探究高中物理学习中设计电学实验的学习技巧

宋慈愈

摘 要：随着新课程改革的深入，实验教学内容在物理教学体系中的重要性与日俱增。强化物理实践学习的质量和效率，是提高学生物理学习成绩的重要途径。在高中物理设计电学实验的过程当中，学生的学习过程和学习方法还存在一定的问题，本文在深入分析设计电学实验特点的基础上，简要阐述了物理设计电学实验的学习技巧。

关键词：高中物理 设计电学实验 学习技巧 探究

在高中物理学习内容当中，实验教学与其他教学内容有机联系，共同构成学科整体，通过实验教学，可以有效构建学生的物理知识体系，通过实验的直观呈现，为其他知识的学习做好铺垫。因此，高中物理实验教学对于学好物理学科而言，具有十分重要的意义。设计电学实验是高中物理实验学习过程中的重点和难点，设计电学实验的学习技巧研究，对于提高学生的物理学习成绩具有十分重要的意义。

一、设计电学实验在高中物理学习中的重要意义

从教学内容来看，电学物理实验教学是高中物理学科的重要组成部分。作为实验性学科，物理学科本身就是对客观事物运作规律的抽象化表达，其存在基础就是大量的生活实践，因此具有较强的实验性。通过实验教学，可以将物理学科中的知识，通过形象化的方式表达出来[1]。因此，通过实验教学方法，可以有效提升学生对于高中物理知识的掌握程度，从而提高学生学习成绩。

随着新課程标砖改革的深入，现代高中物理教学大纲对于实验教学也提出了明确的要求，即要求学生能通过所学物理知识，掌握物理实验原理方法，通过操作物理仪器，应用物理实验设备，检验所学系统知识，提升物理知识的操作和应用能力。从高中物理教学学科内容来看，已经体现出了一定的深度和广度，高中物理知识对于高中学生而言，具有较高的难度。因此，通过物理设计电学实验教学，可以有效提升课堂教学的趣味性，提升学生的课堂参与度，可以通过直观灵活的实验，帮助学生掌握相对复杂繁琐的物理概念和定律，可以帮助学生巩固学生成果，实现知识的融会贯通，进而构建起完善的物理知识体系。

二、当前高中物理设计电学实验教学现状

作为重要的自然学科之一，物理的学习过程中离不开大量的实验过程，不论是电学、热学、还是力学部分，都有大量的相关实验，绝大多数的物理知识都蕴含在实验过程中。但是，由于传统学习观念的影响，当前多数学生和老师对于实验没有引起足够的重视，教学过程中几乎很少涉及实验的讲解，即使讲解，基本也都停留在理论灌输阶段[2]。另外，由于物理考试的内容一般都很少涉及实验过程，所以老师对于实验并不重视。但是，实验是理科教学过程中的关键环节，通过相关的实验过程，可以使学生更加直观的观察实验现象，从而对于抽象的物理概念和知识更好的理解和掌握，并且实验可以增强学生的实际动手能力，提高学习的积极性。但是，遗憾的是，绝大多数的学生并未对此引起足够重视。

近年来，随着高中物理学科的发展，物理实验教学在课堂中所占的比重不断加大，但是由于高中面临着较大的升学考试压力，因此，在高中物理教学阶段，也容易出现实验教学缺位的现象[3]。另外，由于高中物理学科自身具有较高的难度，很多学生由于初中阶段物理学习没有打下良好的基础，在高中物理学习阶段，仍旧感到十分吃力。在较大的成绩压力面前，物理实验教学容易流于形式，发挥不了真正的作用。

另外，在现在很多高中校园内，也存在着物理实验器材和教具缺失的问题，由于物理学科并非教学主科，而且学生和家长普遍比较重视语文、英语、数学等学科，由于这些学科在高考成绩中所占的比重更大，因此对于物理学科存在重视程度不足的问题。在这样的情况下，学校一般就将教学资源倾斜给其他主要学科，对于物理学科的教学资源配备不足，容易造成物理实验器材短缺的问题，进而影响了高中物理设计电学实验教学的开展。

三、提高高中物理学习中设计电学实验学习技巧的策略

1.培养物理实验的学习兴趣

相比低年级学生而言，高中学生已经具有较强的自主学习性和自我控制能力，所以，在设计电学实验的学习过程中，学生自己应该培养对于物理实验的学习兴趣，这对于提高学生自身的实验操作水平，从而更好的掌握电学知识，具有十分重要的作用。在传统的物理学习过程中，物理设计电学实验一般都较为枯燥，很少有创新性的实验，明显存在着吸引力不足的问题[4]。举例来说，在进行“静电屏蔽”内容学习和设计实验的时候，就可以创新实验方式，通过鸟笼实验，通过在鸟笼外部操作静电感应器，制造出火花的效果，与鸟笼内安静的小鸟形成鲜明的对比，大大提升了实验的趣味性，可以使实验过程具有一定的趣味性，从而促进学生自己探究实验背后的物理原理和定律。

2.培养自身的实验动手能力，加深对实验的理解

在传统的物理实验学习中，一般都是教师在讲台上做实验，然后为学生进行讲解，学生很少有直接动手操作实验的机会。但是，这种学习模式下，学生对于实验并没有完全的掌握和理解，大大影响了学习的整体效果，对于设计电学实验来说尤其如此[5]。因此，为了提升学生对于电学实验的掌握程度，学生应该积极的动手进行试验的设计和操作，这样不仅能够调动自己原有的物理知识储备，开动脑筋，而且还能起到巩固所学知识的作用。通过自己亲手操作，可以有效的锻炼学生的实验动手能力，提高学生对于设计电学实验的学习兴趣，从而加深学生对于电学实验的理解。

结语

综上所述，设计电学实验是高中物理实验学习过程中的难度较大的内容。学生要想更好的掌握和理解设计电学实验的相关知识，就应该在学习的过程中不断的思考和实践，强化自身的动手能力，从而加深对设计电学实验的印象，提高学习成绩。

参考文献

[1]李峰.高中物理电学实验教学中系统误差分析的方法[J].高等函授学报（自然科学版），2011，24（3）：101-102，94.

[2]王恺铭.高中物理电学实验中的电路设计探析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（9）：10-10.

[3]黄浚钦.谈高中物理电学实验部分的学习经验[J].山海经（故事），2016（11）：154.

[4]刘礼全.高中物理电学实验热点考题模型探究[J].新课程·上旬，2014（5）：76-76，77.

[5]姜立敏，曾庆武.高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究[J].高中数理化，2016（4）：33-33.