创新教学方法，构建小学语文高效课堂

谢伦英

摘要：《小学语文课程标准》中指出，要重视学生学习兴趣的培养，重视学生思维能力和语言表达能力的提高，以提升学生的综合素养为教育目标。大量教学实践表明，教学方法对培养学生学习习惯和思想有重要作用，因此，作为小学语文教师应当在教学实践中创新教学方法，努力构建小学语文高效课堂。

关键词：创新教学方法；小学语文；高效课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0100-02

自从新课程教学改革以来，我在小学语文的教学实践中，摸索出了一些新式的教学方法与手段，语文的教学研究也由原来的"低效课堂"向"有效课堂"转变，由"有效课堂"发展成为"高效课堂"。根据《语文课程标准》提出的十项总目标来看，小学语文课堂应该以什么样的姿态来呈现才是最高效的课堂教学方式呢？为此，我从以下五方面谈谈怎样创新教学方法，构建小学语文高效课堂。

1.利用现代化教育手段激发学生的学习兴趣

高效课堂的特征之一就是学生带着浓厚的兴趣参与到学习过程中。我们经常说"兴趣是最好的老师"，而学生积极性的激发与兴趣有着很大的关系，调动学生的积极性有助于使学生被动学习变为主动学习。随着科技的发展，多媒体等现代化教育手段越来越多地被应用到课堂教学中。对于小学语文教学而言，注意力是教学活动贯穿始终的关键，在运用多媒体进行语文教学时，屏幕中出现的绚丽世界会将学生从单调乏味的课堂带离，从而进入到多感官的动态世界，给予学生多角度的刺激，易于吸引学生的注意力，往往会收到良好的教学效果。比如在教学六年级课文《恐龙在我们头上飞》这篇课文时，就可以配备3D眼镜，运用多媒体播放一段恐龙的电影，让学生在史前文明中尽情遨游。有条件的学校还可以带领学生去科学馆观看恐龙展，让恐龙与学生"近距离接触"。又比如在进行五年级课文《蝈蝈》的教学时，可以播放一段蝈蝈的叫声，让学生猜一猜是什么昆虫发出的叫声，继而引起学生探索未知的渴望。

2.利用情景教学法，丰富学生的想象力

培养学生的想象力是语文教学的目标之一，打造小学语文高效课堂需要教师提高学生的想象力等思维能力。在教学中，教师可以利用多媒体图片等调動学生的思维，培养和提高学生的想象力。比如在进行三年级课文《莫高窟》的教学时，我利用多媒体出示了一些关于莫高窟的图片，让学生进行观赏，在学生对莫高窟有了初步的整体感知的基础上，为学生播放莫高窟纪录片中的片段，使学生身临其境，感受莫高窟壁画的绝美。然后引导学生想象每一幅壁画中可能隐藏着怎样一个故事。这样学生就会打开思路，想象力也得到培养和提高。

3.联系生活学习语文

语文源于生活，也必将回归到生活中。它是社会化很强的一门综合性学科。学好语文，无异于拥有了一把打开知识与生活大门的钥匙。语文教学不能仅局限于教材、书本的说教，更应该与生活紧密联系起来。因此，在小学语文教学中，教师要善于发现教材内容与生活的结合点，利用学生的生活经验帮助学生理解课文内容。比如在进行四年级课文《火烧云》的教学时，可以在课前为学生布置去户外观察火烧云的任务，并且让学生搜集有关火烧云的资料，在课上学生就可以围绕火烧云的外形和形成进行讨论，还可让学生谈谈自己的感受，用自己的语言描绘火烧云的形象，从而提高学生的语言表达能力和运用能力，更好地完成教学任务。

4.进行有效的课堂提问

课堂提问是语文教学中不可或缺的重要环节，问题是引导学生理解课文的线索，具有启发学生思维的重要作用。教师要设计合理有效的问题，引导学生进行思考，从而提高教学效率。提问的原则主要有四个：一是要关注到全体学生的发展，适合不同层次的学生回答，并能够根据学生差异设置不同难度的问题；二是要把握提问的次数和问题的数量，精心设计问题；三是提问要有价值，即提出的问题最好是教学的重点或难点，这样才有思考的价值；四是问题要具体、明确，让学生经过思考之后能够回答出来。比如，在进行四年级课文《飞檐走壁的虎将》的教学时，可以先向学生们提出问题：同学们，有一种动物为了逃脱人们的逮捕，它会断掉尾巴逃跑，但是它还可以长出新的尾巴，你们说神不神奇？它是什么小动物呢？它为什么有这么大的本领？这样层层递进式的提问把学生们的学习兴趣调动了起来，把课堂教学变成了一种知识奥秘的探究过程，同时问题的设置由简入难，适合不同学习程度的学生回答，从而使全体学生保持较高的注意力，而且还可以让学生在掌握知识的过程中提高自主探究能力。

总之，在小学语文课堂教学中运用创新的教学方法，不但可以增强学生们对语文教学的学习兴趣，以兴趣提升学生的综合能力，而且能培养学生的想象能力和创新意识，提升他们的综合素养。因此，在小学语文的教学过程中，教师应分居新课程标准的要求，灵活运用多种教学方法，提高教学效率，打造小学语文高效课堂。

参考文献：

[1] 郭超.小学语文课堂教师提问研究[D].东北师范大学 2010

[2] 于光远.重视培养人的研究[J].学术研究.1978（03）：20-22

[3] 王宝玲.谈小学语文高效课堂教学[J].中国校外教育.2016（04）