浅谈在美术课堂教学中运用现代教育技术

陈晓丽

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0287-01

在传统美术课堂教学中，基本上由教师控制着整个课堂，在整个教学活动中，学生仅是被动学习、封闭式学习。随着信息时代的到来，现代教育技術手段的运用强烈地冲击着人们的教育思想观念，如何在美术课堂教学中充分运用现代教育技术，最大限度调动学生学习的积极性，启发学生创造思维，吸引学生主动学习，活跃课堂气氛，促进学生全面素质的提高，实现课堂教学效果最优化，我做了如下尝试，收到了良好的效果。

1.创设情境，激发学生兴趣

兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。学生活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物。心理学研究表明：动态的事物比静态的事物更能引起学生注意。在美术教学中，运用远程教育，化无声为有声，化静为动，创设良好情境，激发学生兴趣，优化美术课堂教学过程，提高教学效率和教学质量，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如我在上《美丽的热带鱼》一课时，计算机中大量的热带鱼图片及录像就一下子就吸引住了学生，激发了学生去研究、去探索的兴趣，课堂效果相当好。在教学《森林王国》一课时，我通过计算机出示一组四季的森林以及大量的动物图片让学生欣赏，每张图片的季节不同，地点不同，色彩不同，并配以不同的优美音乐，给学生以视觉、听觉以及美的享受，学生一边欣赏，一边赞叹，激发了学生的创作欲望，很快产生了愉悦的学习氛围。学生愉快地拿起画笔，主动参与到"森林王国"的绘画中。这样运用电教媒体创设情景，激发了他们浓厚的学习兴趣，同时学生也有了创作的依据，以愉悦的心情积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了基础。

2.情境引导，激发学生创造力、想象力

在美术教学中，我注重运用多媒体创设的情景引导学生，色彩绚丽、精美动态的画面，逼真传神、扣人心弦的声响，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，在持久的观察过程中，学生仿佛身临其境，激发他们发挥自己的想像力和创造力，进行美术作品的创作。如在教学《远航的大船》时，我有选择地播放了《郑和下西洋》影片片断，直观、形象的向学生展示了大船在波涛起伏的大海中航行的场景，浩瀚的大海、威武的大船、色彩艳丽的彩旗、英姿飒爽的水兵，强大的视觉冲击力和感染力，使学生更深刻地感受到"远航的大船"的场面。然后，我让学生充分发挥自己的想象，进行绘画创作，学生们有的描绘出庞大的航空母舰，有的描绘出楼房一般的客轮，有的描绘出架起不同起重机的货轮，他们将绘画作品和全班同学共享，喜悦之情洋溢在每个人的脸上。

3.审美教育，促进其智力发展

中学美术课对中学生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶其道德情操，很自然地与"五讲四美三热爱"的政治教育融为一体，这无疑对学生良好的思想品德的形成具有积极意义和作用。

比如有不少青年学生，由于缺乏文化素养和艺术鉴赏能力，他们对人体绘画作品和裸体扑克、淫秽画区别不清，容易把美当作丑，把丑当作美，有的人由于受到淫秽品的毒害而走上犯罪道路。通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，可以使他们认识到：人体绘画作品是为了突出表现人的形体美和人的内在活力，是对人自身的赞美和对生命的歌颂，它是一种健康的具有积极审美价值的艺术品，能给人以美的享受；而裸体扑克和淫秽画刊宣扬的是低级趣味、寻求感官刺激，它们用纯自然主义的手法甚至变态下流的方法故意宣泄性欲、亵渎情爱，引导人们走向堕落。学生通过接受这种审美教育，有了辨别美丑的能力，就能自觉抵制淫秽品的侵袭，增强自身的免疫力；同时也能用正确的态度和方法欣赏人体美术作品，升华自己的审美情感。这种审美教育可能会比讲抽象的道理或硬性制止学生看淫秽品的效果更好。

由此可见，审美教育能使人心理健康、乐观向上，精神生活更充实、更丰富，有助于良好的道德品质的形成。除此之外，中学美术课通过审美教育对智力发展也起着促进作用。

总之，在美术课堂中，充分运用现代远程教育进行教学，有利于进一步提高学生对美术学习的兴趣，增强学生自主学习和创新的意识，增强学生对知识的探索和研究能力。对培养学生的观察、表现、想象、创作及审美能力，对优化课堂教学可起到促进作用。同时，有利于丰富学生的感性认识，开拓视野，激发兴趣，从而提高学生的美术素养。