有效开展高中信息技术课堂教学的策略探析

余国彬

摘要：高中阶段开设信息技术课，一方面能够有效地促进学生的全面发展，另一方面也为学生以后更加有效的进行信息技术学科的学习奠定良好的基础。教师在对学生进行信息技术教学的过程中，采取有效的方法与技巧十分重要，本文就有效开展高中信息技术课堂教学的策略进行探析。

关键词：高中信息技术；课堂教学；教学策略；有效性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0209-01

信息技术既具有较强的理论性，同时又具有较强的实践性，因此较之于其他学科的教学，教师在教学的过程中应该更加注重方法与技巧的应用。高中阶段开设信息技术课，一方面能够有效地促进学生的全面发展，另一方面也为学生以后更加有效的进行信息技术学科的学习奠定良好的基础。教师在对学生进行信息技术教学的过程中，采取有效的方法与技巧十分重要。本文就有效开展高中信息技术课堂教学的策略进行探析。

1.制定有效的教学计划

作为一名信息技术教师，在开展教学活动之前首先要制定有效的教学计划。当然，教师在对学生进行每一学科教学之前，制定有效的教学计划都十分重要，然而较之于其他学科，信息技术教师在教学的过程中，制定有效的教学计划显得更加重要。教师在对学生进行信息技术教学的过程中不仅要进行理论知识的教学，而且要进行实际操作的教学，因此，一旦教师在制定教学计划的过程中出现问题，就会直接影响到教学的有效性，那么在实际的教学中教师该如何制定有效的教学计划呢？由于信息技术的理论性与实践性都很强，教师在制定教学计划的过程中，应该将理论部分的教学计划与实践部分的教学计划有效结合起来，因为教师在实际的教学中只有将理论知识的教学与实践结合起来，才能收到更好的教学效果。当然，教师在制定高中信息技术教学计划的过程中，还要注意灵活性，要结合学生的实际学习情况，及时进行调整，从而更好的适应学生的学习活动。

2.处理好理论知识的教学

上文已经提到，信息技术既是一门理论性很强的学科，同时也是一门实践性很强的学科，这就要求教师在教学的过程中要处理好理论知识教学与实际操作之间的关系。高中阶段学生进行的信息技术学科学习，学习的知识点难度较小，以基础知识的学习为主，因此，尤其在前面的章节部分，需要教师有效的对学生进行理论知识的教学。那么在实际的教学中，教师如何处理好理论知识教学的问题，直接影響到教学的有效性。

教师在单纯对学生进行理论知识教学的过程中，应该注意教学的趣味性。例如：教师在对学生进行计算机发展史相关知识点教学的过程中，就应该注重提高课堂教学的趣味性，避免理论知识教学出现枯燥无味的情况，影响学生学习的有效性。当教师在对学生进行与实际操作相关的理论知识教学的过程中，应该实现理论知识与实际操作的有效结合，这样才能更好地帮助学生理解理论知识，同时也才能更好地提升学生的实际操作能力。

3.提高学生动手操作的积极性

虽然在高中阶段学生学习的信息技术知识较为基础，然而却有很强的实际意义，生活中经常应用到的一些操作都需要学生在高中阶段通过学习加以掌握。因此教师在对学生进行信息技术教学的过程中，尤其在对学生进行与实际操作相关的知识点教学的过程中，一定要采取有效措施，提高学生操作的积极性。

教师对学生进行理论知识的讲解，一方面能够使学生从理论的角度更好的了解知识点，另一方面是为了更好的指导学生的实践活动。在实际的教学中，只有将理论知识的教学与学生的实际操作结合起来，并提高学生进行实际操作的积极性，这样才能收到更好的教学效果。那么在实际的教学中教师该如何提升学生操作的积极性呢？1.理论知识的讲解生动形象。教师以生动形象的语言将知识点呈现出来，使学生能够及时、有效的掌握理论知识，那么学生就能够在理论知识的指导下有效的进行实际操作，学生在操作的过程中会体验到很大的成就感，进而学生进行实际操作的积极性就会更加高涨。2.提高课堂教学的趣味性。为了进一步调动学生进行实际操作的积极性，教师在教学的过程中应该提高课堂教学的趣味性，例如：教师可以将一些学生喜欢的图案与学生的实际操作结合起来，这样就能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，激发学生的操作激情，也能够使学生在实际的操作过程中，感受到更大的乐趣。

4.有效开展分层教学

虽然学生在高中阶段学习的信息技术知识具有一定的基础性，然而受多种因素的影响，学生之间的水平也会存在一定的差异性，因此为了更加有效的对学生进行信息技术教学，教师应该有效对学生展开分层教学，结合学生的实际情况制定与不同学习水平学生的情况相适应的教学方法。当然，在将分层教学法落实到实际教学的过程中，需要教师花费更多的心思，教师在对学生进行分层教学之前，首先要做的就是结合学生的实际情况对学生进行分层，为开展分层教学奠定良好的基础。在此基础上，教师还要结合不同层次学生的实际学习情况，制定与学生的实际情况相适应的教学方法，进而指导学生更好地获取知识点。随着现代教学的不断发展，新的教学理念的不断提出，分层教学法已经成为一种既能够有效促进学生学习，又能够调动学生学习积极性的一种有效教学方法，教师在实际的教学中应该引起高度重视，将分层教学法有效落实到实际的教学中去，从而更好的引导学生进行信息技术学科的学习。

5.拓展学生的学习途径

高中阶段学生的学习时间比较紧张，而信息技术没有纳入高考范围，因此相对于其他学科的教学来说课时安排较少。虽然信息技术并没有纳入高考范围，然而对学生而言却有着十分重要的意义，因此教师在教学的过程中除了引导学生有效的把握课堂教学时间之外，还要鼓励学生利用好课余时间进行信息技术相关知识学习，使学生的学习途径得到拓展。学生放学之后可以在做完家庭作业的情况下，对教师在课堂上讲解的知识点进行实际操作，一方面能够使学生高强度的学习压力得到缓解，同时学生的实际操作能力也能够得到有效提升。除了利用家里的电脑进行实际操作之外，学生也可以在假期进行一些社会实践活动，这对学生的信息技术学习有很大的帮助。

本文对有效开展高中信息技术课堂教学的方法进行了探析，提出了几种有助于学生进行信息技术学科教学的方法与技巧，希望能够引起教师的重视，并对教师的教学有一定的帮助。现代社会是信息社会，在高中阶段对学生有效的展开信息技术教学具有重要意义。