浅谈微课在初中信息技术课堂中的应用

杨宏胜

摘 要：按照新课程标准的要求，将微课巧妙的运用于初中信息技术课堂中，通过视频形象、直接的呈现信息技术知识，使学生理解信息技术知识，提高自身信息技术水平。在初中信息技术教育教学现状不佳的当下，将微课合理应用于信息技术课堂中是非常必要的。本文将通过分析微课教育，进一步分析和探讨微课在初中信息技术课堂中的应用。

关键词：微课 信息技术 课堂 应用分析

在全国范围内如火如荼推行新课程标准的情况下，初中信息技术课堂一板一眼的教学显得过于单调，乏味，加之信息技术学科的操作性较强，单纯的依靠教师的讲述及教材的运用，难以使学生理解和掌握信息技术，相应的在面对信息技术实践时学生无从下手。对此，我们应当高度重视新的、有效的、可行的教学方式的运用，比如说微课。微课是一种非常有效且能够提高教学质量的方法，将其应用于初中信息技术课堂教学中，能够丰富教学内容，营造轻松自然的教学氛围，是学生保持良好的状态，系统的、形象的学习信息技术知识，提升自身信息技术水平[1]。由此看来，将微课巧妙的运用于初中信息技术课堂教学中是非常有意义的。

一、微课教育

从新课程标准的角度来说，微课是不同于传统教学的一种新型的、有效的教学方式，将其科学的、合理的应用于教育教学中，利于激发学生兴趣，细化知识点，使学生系统的、有效的学习知识，最终收获知识。之所以这么说，是因为微课是以视频方式呈现的，通过简单的视频信息将教师的课堂教学内容呈现给学生，使得学生清楚、明白的观看和学习知识，进而掌握知识。这使得微课具有教学时间短、教学内容细化、突出主题、情境融入等特点，教师借助微课进行课堂教育教学，可以结合教学内容及学生的兴趣爱好，创设适合的情境来呈现知识点，如此容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生更好的融入课堂教学之中，良好的学习知识[2]。所以，新课程标准在全国范围内推行的今天，应当高度重视微课这一新型课堂教学方式的运用，为良好开展教育教学活动创作条件。

二、微课在初中信息技术课堂中的应用

基于以上内容的分析，确定微课是一种非常有效的、适用的教学方法，将其科学、合理的应用于信息技术课堂中，利于良好的引导学生进行信息技术教学，使学生掌握操作性较高的信息技术。那么，如何将微课巧妙的运用于初中信息技术课堂中，使之充分发挥作用呢？笔者参考相关教育教学资料及自身工作经验总结，提出以下建议：

1.教师要端正态度，加强对微课的重视

在初中信息技术课堂中巧妙的运用微课来进行知识教学，使学生收获知识，首先要教师端正教学态度，加强对微课的重视，深入的了解微课，进而将其与教学相结合，如此才能使微课在信息学技术课堂中有效应用。很多教师受传统思想观念影响深入，对于信息技术学科的重视程度依旧不高，将其作为一可学或不学的副科来对待，照搬教材，讲授信息技术知识，不顾及学生。在信息技术应用与发展日新月异的今天，信息技术学科的教育教学显得尤为重要，相应的教师应当深入的学习新课程标准、深入的了解信息技术学科，重新认识信息技术学科，在此机上，着重了解微课这一新型的教学方法，明确其特点、作用等方面，明确微课的重要性，将其视为信息技术教学的重要教学方法来灵活、合理的应用[3]。

2.以学生为中心，创设情景化的微课

既然微课是新课程标准下推出的新型教学方法，那么微课符合新课程标准要求，即以学生为中心，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性，以便学生积极主动的参与课程学习，收获知识。为此，在将微课运用到初中信息技术课堂中，应当做到以学生为中心，将微课的运用更加精炼化。也就是深入的了解教学内容，明确教学重难点，同时了解学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力、学习成绩等方面，进而创设适合的情景化微课，在信息技术课堂上呈现，如此可以快速的吸引学生的注意力，随着情节的呈现，将逐渐激发学生的学习兴趣，此时教师鼓励和引导学生进行信息技术相关问题思考，那么学生在问题思考的过程中逐渐接近知识，学习知识，收获知识[4]。例如某教师在组织学生进行《收集和处理文字》课程教学的过程中，为了能够激发学生的学习兴趣，引导学生系统的学习这部分知识，教师事先制作了微课视频，并在教学伊始播放，整个视频呈现的是某同学要过生日，他的朋友为了能够给朋友开个生日party，利用计算机来收集和编制文字（详细的呈现示范过程），并将设计独特的文字贴在室内，营造色彩纷呈的生日场景，给予朋友很大的生日惊喜，最后提出的问题是：你能运用计算机进行文字处理，利用新颖的的文字来表达你对朋友的心意吗？如此很容易带动学生，教师再引导学生进行知识的学习，学生能够良好的学习和掌握这部分知识。

三、初中信息技术课堂微课应用的注意事项

的确初中信息课堂教学中巧妙的运用微课能够良好的呈现信息技術知识，使学生形象的、具体的、系统的学习。但要想使微课的作用充分发挥，还需要在具体应用微课中注意以下事项：

其一，激发学生的学习兴趣。无论是微课还是其他教学手段的运用，只有学生对其感兴趣，学生才能参与其中，良好的学习。所以，使微课的作用充分发挥，应当注意提升微课的趣味性，使之能够生动形象的呈现信息技术知识，如此学生即便知道要学习信息技术知识，也会积极主动的参与其中。

其 二，注意重点或难点知识的系统呈现。微课的运用，目的是让学生学习和掌握性技术知识，所以教师一定要准确把握重点或难点知识，将其详细的呈现在情景化的微课当中，如此才能使学生在观看微课中了解知识，加之教师具体讲授，那么学生很容易学会信息技术知识。

结语

微课是一种非常有效且能够提高教学质量的方法，将其应用于初中信息技术课堂教学中，能够丰富教学内容，营造轻松自然的教学氛围，是学生保持良好的状态，系统的、形象的学习信息技术知识，提升自身信息技术水平。基于本文分析，确定要想使微课在初中信息技术课堂教学中充分发挥作用，教师要端正态度，加强对微课的重视、以学生为中心，将微课的运用精炼化，从而使学生在信息技术课堂真正收获信息技术知识，提升自身信息技术水平。

参考文献

[1] 刘凯.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].学周刊，2016，10（10）：180-181.

[2] 张先进.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].现代交际，2016（7）：182.

[3] 刘峥.浅析微课在初中信息技术课堂的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2015（11）：38-38.

[4] 董红波，齐琪.微课程在初中信息技术教学中的应用[J].现代中小学教育，2014，30（12）：51-53.