培养小学生学习语文兴趣的方法

何清菊

摘要：随着新课标改革进程的不断深入，小学语文教师为有效提高学生的学习效率及教学质量，就需要考虑为学生营造一个愉悦的课堂氛围，从而将其学习语文的兴趣充分调动起来，培养他们学习语文的兴趣。

关键词：小学；语文教学；兴趣；方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0069-01

新课标就明确指出，教师应当为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，在激发他们学习语文知识的基础上，实现自身学习效率及能力的提升。因此，在小学语文教学中培养学生兴趣尤为重要。

1.语文教学中存在的问题

一是语文教师为迎合新课标中提出的教学要求，同时也为了提高教学效率，纷纷采取新型的教学方法。这虽然在一定程度上活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，但也存在不小的问题：有的学生由于过度活跃，使得课堂秩序非常混乱，给教师的组织教学带来了不小的难度；有的学生忽视其他学生的看法，只是专注于自己的理解，一味地想表现自己，进而造成重复回答问题的局面。此种状况，教师很难以有效组织接下来的教学。

二是语文教学过程中，有时候只有部分学生参与进来，不少学生是自己做自己的事。究其原因，一方面是教师没有充分考虑到所有的学生，也未能对其展开科学有效的引导；另一方面，有些学生由于开小差等原因，思维没有跟上教师的步骤，而思维敏捷的学生则积极参与到课堂中来，并抢答问题。而在一节课的时间内，教师不可能照顾到所有的学生，对于比较活跃的学生，教师可能会更加照顾一些，其他的学生则有可能会忽略。这样会进一步降低这些不够积极的学生的学习兴趣，最终无法提升语文成绩及能力。

三是教师的教学观念还会受到传统理念的影响，语文教学处于表面。课堂上教师潜意识里还会对知识进行生硬讲解，学生也只是在台下被动学习。此外，对于一些问题，教师没有深入思考与探索，没有让学生展开研究与讨论，而是从课本上直接得出结论。教师在实际教学过程中，大多是向学生讲解自己的思路，并没有进行科学的而引导，而是让学生依照自己的思路来研究问题，这样，学生无法有效锻炼自身的思维能力，最终对学习效率及质量产生不利影响。

2.语文教学中培养学生兴趣的方法

一是构建和谐师生关系。为消除学生的顾虑，拉近教师与学生间的距离，让学生积极参与到课堂教学中来，就需要加快和谐师生关系的构建。首先，在实际教学过程中，语文教师与学生应做到互相尊重。教师要重视学生的主体地位，明白学生同样具备独立的思考能力。因此，教师应与学生打成一片，站在学生的角度思考问题，帮助并引导他们发现并解决问题。教师应经常与学生展开良好的沟通与交流，获得学生的好感与信任。其次，教师与学生应做到互相欣赏，教师应给予学生足够的鼓励与支持，将其表现欲望充分激发出来，从而不断增加其学习语文的信心。再次，师生之间需做到共同学习。在引导学生学习时，教师应当以身作则，树立起良好的榜样，与学生一起学习。

二是借助导语来激发学生的学习兴趣。语文教学的本质是语言的学习，教师通过合理运用教学语言，除了可帮助学生进一步理解及掌握所学知识外，还能达到活跃课堂氛围的目的。因此，教师需做好课堂导语的设计工作，扮演好语文教学引导者的角色，为学生創设有利于进入语言中的情景，使其对语言带来的艺术情境及人文精神产生深刻的体会，从而促进学习兴趣的提高。例如小学语文课本中有很多的插图。简单的插图形式，将语文课需要展示的情境表述出来，这对学生理解课文内容具有重要的意义，同时还可以激发学生学习兴趣将学生的好奇心充分调动起来，使其积极参与到课堂中，使学生在轻松、愉快的氛围中展开学习，从而有效提高课堂教学效率及质量。

三是合理设置游戏。对于小学生而言，其心智尚未成熟，好玩好动。因此，教师在开展语文教学过程中，不可采用以往灌输式的教学方法，以免对学生思维的发展产生压制作用，而应当在课堂中设置合理的游戏，借助游戏将学生的学习兴趣及积极性充分调动起来，使其以愉悦的心态进行学习。由于学生学到不少的古诗词，此时，教师便可将背诵或默写古诗词设置为游戏。例如，准备一些不完整的诗句，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中"孤帆远影碧空尽，（ ）"等，让学生根据提示，将古诗词填写完整，只有在正确填写的情况下，方可进行接下来的游戏；若填写错误，就会被淘汰出局。由于学生都存在争强好胜的心理，因而他们会积极参与其中。这样通过游戏让学生展开主动学习，还可活跃课堂的分为，让学生成为教学的主体，最终获得理想的教学效果。

四是合理运用多媒体教学方法。近年来，科学技术及网络信息技术的发展，为多媒体教学的开展提供了有利条件。语文教师在课堂教学过程中，通过借助多媒体设备，为学生创造良好的教学情境，可充分调动学生学习兴趣，对其思维能力进行有效锻炼，最终实现教学效率及质量的提高。例如，古诗词内容反映的年代久远，语句精炼，容易造成学生理解困难和认识上的肤浅。因此，我们就可以利用多媒体进行教学，将诗的内容转换为生动活泼的画面展示给学生，让学生充分发挥想象力，引导学生深入读悟，并结合自己的感悟，想象诗中呈现的情景，体会诗中的意蕴，准确表达人物的思想感情。此外，学生之间还应展开思考与讨论，并将思维进行相互交换，进而形成良好的学习氛围，最终促进学习效率的提高。这样通过科学合理地利用多媒体教学方法，可为学生提供图文声像并茂的学习环境，教师采用课件教学时，更是加入了文本、声音、图像、视频等吸引学生注意力的材料，从而为学生创设生动、愉悦的学习环境，促进了教学目标的顺利完成。

综上所述，语文教师应从学生角度出发，构建和谐的师生关系，借助导语来激发学生的学习兴趣，将游戏融入到课堂中，对多媒体技术进行科学利用等，从而培养学生学习语文的兴趣，更有效地提高语文课堂教学的效果。