浅析新课改下加强初中语文健康教育的有效方法

2016-10-21 04:39贾广君
新课程·中旬 2016年7期
关键词:激励教学教学方式初中语文

贾广君

摘 要:新课改的执行,对我国教育的改革有了很快推进,同时对老师的教学水平和工作态度也是一种新的考验与提升。在当前的这种形势下,初中阶段的教育教学该如何进行改革,如何面对这种新课改后的潮流呢?这是当前教育工作者要研究与关心的重点同样也是难点。就此问题分析如何更好地加强对初中阶段健康教育的有效方法,从而在整体上提高对初中年级的教学水平作出诠释。

关键词:初中语文;改革;老师;学生;教学方式;激励教学

如今的社会是信息化、数字化社会,但是这些发展都离不开教育的根基。换句话说,我们现在所得到的一切都是源于对课本中所学知识的巧妙与合理运用而产生。但是随着社会的发展,教育同样也面临着一系列问题,原有的教学模式已经显得太过死板,已经不能用来满足现在学生的需求,同时这也是对我们国家教育事业的一次考验。所以,在原有的教育基础上教育部进行一系列改革,重点强调知识与技能相结合,过程与方法相统一,情感态度与价值观念相融合,从而提高学生对学习的兴趣,激发学生主动学习的积极性,那么,如何在初中阶段更好地加强健康教育呢?

一、改变老师的教学方法,从而提高课堂效率

从古至今我们的教育都属于应试教育,在课堂上一般都是老师上边讲,学生下边听;老师问一句,学生答一句;老师教多少,学生学多少;这些都是应试教育的弊端。这样的教育使学生养成了一个坏习惯,也是现在学生普遍存在的问题:不会的问题从来不找老师请教,课前不会预习,课后不会归纳总结,上课不能积极主动地参与进来。长期下去,学生就变成了学习的机器,学习也会变得枯燥无味。

现在的学生思想都非常活跃,所以我们不应该把他们那种活跃的思维限制在笼子里,这就需要我们老师给出学生足够自由发挥的空间。其次,老师在教学过程中既要学会扮演导师的角色,同时也要学会做学生的“好朋友”,讓学生不再感觉老师的地位永远是高高在上的。这样既能赢得学生的喜爱,同时也有利于课堂气氛的活跃,也不会出现个别学生因为对老师的惧怕而不敢请教问题。再者,老师作为课堂上权威的象征,一定要在课前做好充分的准备工作。例如,老师在备课的时候一定要围绕学生可能出现的问题来展开,使学生成为课堂中的主体。另外,老师也可以试着用一些新颖的方法来帮助学生提高“知识与实践,过程与方法”的运用能力。老师要学会应变,面对学习能力不同的学生,应该用不同的教学方法引导与激励学生,从而使每位学生都乐学、好学。

二、从根本上改变初中语文的教学方法

首先,老师要改变自己的教学观念,这直接影响教学水平的高低。新课改强调以学生为主体,老师只作为“引路人”为学生提供更多自由发挥的空间,摒弃之前那种“满堂灌”的教学方式,从而提高学生的自主学习能力。部分老师要改变之前那种“成绩才是硬道理”的观念,一直督促学生死记硬背,这样做的效果并不明显,反而会使学生形成厌学心理。其次,教师应该注重培养学生的合作交流能力,例如可以在课堂上适当进行分小组探讨,让学生学会合作、交流、探讨的同时,感受到竞争的动力,这样更有利于激发学生的上进心。老师在适当的时候予以学生一定的点评和指导,给学生足够的时间和空间去展示自己的学习方法及学习个性。随着学生世界观、价值观的日渐成熟,课本上的知识内容已经无法满足学生的探求欲望,所以老师应该不断充实自己,从而丰富课堂教学内容,例如可以将多媒体技术运用到课堂教学中,在开阔学生眼界的同时也可以提升老师对多媒体的操作技术。

随着科技时代的发展,计算机技术也得到了广泛应用与推广。教师在初中语文课堂中运用多媒体技术将教学变得更加新颖,展现出语文教学的多样性,在帮助学生学习语文的同时也提高了对计算机操作掌握的熟练程度。以七年级上册的第一课《散步》来说,教师根据课文主旨,首先展示一些现实生活中有关母爱的图片,或者通过播放有关母爱的影音视频等,让学生对课文主旨有深刻体会;其次让学生浏览课文,详读重要段落,或者让学生伴随舒缓的音乐来有感情地朗读课文中的重要段落;接着给学生展示一些有关母爱的诗歌、诗句,让学生有更多的知识积累。那一首《游子吟》就表现出非常深挚的母爱,诗人歌颂母爱,表达出自己对母亲的感恩与想要报答母亲的心;教师也可以给学生展示一些课外有关母爱的文献与影音,多拓展有关作者的生活背景、创作背景,让学生更好地了解、掌握课文主旨;最后,教师可以给学生展示自己或者其他真实的、有关母爱的事例,鼓励学生主动讲出自己身边发生的有关母爱的事,袒露出自己对母亲感恩的心,并敢于讲出对自己母亲感恩的话,从而促进学生对初中语文的学习,这样既有利于学生学习能力与学习成绩的提高,也有利于提高初中语文教师的教学水平与教学质量。

三、激励教学,激发潜力

作为老师,不仅要指出学生的缺点和错误之处,更要发现学生的闪光点。及时予以学生奖励与鼓舞,使学生有信心去继续努力。俗话说“人非圣贤,孰能无过?”况且是学生,所以我们做老师的就应该及时发现并帮助改正,而不是一味批评教育,要学会在挫折、困难中找寻正确的有利因素,增强学生的自信。所以适当换种方式教育,也许会收到意想不到的效果。教师要根据不同学生的性格来捕捉每个学生身上的闪光点,即使是默默无闻的学生也应该学会在平凡之中找到不平凡之处给予夸奖,把孩子的积极性调动起来,这样才会不断进步,并在进步中不断予以鼓励和支持,从而增强学生的自信心,给学生无限的动力,这对学生健康心理的形成也有很大帮助。所以老师不要吝啬对学生的表扬和激励。

新课改的“新”强调的就是要有创意、有活力、有动力。在老师的指导下,学生可以主动学习、主动探讨、积极参与、积极完成。新课改是真正把老师与学生,老师与教材,学生与教材联系在一起的纽带。对不同层次的学生进行不同结构的优势组合,使每个学生都能全面发展,让学生在学习中找到快乐,在快乐中健康学习。这是对老师的一种新考验,同样也对当前的教学方法提出了新要求,怎样才能把更好、更优的教学状态呈现在大家面前,那就需要我们在原有基础上进行不断探索,努力营造一个让学生心动,让老师喜欢的课堂氛围,使孩子们能够真正把学习变为一种爱好。

参考文献:

[1]赵尚贵.初中语文新课改课堂教学方法[J].都市家教,2013(2).

[2]王宝芹.浅谈初中语文新课改下的教学方法[J].神州,2012(3).

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