感恩教育在初中语文教学中的实施策略

高羽清

摘 要：感恩自古以来就是中华民族的传统美德之一，是中华上下五千年文化的精粹。语文作为一门重要的基础学科，教材中很多文章都是对学生进行感恩教育的良好范本，只有合理利用这些素材，才能让感恩意识在学生的心中生根发芽。文章从初中语文教学中融入感恩教育的必要性出发，对具体的实施细节展开了深入探究。

关键词：感恩；语文；美德；素质

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.042

在我国的传统文化中，感恩一直是不容忽视的存在。“滴水之恩，当涌泉相报”“投我以木桃，报之以琼瑶”等经典话语的传承更加印证了这一点。在新时期的教学中，课程标准也明确指出：“中学生应该知道感恩，孝敬父母，尊重长者。”可见，古往今来，人们对感恩的认识从来不曾改变。但我们也必须看到，在市场经济的浪潮中，人们的感恩意识逐渐淡漠。尤其在教育教学过程中，很多教师过于追求教学成绩，忽视了感恩教育的实施，而学生只知道一味索取，不会感谢，更不懂得感恩。如果这种情况得不到改善，不仅不利于学生正确道德观念的确立，更会在无形中影响学生未来的工作和生活。值得庆幸的是，语文作为一门集工具性与人文性为一体的综合类学科，其中不乏文辞华美的大家之作和情感真挚的细微生活，对学生精神世界的塑造有着独特的学科优势。在语文教学中融入感恩教育，能够为学生展示一个纯真、美好、善良、文明的世界，通过与作者产生情感共鸣，帮助学生发展健康的个性，完善健全的人格。

一、感恩教育在语文教学中的必要性

（一）是全面实施素质教育的必然要求

在应试教育的影响下，很多教师总是习惯用成绩衡量学生的优良，忽视了对学生的情感教育。试想一个不懂感恩的人，怎么能够发展自身，与人和谐相处呢？正是认识到了这一点，当前的素质教育对教师提出了更高的要求，强调在教给学生科学文化知识的同时，适当融入一定的感恩教育，这不仅是对教学的负责，更是对学生的负责。

（二）是健全学生品德，提高学生道德素质的重要途径

语文学科作为传播人类文化、智慧、思想和情感的重要载体，具备独特的人文特性。在语文课程中融入感恩教育，通过听、说、读、写等形式向学生渗透道德与情感，让学生接受作品中人物高尚道德、伟大人格的熏陶，可以促进学生认知的发展，完善学生的人格，提高学生的道德素质。

二、感恩教育在初中语文教学中的实施策略

（一）充分利用教材中的典型素材

学生情感态度的发展是多方面和多层次的，它必须渗透到学生学习和生活的各个方面。在当前新课程改革提倡以人为本的教学氛围下，教师不但要“走近”学生，还应“走进”学生的情感世界、心灵深处，启动学生的情感。初中语文教材中的教学资源，富含宝贵的感恩精神与人文精神等特点，能潜移默化地影响学生，带领学生走进情感的世界，提升学生的思想品质，让他们学会感恩。比如，在教学《献给母亲的歌》时，教师可先请学生展示课前收集的有关母亲的格言俗语，并要求他们以小组为单位谈谈自己的感受。有了这一层铺垫，教师再适时利用多媒体播放歌曲《妈妈的吻》，同时配以温馨的母爱图片，让爱和温情在学生心间自然流淌，泛起涟漪，形成共鸣，加深学生对母爱的理解，激发学生对母亲的感激之情。又如，朱自清的《背影》是中国现代散文史上描写父爱的不朽之作，同时也是教师对学生进行感恩教育的良好素材。教学时，教师可以先让学生自由朗读课文，并在课文中找出最让自己感动的句子相互讨论与交流。接着，教师再与学生一起学习“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这是我看见他的背影，我的泪很快流下来了”这段话，简单、朴实的话语，不仅将父亲无微不至的关怀、体贴儿子的行动形象地传达了出来，更让学生联想到了自己的父母，感恩之情油然而生。

（二）善于运用课外实践活动

虽然语文教材在对学生实施感恩教育中有着得天独厚的优势和不可推卸的责任，但若仅限如此，未免不够理想。最好的办法是将语文教材与课外实践相结合，充分利用一切可以利用的活动形式对学生进行感恩教育。首先，结合阅读与写作活动。阅读是一种感悟，一种体验，离开了阅读体验，感恩教育便是肤浅的；写作是学生表达自身思想情感，分享心得体会，对自身的精神世界、所思所想进行参照、反思的过程，没有了写作，感恩教育同样是不完整的。因此，在实际的教学中，教师要多为学生推荐富含深情的优质文章，鼓励学生多读、多思考，积极表达自己的想法与观点，同时还应要求学生将自己的阅读感悟以读后感的形式记录下来，在潜移默化中进行感恩教育。这样，可以帮助学生更加深刻地认识到感恩的真谛，形成感恩意识。其次，利用演讲与辩论比赛。要想将感恩教育真正落到实处，语文教师还应为学生创造各种机会，让学生积极参与学校或班级组织的演讲与辩论比赛，鼓励学生将感激之情以及对爱的理解大胆说出来。比如，每周升旗仪式上的国旗下的讲话，就是一次很好的锻炼机会。教师可以选择有代表性的学生，要求其就感恩这一话题进行专题发言，结合国旗下的讲话，组织学生进行讨论。另外，教师还可以适当组织一些演讲比赛和辩论比赛，让学生以辩论、对话、讨论等形式就感恩展开深入的探讨。在这样激烈又充实的比赛中，学生全情投入，思想上得到了启迪，对感恩这一美德也有了更加深入的认识。

总之，感恩是每一個中国人必须学习和继承的优良文化传统。初中阶段作为学生思想意识形成的关键时期，有着不能回避的宣传、教育责任。作为语文教师，我们必须认识到自己肩上的责任与义务，充分利用语文教材中的经典文章，深入剖析其中的真挚情感，同时积极创造机会，鼓励学生参与各种相关的实践活动，里外配合，上下一致，形成教育合力，进一步加深学生对感情的理解与认识，让学生能够从中领悟到学习的终极目标——感恩。感谢父母，感谢帮助过自己的每一个人，然后以满清热情回报社会。

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[责任编辑 齐真]