浅谈小学后进生的转化

刘淑萍

摘要：后进生不是不可救药，而是需要我们对症下药。作为老师，我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，想尽一切办法，帮助和指导 他们。

关键词：后进生；转化；措施

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0325-02

所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。如果我们老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。

1.用爱心来感化

对"后进生"给予关心和爱护是转化"后进生"的先决条件。"后进生"在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱。所以，我们要真心地爱他，用自己的真爱打动孩子，打开学生的心门，走进他的心灵世界。我们班张同学家在农村，父母外出打工，属于典型的留守儿童，家长为了给孩子一个良好的教育环境，把孩子转入我们学校。每天中午张都在小饭桌，到了下午，爷爷才把他接回家。虽然他来到了一个资源相对优秀的学校，可是由于以前没有养成一个良好的学习习惯，无心向学，自由散漫，常有迟到、无故旷课等现象，上课无精打采，经常走神，不知道珍惜来之不易的学习机会。可怜天下父母心，为了他，为了他那白发苍苍的爷爷，我下决心必须转变他的学习态度。我从对他的关爱入手，利用下课时间问一些他的生活状况，天冷了，会提醒他多穿一点衣服，有时看见他衣服没穿好，或红领巾没戴正，及时帮他抚平，弄好。有一次在我的数学课堂上，他的小脸通红，昏昏欲睡，一看就是发烧的跡象。我立马通知了他的爷爷，但他家比较远，我就先把他带到了医院，像对待自己孩子似的带他看医生，排队、拿药，等他打上吊瓶了，我的心才落了地。在他后来生病的几天里，我每天都打电话询问他的病情，有一次，隔着电话，小家伙竟然哽咽的哭了。待他返校时，我抓住时机对他进行教育，循序渐进地给他讲道理，使他认识到再不认真读书、不严格要求自己就没有前途。由于我真诚的付出及耐心的引导，他的各科成绩从不合格提高到70分以上。可见，只要我们对"后进生"加倍的关爱，肯定会打开孩子的心门，使孩子重新认识自我，提高自我。

2.要一分为二地看待后进生

美国心理学家威廉？詹姆斯说："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"后进生跟其他孩子一样也有很多优点，只是由于平时他们缺点暴漏太多，还经常被我们无限放大，不经意间优点就被我们忽视了。但是在他们身上也有闪光点，教师要变偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬，使之发扬光大。我班有个肖同学，我刚接这班时感觉他非常淘气，成绩也不好，但他不"记仇"，每次批评他都能接受，但就是不改。有一次读课文，我发现他几乎是背诵的，我立刻进行大肆表扬，他尝到甜头，干劲有了，我后来陆续抓住他的几次闪光点进行表扬，现在学习劲头很足。相信不久，他的成绩定会上一新台阶。

对后进生的教育，既要严格要求，又要循循善诱、积极引导。要根据每个后进生的特点进行教育，有的服软，喜欢听好话，就好言相劝，好好开导；有的性格比较直，就应就事论事，指出不足，加以改正；有的性格多变，就要审时度势，随机应变，"投其所好"，一步一步地提出切合他们实际的要求，并且引导他们切实做到，不能退让，也不得迁就，要消除他们的侥幸心理和懈怠习惯，促使他们一步一步地前进。

3.要讲究方法和艺术

俗话说："甜言一句三冬暖"。学生是受教育者，他们最需要教育者赐予热情的激励和体贴关心的语言。教师的每一句话，对学生来说，或起积极作用，或起消极作用。同样是一件事，往往由于教师说话的口气及用词不同而产生截然不同的效果。比如说，对于学生的迟到，可以有两种说法：一是"你肯定是昨晚看电视太晚，今早睡懒觉才迟到的，你被罚扫地一周。"一是"刚才老师看见你的座位空荡荡的，好担心你，是不是有什么事耽误才来迟的？"前者一口咬定学生迟到的原因是睡懒觉，如此主观臆断的说法，使人听起来不顺耳，难以接受；后者则是带有担心、关心，说法委婉，显得易于接受。由此，对后进生的批评教育，更要讲究方法和艺术。批评教育方法运用得好，能教育人、转化人，产生"正效应"。批评教育方式应用得不好，则会造成双方情绪对立，产生"零效应"甚至"负效应"。由此可见，对后进生的批评教育，要看场合，要讲究艺术，要因人而异，有的放矢，才能达到教育的目的。

4.重视对后进生的辅导

降低学习要求，激发学习兴趣。没有不想当首长的士兵，同样，没有不想当优秀生的学生。学生都想学好，都想上进，后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。对他们布置作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。

5.要反复教育一抓到底

小学生年纪小，意志力差，稍一放松往往就会前功尽弃。因此，后进生工作一点马虎都不得，应常抓不懈，一抓到底。要及时了解他们的所作所为所想，一有点不正的苗头就及时纠正。后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，这是一种正常现象。教师绝不能丧失信心，更不能放弃不管，放任自流。一定要对他们做到"动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。"

后进生不是不可救药，而是需要我们对症下药。作为老师，我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，想尽一切办法，帮助和指导 他们。