互联网领域思想政治教育的话语权研究

李冬美

【摘 要】 在互联网时代，随着信息传播途径的多样化，各种社会思潮甚嚣尘上，狂轰滥炸，传统思想政治教育面临严峻的挑战，教育者甚至在思想政治教育上集体失声，思想政治教育话语权面临式微的现象，所以要牢牢把握思想政治教育的阵地，加强对思想政治教育话语权的研究。

【关键词】 思想政治教育 话语权 式微

一.互联网时代下思想政治教育话语权的式微

1.网络思想政治教育主体话语权的削弱

由于互联网本身的开放性，人人都有麦克风，人人都可以做自己的代言人，使得现实中封闭的思想政治教育主体的话语权略显单薄。而网络世界也存在虚拟性，在网络舆论自由化的导向下，就会有一些居心不良之人恶意在网上传播不法内容，发布诋毁中国共产党的言论，反社会主义的内容，使得网络思想政治教育者在互联网生态环境下变得很被动。人们获取信息的途径增多，教育者并不再是受教育者获取信息的唯一来源，教师垄断知识的时代也已经过去，年纪较大教育者获取信息的能力有时会弱于受教育者，受教育者获知的新鲜事物是有些教育者所没有听说过的。

2.思想政治教育客体的被动接受

思想政治教育是一个繁杂的组合体系，它是由“教育者、受教育者、介体和环境构成的可控系统，思想政治教育工作必须运用这个可控系统，提高思想教育的效果。[1]思想政治教育是一个双方活动互相沟通的过程，如果只有思想政治教育者单方的传授，受教育者对此却无动于衷，无疑这是一个失败的教育过程。所以说只重视教育者的权威领导，而忽视受教育者的接受程度是行不通的。在互联网时代的大背景下，随着信息传播途径的多样性，受教育者在选择信息的方面有了更多的自主性，他们更热衷于涉猎新奇的事物，对思想政治教育意识形态的灌输方面则并不太感兴趣，导致思想政治教育成了“我说你听，我打你通”的单向“灌输”过程。

思想政治教育内容的感染力低

3.思想政治教育内容是思想政治教育系统的基本要素，是思想政治教育者向教育对象实施教育的具体要素，思想政治教育内容在思想政治教育过程占据很重要的地位。思想政治教育的内容要有针对性可接受性，要被广大民众所接受，是老百姓所喜闻乐见的东西。在我国思想政治教育的内容主要是以马克思主义为指导思想，以社会主义核心价值体系及其内核社会主义核心价值观为基础，包含多方面的具体内容。我们进行思想政治教育一般是通过文本进行的，即通过教科书对教育者进行教育，思想政治教育内容往往具有很强的政治性，目的性和严谨性，传统思想政治教育用逻辑严谨，科学规范的内容去教育民众。

二.思想政治教育话语权的建构路径

1.提升思想政治教育主体的能力

作为教育主体的教育者是一定社会所要求的思想品德规范的传授者，是思想政治教育过程的组织者和引导者，在思想政治教育过程中处于主导地位，发挥主导作用。[2]思想政治教育工作者掌握话语权是建立在其具有一定控制力基础上的，也就是说思想教育工作者要具有一定的能力，在面临互联网技术不断发展并对社会生活产生深远影响的大背景下，思想政治教育工作者更应该不断提高深化自己的能力，从而胜任思想政治教育工作，适应这一新形势。

2.处理好与受教育者之间的关系

思想政治教育过程是一个双向互动的关系，在进行思想政治教育的过程中，必然要与受教育者发生一定的关系。双方良好的互动关系有助于更好地开展思想政治教育工作，从而更好地让受教育者接受思想政治教育，而不单纯被动接受思想政治教育的理论。教育者要加强与受教育者的情感交流，让思想政治教育不再只是单方面传授知识，更是要让受教育者真心融入这个过程，从心里自觉接受教育活动。

3.创新思想政治教育的内容

传统的思想政治教育一般是用思想政治教材进行的，而很多教材的内容往往刻板生硬，学术性强，普通民众理解起来比较困难，所以对思想政治教材进行改革是非常有必要的。网络思想政治教育文本话语的创新必须依赖网络话语文本，“网络话语作为网络技术青年亚文化相结合的产物，不仅成为网络社群传递信息、表达情感的载体和工具，同时也是网络交往社会中的身份标识物和维系社群存在的重要纽带”[3]所以要用群众语言做好工作，用个性方式增强思想政治教育内容的感染性，让马克思主义理论与当代实际情况相结合。正如马克思所说的：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[4]思想政治教育内容应与时俱进，不断更新，思想政治教育的内容在立足于实际的情况下，还要用充满时代气息的思想去感染受教育者，給受教育者带来心灵上的洗礼和情感上的鼓舞。

4.优化思想政治教育话语传播途径

话语传播就是话语的社会化，它使话语从个人或者少数人的认识成果发展为社会所吸收利用的，使“各民族的精神产品成了公共的财产”[5]创新思想政治教育话语体系应注重对话语传播系统的创新，才能更好地实现话语体系的创新。网络思想政治教育在对大众进行网络话语指引的同时，还对受教育者进行思想意识形态的灌输，在无形之中达到了思想政治教育的目的。相比于传统的媒体传播途径，互联网传播无疑具有无法比拟的优越性，它为思想政治教育的提供了无限可能的空间。思想政治教育的话语传播不仅仅是靠政府专门网站的宣传和号召，而且要做到与教育对象进行网络互动，网上对话，更好地了解教育对象的需求，让公众有兴趣参与到互联网思想政治教育的环节中去，将互联网技术与思想政治教育更好地结合起来。

互联网时代的思想政治教育话语权在实际落实过程中需要各方面的协调配合，思想政治教育过程从来不是一个单方面的过程，它需要教育者和受教育者的协同配合，交相互动。思想政治教育过也不应只流于形式，刻板教化。应借助于互联网时代的潮流，真正让思想政治教育话语权实现社会化、大众化的趋势，更加为人民大众所喜闻乐见。