在线教育对传统初中语文教学的影响

赵燕红

【摘要】互联网发展促使在线教育应运而生。文章以在线教育的发展入手，提出其开放性、针对性和系统性三方面重要特点，并结合初中语文教学的现状讨论了在教学过程中开放的信息化教学方式、有针对性的课程设计、系统化的教学环节三个教学重点方向，为提高初中语文教学效率和教学效果做出一定贡献。

【关键词】在线教育；开放性；针对性；系统化

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、在线教育的内涵

（一）在线教育的发展

在线教育是以互联网为依托，通过信息技术的方式进行教与学的一种新型教育模式。我国的在线教育起源于20世纪末，从时间上看，我国在线教育先后经历了远程在线教育平台、线下培训机构转战线上、互联网及其他投资机构涉足三个阶段。我国在线教育有五种主要方向：学前教育、K12教育、高等教育、兴趣培训及职业培训，文章所探讨的在线教育是K12教育下的初中语文在线教育。现阶段发展较好的初中在线教育平台主要有淘宝教育、腾讯教育、网易公开课、可汗学院等。

（二）在线教育的特点

1.教学课堂的开放性

首先，在线教育相比于传统的学校课堂具有更高的开放性。无论是家长还是学生都可以通过在线教育平台对在线课堂进行监督，使得课堂具有更高的透明度，变封闭式教育为开放式教育。其次，传统教育环境下的教育资源大多掌握在教师手中，而在线教育平台的教学资源比较公开，学生可以方便地搜索、查看、下载。

2.教学内容的针对性

在线教育平台中，学生可以根据自身的兴趣或知识点的模糊、缺漏有针对性地选择课程进行学习，也可选择自己喜欢的教师，提高对课堂本身的兴趣。另一方面，在线教育平台提供的有针对性的教学内容对教师的教学水平提出了更高要求，教师需要针对学生的具体需求制定相应的学习计划和教学设计，以确保教学内容能最大程度地满足学生的个性化需求。

3.教学资源的系统性

在在线教育平台中，教学资源以类别、学科、年级等不同分类方式进行划分，资源寻找较为便捷。在线教育平台提供的教学资源不仅涵盖了教学课件、视频、知识总结等学习型资源，同时也包含学习成果检测、中考试卷总结分析等检测型资源，系统地呈现在学生面前。由于在线教育基于互联网存在，很多在线教育平台中都可以搜索到初中语文诗歌、古文、作文、阅读等各种模块及总结性学习模块的教学资源，学生可以根據自身具体情况有选择地学习。此外，微信教育公众号作为在线教育的辅助工具提供给了学生更多教育资讯及资源，学生可以在具备上网条件的环境下通过手机随时随地查找、观看。

二、初中语文教学结合在线教育

（一）信息技术的应用保证课堂开放性

1.自学及测评功能应用于初中语文课堂

作为信息化教学的重要方式，在线教育具有很大的自主性和测评功能。在线教育系统化的教学资源能够帮助学生及时找到薄弱和模糊的知识点，并通过在线学习完成查缺补漏。在实际初中语文教学过程中，教师也可以将知识点归纳而出，方便学生和教师双方进行复习总结，帮助学生在课余时间进行自学。

2.多媒体教学应用于初中语文课堂

多媒体教学是较为常用的一种信息化教学方式，它基于课堂教学，以多媒体课件的形式形象地展现教学内容。云南地方的学生对苏州园林的了解很少，这使得《苏州园林》一课的教学展开困难，此时在制作多媒体课件时结合课文内容加入苏州园林的相关图片：亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景等等，让学生对课文有直观地认识，可以有效地提高学生对课文的理解。

3.微课应用于初中语文课堂

微课与在线教育同样以互联网为传播工具，它时长多为5-8分钟，是教师针对教学过程中的重点难点或拓展性知识展开进一步讲授的辅助教学方式。微课作为一种非强制性的辅助教学方式，学生可以有选择地进行微课学习，提高学习效率。而微课本身以互联网为依托，人人都可以在互联网中下载、观看微课视频，具有很强开放性和二次观看性。

（二）课程设计的针对性

不同地域的学生对知识文化的理解方式不同，初中语文在教学过程中必须根据地域特点有针对性地进行课程设计。初中语文教学不仅是基本语文知识的学习，同时也是开阔视野、增强文化融合度的良好契机。

课程设计本身是为了使教学活动更顺利地进行，因此必须考虑到作为教学主体的学生的具体状态及需求。例如云南的学生对于其他地区的风土人情有着强烈的好奇心，在《沙漠里的奇怪现象》、《济南的冬天》等课文的课程设计中要充分考虑到这一特点，尽可能搜集资料。虽然学校的语文教学难以同在线教育般根据每位学生的需求设计课程，但依旧可以满足大多数学生的实际需求，提高授课质量。

（三）教学环节的系统化

1.配套教学资源的系统化

在实际教学过程中应从课件的公开、知识内容总结归纳入手，帮助学生完善教学资源。另外，系统化地进行知识的梳理在初中语文教学过程中十分必要。例如小学到初中阶段学习过很多李白、杜甫等古代著名诗人的诗歌，但课本中对于诗人的介绍通常都是针对具体诗歌而言，缺乏对诗人整体人生经历的概括，教师在教学过程中应帮助学生建立起完善的知识体系，这有助于学生更好地学习课本知识。

2.教学成果检测资源的系统化

结合在线教育教学检测资源的系统化，在学校教学过程中教师可以将检测资源归整并按不同学生的实际情况下发。让教学成果的检测也可以让学生在平时的学习过程中根据学习进度和自身情况及时进行测验，帮助进行知识点的查缺补漏，提高教学效果。

三、结论

在线教育的开放性、针对性和资源的系统性为初中语文教学提供了新的发展思路，信息化教学方式的使用、针对地域性和学生具体情况进行课程设计、教学和教学检测资源的系统化使用能够有效地帮助教学活动的展开，保证教学效果。

参考文献

[1]陈琪琳，鲍浩波.中国在线教育发展的历程与现状[J].学园，2014（26）.

（编辑：龙贤东）