初中计算机综合实践教学

詹英

【摘 要】随着现代社会计算机的日益普及，计算机基础技术已成为人民迫切需要掌握的技术之一，尤其对于祖国未来社会建设的主力军――中学生来说更是必须要学会熟练应用计算机基本技能。如何在初中计算机教学中更好的落实计算机知识，让学生们学有所成，学有所用。本文结合笔者多年的教学經验，从多方面阐述自己在初中计算机中的实践教学经验。

【关键词】初中计算机；教学实践

随着信息社会的到来，计算机应用的能力已经成为现代人最基本的能力和素质标志。培养学生掌握计算机实用知识和操作技能是信息社会对应用型人才的基本要求。中学的培养对象和培养目标决定了计算机教学内容应具有鲜明的应用性，因此我们应采用相适应的教学方法。

一、培养学生学习计算机操作的兴趣

在这里教师们要注意的一点就是：学生们喜欢上计算机课但并不表示他们对学习计算机感兴趣。因为有很多学生上计算机课只是为了玩玩电脑游戏，浏览一下网页，权当作是在紧张的学习之余放松放松而已。因而对于这部分学生，教师要善于遵循教导，用一些巧妙便捷的方式引领他们进入计算机这个陌生的领域，消除他们的恐惧感，把他们对玩游戏的兴趣转移到对计算机知识和操作技能的学习上来。比如在进行《指法训练》时，通过安装《金山打字通》指法练习软件，并利且软件中自带的打字小游戏来激发学生学习计算机的兴趣。学生们不再是枯燥的敲键盘，而是利用游戏对他们的吸引性来增加他们对指法训练的学习兴趣，在游戏等级不断上升，打字速度不断加快的情况下他们不但能快乐的进行指法训练，还能快速的掌握了A～Z的按键位置，学习效率比往常提高了不少。

二、创设良好的教学氛围，激发创新意识

1.设计合理的教学目标

教学日标被教育理论家称为教学活动的第一要素，确定正确、合理的教学目标是教学设计的首要环节。因此，教学目标的正确定位，直接影响学生创新能力的发挥。要体现以学生为主体的教学原则，着眼于激发学生的主动件和学习兴趣，使学生在学习知识、技能的同时，提高自主学习的能力和创新能力。用来源于生活中的一些活生生的实例，启发和引导他们产生学习和求知的欲望，为以后教学的开展做好准备。

2.营造良好的学习情境

“创新教育”在课堂教学中要努力为学生创设民主、和谐的课堂气氛，形成无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松、愉快的心理状态，敢于想象，敢于提出问题，最大限度地用眼睛去观察，用头脑去思考，用双手去实践，用自己的语言表达问题，以主人翁精神参与教学活动，从而诱发学生创新意识，培养学生的创新思维。

3.提供全员参与的机会

开展第二课堂是实施素质教育的重要手段，课堂教学在形式上是集体授课，部分学生在课堂上并没有收到很好的学习效果。而开展第二课堂活动给那些课堂上知识吸收不好和有更高学习目标的学生提供了一个展现自己的环境和机会。通过开展第二课堂，打破了课堂教学的局限性，学生们可以选择自己的感兴趣的方向和学科，也可以互相探讨、交流，使每个人的思路更开阔、更清晰，而教师的主要职能则是启发、引导学生进行自主性学习，提高自己的实践能力和创新能力。计算机教育和创新思维的开展，一方面要使学生掌握丰富的计算机方面的科学文化知识，使其智力获得应有的发展；另一方面更要注重学生对计算机知识的学习兴趣、求知欲望以及责任感、意志力、开拓求新精神等非智力因素的培养。在计算机教育实践中，教师不把学生当成接受知识的容器、记忆的存储库，学生才不至于把学习作为负担，而是自身乐于从事的活动。只有这样，才能使学生逐渐摆脱厌烦情绪，使学生自主地去学习，使学生的创新能力和创造能力能得到蓬勃发展。

三、充分发挥学生的主动性和创造性

1.精心设计问题，在探索中求发展

在教学过程中我精心提供探究材料，让学生自己动手，在探究中发现知识，掌握知识。在学习《Word2000》这门课程时，能在电脑上输入汉字了，接着便提出新的问题：如何改变字体、字号、颜色、字间距、行间距？如何将文件存盘、打印输出？如何在文本中插入图形进行图文混排？学生正是在这样不断提出问题，解决问题的过程中掌握了一个个知识点。

2.启发学生积极质疑，培养学生的创新意识

计算机教学中我极为重视启发学生积极质疑，鼓励他们提出问题，讨论、钻研、寻求解决方法。课堂上我抛弃了一味讲解的传统教法，根据“任务驱动”教学法，适时对学生提出任务，让他们在操作中寻求答案、获得技能。在毫无压力的学习氛围中，学生不仅了解到如何启动PowerPoint2000、建立新演示文稿、编辑幻灯片；同时学生提出“怎样在幻灯片中加入背景？”“怎样在幻灯片中加入声音？”等问题，我常说“你想一想”“你试一试”。我总是想方设法去打破课堂上教师说，学生做的狭隘空间，让学生积极质疑发问，不迷信书本，不迷信教师，独立思考，在实践中寻找答案。

总之，初中计算机教育是学生们认识计算机的重要阶段，而计算机作为一门新型学科，教学上尚存在诸多不足之处，要提高这门学科的教学质量，需要教师们在这么学科上的教学模式、教学方法、教学方式等不断进行摸索和创新，以及还有教师自身的教学能力的提高，只有各方面的因素都加强了之后，才能让初中计算机教学有着更好的未来。