小议新时期初中班主任工作

李福堂

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0315-02

班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。它影响着学生智力及品格的形成。同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有四颗"心"，即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。

1.重視德育教育

德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。

1.1 建立新型师生关系。多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象"一团火"对学生满腔热忱一身温暖；要想"一池水"点点雨露滋润心田；要想"一盏灯"照亮道路指引航程。由于我的专业特殊教 音乐 ，上课与学生接触少，不利于掌握学生情况。我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。树立"只要努力，每个人都能成才"的思想。大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并及时观察她的动向。循序渐进。使她振奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以理想成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。"没有爱就没有教育"。

1.2 抓集体主义教育，实现班级体共同进步。在长期的班主任工作中，我 总结 出"只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育"。针对学生的特点我除了进行常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们展开讨论。如：在"新学期、新班级、新形象"的主题班会上，同学们畅所欲言，讨论热烈。有的同学说："迈进初中大门首先要给老师留个好印象，好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适应中学生活。"还有的同学说："要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体出发，不能给班级体抹黑，全班同学应该齐心合力，为共创良好的班级体努力。"同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个充满凝聚力，向上气氛的班集体。

2.转换角色，加强信息源控制

面对经济高速发展的产物――各类移动终端以及网络等造成的"网络孤独"、"上网成瘾"、"信息污染"等问题，首先老师要积极转变角色，以朋友式的平等身份与学生进行沟通与交流，走进学生的心灵，仔细帮他们分析长期玩游戏、聊天会产生哪些不良影响，积极与学生沟通，了解他们的兴趣所在，针对学生的各种困难进行有针对性的引导，转移他们不良的网络兴趣点，加强对学生使用手机与网络的引导。其次，老师要提高自身信息素养，加强对网络信息源的控制，积极探索网络中的积极因素，如有益于学生学习的科普网站以及文学网站等，净化网络信息源。第三，班主任要采取有力的措施（如开展手机与网络使用的主题班会、辩论会等）强化对学生的思想教育，加强学生对各类移动终端与网络使用的控制能力，积极加强对学生的网络素养教育，提高学生辨别各类网络信息的能力，引导学生创造性地使用移动终端与网络，从而为学生正确人生观与价值观的形成营造良好的氛围。第四，班主任要及时与家长进行沟通交流，建议家长放下对孩子上网的成见，与学生一同上网，加强对学生的引导与监督。

3.强化与家庭的交流，实行家校合作

新时期，为提高班主任管理工作效率，与家庭的有效沟通必不可少。作为初中班主任而言，要及时与学生家庭进行沟通与交流，积极探讨家庭与学校、班级的联合管理方式，形成对学生教育管理的合力，对学生的日常不良行为进行积极地纠正，从而实现高效的管理。在管理实际工作中，班主任可以通过不定期与家长访谈、定期与家长进行电话交流或召开家长会、建立与家长沟通的网络平台，建立起与家长的对话机制，加强学生家庭与学校、班级的联系，对于学生"跳墙头、上课期间滞留宿舍、睡觉、校园游逛"等不良行为进行联合管理，从而提高班主任管理工作效率，促进班主任管理工作有效展开。

4.加强学生的心理疏导，促进学生多元发展

4.1 强化对学生的心理疏导。首先，班主任要采取措施积极营造一个愉悦、平等的情感氛围，与学生建立良好的师生关系，积极为学生创造交流以及心理吐露的机会，从学生的心理实际出发，强化与学生的情感交流，引导学生调整好自己的心理状态，保障心理健康发展。其次，班主任要善于运用激励方法，积极发掘与赞美学生的优点，帮助学生树立起自信心，提高其面对挫折的能力，避免学生价值观念出现偏离。第三，要善于运用宽容的态度与眼光面对学生在日常生活中所犯的错误，并对其进行积极地引导与纠正，从而使学生心理健康发展，为学生形成正确的价值观与人生观营造健康的环境与氛围，促进学生多元发展。

4.2 强化学生的法制教育，提高其法制意识。一方面，学校要对《思想品德》课引起高度的重视，加强对中学生的法制教育与德育，增强学生的法制观念，帮助学生树立社会责任感，提高其遵纪守法的自觉意识，减少校园违纪等不良现象产生。另一方面，班主任平时要多与"问题学生"进行沟通与交流，并积极开展各种法制教育活动，如组织学生开展模拟法庭等活动，增强学生法制观念，自觉约束自身的行为，提升班主任管理工作效率。