如何创新高职院校羽毛球教学

陈云林

摘 要：羽毛球运动近年来在我国各个高职院校中逐渐开始普及，慢慢成为高职院校中新兴的体育运动项目，技术教学是羽毛球教学的关键所在，同时它也是我国高职院校体育教学的基础和原则。随着人们健康思想意识的提高，羽毛球等比较便捷的健身运动项目逐渐受到人们的重视。针对这一现象我们对当前高职院校羽毛球教学中存在的问题进行详细地分析，论述当前高职院校中羽毛球教学需要实施的创新措施，为提高高职院校的羽毛球教学效率和措施进行阐述，希望可以提高高职院校的羽毛球教学效果。

关键词：高职院校 羽毛球 策略 教学 创新

中图分类号：G8007.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（a）-0033-02

关于羽毛球教学，教师要结合羽毛球运动的特点及学生的运动需求和爱好来实施教学措施，保证羽毛球教学的质量。我国各个高职院校的羽毛球教学开展了不同程度的技术教学改革，但是其中仍旧存在着不同程度的教学缺陷，因此针对这些影响羽毛球教学创新和教学效果的问题，我们提出了相应的解决策略，希望可以为高职院校的羽毛球教学带来积极的指导作用。

1 羽毛球教学在高职院校开展的意义

1.1 实现体育教育目标

现代体育教育的重要理念就是实现终身体育锻炼，这也是体育教学和学校体育教学改革不断深入的重要成果。近些年，我国的社会经济水平在不断地提升，民众对自身的健康水平也越来越重视。高标准和高要求的体育思想观念已经逐渐深入到学生这一群体中，对高职院校体育理念的进一步升华十分有利。简单机械的体育运动已经不能满足当前高职院校学生的锻炼需求了，他们对多元化、技术性的体育项目有了更加深入的认识和了解。羽毛球有着较强的经济性和娱乐性，学生在羽毛球运动中不断地进行挥拍、移动脚步等动作的训练，学生的血液循环会进一步加快，促进身体参与更多的有氧和无氧运动的提升，进而实现学生身体素质的提升。

1.2 帮助学生提高心理健康水平

在高职院校中开展羽毛球运动，不但可以实现学生羽毛球战术的提升，提高学生运动思维的敏捷性，同时还能锻炼学生临危不乱的心理状态，帮助学生提高智慧，陶冶心理，树立正确的人生观，保持学生在面对生活时积极乐观的态度。当代高职院校的学生不仅承受着学习压力，同时还面临着严峻的社会就业形式，羽毛球运动刚好可以培养学生的心理素质，使得学生在面对压力时从容不迫地应对，以谦虚、踏实的态度面对将来的择业和人生规划。

2 高职院校羽毛球教学中存在的缺陷

2.1 缺乏合理的课程安排

在羽毛球教学实施前，学校要做详细的教学安排，确保羽毛球教学时间的充足性，学生可以得到充分的锻炼。但是当前很多高职院校羽毛球课程存在设计性的问题，例如课时时间不充足，理论教学时间相对较短，缺乏对正式比赛的观摩和研讨。学生不仅没有充足的时间来学习技术理论，缺乏比赛实践，羽毛球的课程安排和设计明显不能满足学生的学习和锻炼需求。

2.2 缺乏明确的教学目标

教学活动的开展需要对教学目标进行参照，只有对教学目标进行明确制定，教学工作才能正常顺利开展。但事实是很多高职院校缺乏对羽毛球教学目标的制定，认为只要让学生参与锻炼即可，不需要必须达到一定的教学效果。此外部分教师一味地重视学生的技能锻炼，对学生的体能没有进行相应关注，对教学效率提升产生不良影响[1]。

2.3 高职院校学生缺乏良好的身体素质

高职院校开设体育课程的主要目标就是为了强化学生的身体素质，培养学生的体育兴趣，进而达到自我锻炼的目的，而不是为了培养专业羽毛球运动员。根据我国对高职院校学生的身体素质调查结果得知，当前我国高职院校学生的身体素质普遍较低，因此教师在制定羽毛球教学计划中要将技能训练与身体素质的提高进行有机结合，保证学生在学习羽毛球中身体素质得到相应的提升。奠定学生良好的身体素质基础。

2.4 学生数量大，难以实现合理的组织教学

高职院校的学生数量往往较多，专业的羽毛球教师数量较少，教师在组织教学中很难合理安排一对多的教学组织。不能对每一个同学进行指导，这对羽毛球教学效果造成了不良影响[2]。

