赛，学生可以选择课本上的内容，也可以选择自己喜爱的课外文章，让学生通过朗诵比赛的方式展示自己对于文章思想和感情的理解；老师还可以组织小型的辩论赛活动，可以针对教材中某一篇比较具有讨论性的文章让学生选择自己支持的观点并进行辩论，让学生在这样的活动中更加深入地理解教材的内容。通过开展这些丰富的课余活动，学生能够更加直观地体会到语文学习的乐趣，并且能够在活動中丰富自己的语文知识，能够有效提高学生的语文水平。

3.结束语

在初中语文教学中，单一的教学方法已经满足不了培养学生语文能力的需要了，老师应该通过采用多元化的课堂教学形式、利用现代教学设备、开展丰富的教学活动等方式来进行多元化教学，用更加丰富的形式来向学生传授知识，让学生在这样的多元化教学中提高语文学习兴趣，更多地发挥学生的主观学习动力，让学生能够以更加自由而有效的方式学习和应用初中语文知识，促进学生综合素质的培养。

【参考文献】

[1]周元武.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文（下），2014（12）：38-38

[2]闫远辉.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程·中旬，2015（2）：304