网络多媒体技术在高中物理教学中的应用探究

胡守凤

摘 要：现代信息技术的发展促进了教学中多媒体的运用，在高中物理教学当中，多媒体的教学方式对其内容和方法都有不同层次的影响，对学生和教师都是一种挑战。但随着现代素质教育水平的不断提高，在多媒体运用中也需要注意教学与艺术的结合，以及适当的范围。

关键词：物理教学；网络科技；多媒体教学

计算机的迅猛发展给人们的社会生活和学习生活带来了巨大变化，在教学领域中，多媒体技术的运用已经对教育和教学过程产生了比较深远的影响，特别是在物理教学中，利用新的教学资源及条件，可以更加有效地提升教学效率。

一、多媒体技术在物理教学中的具体运用

1.多媒体教学有利于营造情境化，提升学生的学习兴趣

在物理教学中，利用多媒体教学，创设课堂教学情境，将学生带入类似的社会环境当中，可以让学生充分感受到物理知识的可用性，增强学生的学习兴趣。传统的教学方式相对来说比较单一，单靠教师口口相传的传统教学模式，不仅让学生感到枯燥乏味，而且极容易丧失对物理的学习兴趣。利用多媒体教学，图像声音文字一体化，容易形成强大的吸引力和表现力，能够集中学生的注意力，其新颖性和趣味性能够吸引学生的各种感觉器官，让其在想象和感知中获得最佳的学习状态，形成学习内驱动力。

例如，在进行课程《经典力学的局限性》的时候，教师如果单纯采用口述的方式来讲解，学生说不定会在课堂上打瞌睡，但是利用多媒体教学，通过影像的形式，向学生介绍爱因斯坦的发明创造，以及其巨大的社会推动作用，就能很容易激发学生的兴趣，培养学生对科学的热爱，加强课堂教学的生动性。

2.利用多媒体教学，有利于教学难点的解决

学生在认识事物的时候通常都是由感性到理性的过程，通过多媒体技术的运用，能够丰富学生的感性认识，从具体到抽象，从简单到复杂，让学生对物理知识的接受度提高。在当前的物理教学中，学生普遍认为物理的难度很高，比较难学，而利用多媒体课件，将物理知识虚实结合，变抽象为具体，激发学生的学习兴趣，而且有利于学生自主的攻克学习难点，形成奋斗目标。例如，在进行《气体》这章课程的讲解时，大气的存在和作用都是比较抽象的内容，很难用语言去进行描述，但是利用多媒体技术学生能够直观地看到大气压强的存在和作用原理，变抽象的学习为直观的学习，大大地降低了学习难度，同时也让学生对现代物理知识产生了浓厚的兴趣。

3.在形成个性化教育中利用多媒体技术

随着现代信息技术的不断发展，人们接受信息量的途径各不相同，学生个体的兴趣爱好也不相同，思考问题的方式也不相同，掌握知识的程度不一样，在课程教学中容易形成学习差异，因此很难在物理课程中把握统一的教学标准，在某些方面可能会抑制优秀学生的学习，某些方面会阻碍学习困难的学生。因此在教学中，需要利用多媒体技术，让学生根据自己的兴趣爱好去掌握知识，拓展知识的深度，增强学习主动性。

4.在提高学生学习效率过程中必须利用多媒体教学

声形并茂的多媒体教学能立体地提升课堂教学内容，让学生较快地掌握各种知识，通过参与其中，将深奥的物理知识由深变浅，由难变易，让学生在学习过程中能够学得快，记得快，提升学习效率。同时，教师可以利用多媒体教学，让学生创造性地参与教学环境，引导学生进行正确的学习研究，将教学内容适当的形象化，将表格、例题和内容制成课件，让学生可以在学习中减少板书耽误的时间，更积极地参与到学习实践中。

5.利用多媒体有利于提升实现效果推进教学效果

在人教版的高中教学中，实验课是最基本的内容之一，很多的概念和规律都是建立在实验基础之上，但是受时间器材的限制，很多的实验无法在当时完成观察，因此需要借助多媒体技术，将视频、音频和动画结合起来，完成模拟实验的过程，让学生能够看到实验的過程和结果，增加学习兴趣。同时在教学中，要充分体现学生主体性的地位，通过开展研究性学习，让学生形成创造性的思维，提高学生的创新能力，通过多媒体技术，让学生能够掌握丰富的信息资源和学习资源，积极主动地学习，通过计算机网络技术与学生进行探讨，多渠道地寻找解决问题的办法，让学生发表对物理现象的看法等。所以说，通过多媒体技术，可以充分地培养学生的创新意识，体现学生的主导型地位。

二、未来的教学中，更加需要科学地利用多媒体技术

现代信息技术不断发展，多媒体的元素也不断多样化，那么如何科学艺术地将物理知识，用一种具体的形式展现给学生，建立符合逻辑认知和教学规律的标准呢？还需要教师在利用多媒体技术过程中多多用心，在做课件的时候要有清晰的画面，醒目的文字以及生动的动画，通过具有美感和表现力的形式来实现教学质量的提升。同时运用多媒体教学还可以增强学生的实验能力，通过亲自动手实践，可以感知实验过程和结果，有利于学生直观掌握物理原理，实现学习效率的最大化。

而在教学过程中，运用多媒体技术需要充分掌握适当的原则，不能为了教学而教学，而是要站在学生的角度，采取因材施教的方式，让学生自主增加对物理学科的兴趣。

多媒体技术运用会逐步地深入到素质教育的教学中，这就需要我们努力学习教学技能，为今后的教学革新做好准备。

参考文献：

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[2]李全甫.多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].中学教学参考，2014（5）.

[3]吴立春.多媒体技术在高中物理教学应用中的利弊分析[J].教学方法，2014（35）.