3 提高羽毛球教学需要实施创新策略

3.1 保证高职院校课程设计的规范化

高职院校在课程设计安排中，严格遵守《体育课程教学指导纲要》来对羽毛球课程进行设计，在设计中要全面地考虑各方面的因素，实现课程设计的合理性，同时还要保证课程设计同学生的实际情况相吻合。在滿足课程设计安排合理性的前提下实现对羽毛球课程设计的创新，高职院校教师要清楚学生的羽毛球基础普遍较差，教师要针对教学的重点明确所要教授的内容和技能。

3.2 完善教学设施

近些年，我国对高职院校的建设加大了力度，高职院校要紧紧抓住这一机遇，发展高职教育，适当扩展羽毛球场馆的建设面积，建设科学合理的体育运动场馆。当前我国高职院校的体育场馆配置不完善，运动设施较为陈旧，并且运动场馆中常常以篮球等大型运动项目为主，针对此类现象，学校要适当对运动场馆的规范性进行管理，提高场馆的使用效率。

3.3 建立优秀的体育教师队伍

提高学生羽毛球技能的前提条件是建立优秀、专业、高水平的教师队伍，体育主管部门要多对高职院校的体育教师实施羽毛球教学技能的培训，提高体育教师的教学水平，保证高职院校教师综合教学技能的提高，教师自身要多参与教学交流和学习，在平时苦练基本功。学校还要派教师对羽毛球赛进行观摩和学习，多同专业的羽毛球运动员进行沟通，深刻了解羽毛球运动的技能，学习羽毛球运动员的训练手段和方法。教师将这些掌握的羽毛球教学理论和技能运用在教学中，进一步提升教师和学生的训练水平，保证高职院校羽毛球教学的质量[3]。

3.4 经常举办羽毛球技能竞赛

羽毛球竞赛的形式可以是班内、校内的小型友谊比赛，也可以是各个高职院校之间的大型联赛，小型比赛的运用通常是在教学过程中，可以很好地调节课堂教学的气氛，调动学生学习的积极性，培养学生对羽毛球运动的兴趣。大型的比赛主要在高职院校之间开展，这样在提升学生技能的同时也能提高学生对羽毛球运动的兴趣，促进学生积极参与羽毛球运动。因此教师在教学中以及各个高职院校之间都要积极开展羽毛球比赛，让学生充分体会羽毛球锻炼带来的乐趣，实现学生综合技能水平的提升。

3.5 实行分层次教学手段

学生的兴趣和自身的条件差异等决定了分层次教学的可行性，不同的学生身体素质、兴趣和对羽毛球运动的悟性是不同的，在教学中不能一味地要求学生达到某种训练程度，对基础和身体素质相对较差的学生可以适当降低要求。教师在教学中可以按照学生之间的差异开展分层次教学，针对不同水平的学生实施不同的教学方法，在实施分层次教学一段时间后对学生进行重新分组，保证每一个学生都能得到发展和提高。充分调动每一名学生参与羽毛球运动的积极性。

3.6 使用多媒体教学手段

当前高职院校中的多媒体教学設备已经十分普遍。例如在教学中借助观看电视录像和播放课件等教学手段实施教学，来吸引学生的注意力，在观看多媒体中的比赛视频中教师要相应地对学生进行指导，在对具体的技能和动作进行讲解时可以将教学课件暂停，使学生充分理解和学习其中的技巧和技能。保证学生在实战中可以对这些技能进行运用。

3.7 强化师生之间的合作

在羽毛球教学中，师生之间的合作是保证课堂教学的前提，师生之间的默契合作可以充分调动学生学习的积极性，教师通过体育委员或者是学习委员在教学前传达本次课堂中需要讲解的内容、重难点等，在教学中，教师要严格遵照自己的教学计划在一定的时间和地点中完成教学任务，课堂教学后学生可以向教师请教自己没有掌握的技能。教师和学生之间可以建立QQ群或者是微信群等，对课堂教学内容进行传达，并实施教学监督，提高学生学习的积极性，强化学生的健康锻炼意识。

4 结语

该文对羽毛球运动在高职院校中开展的重要性进行了分析，并对当前高职院校的羽毛球教学中的缺陷进行详细地论述，提出了当前高职院校需要实施创新教学策略，希望可以对高职院校的羽毛球教学作出积极的教学指导。

参考文献

[1] 孟凡涛.对提高高职院校羽毛球教学实效性的分析探讨[J].文体用品与科技，2013（4）：45.

[2] 韩雪岭，宋琦.天津市高职院校羽毛球教学现状及对策研究[J].当代体育科技，2014（31）：37-38.

[3] 崔正梅.浅析高职院校羽毛球教学对学生的影响[J].科教导刊旬刊，2013（12）：128.