“就业为导向”铁道通信信号专业人才培养模式的构建与研究

王玉彩　 冯　博

（石家庄铁路职业技术学院　 河北石家庄　050041）

“就业为导向”铁道通信信号专业人才培养模式的构建与研究

王玉彩 冯博

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄050041）

以就业为导向是我国职业教育发展的主旋律。职业教育要实现以就业为导向，要充分依靠和发挥行业的作用。主要对“发挥行业组织企业作用，推进以就业为导向的铁道通信信号专业人才培养模式”进行研究。有助于拓展全新的校企合作高职人才培养途径，对于提升高职人才教育质量，创建有特色的高职院校有重要意义。

就业为导向 铁道通信信号专业 人才培养模式

1　引言

国家发改委综合运输研究所与世界银行对中国轨道交通发展的调研报告指出，中国轨道交通正在进入一个快速发展的新阶段，这意味着，在未来的二三十年，中国城市比其他国家会涌现出更多适合城市轨道发展的高密度交通走廊。随之而来的便是急需一批有志于从事轨道交通技术的人员与技术技能人才。而现有的高职教育办学体制和才培养模式，已不能满足当今轨道交通技术对高技能人才培养的要求，因而探索并实施新型轨道交通技术人才培养的办学体制和课程体系，已经成为当务之急。

2　“就业为导向”的背景与特点

对职业院校而言，以就业为导向是我国职业教育发展的主旋律。职业教育要实现以就业为导向，要充分依靠和发挥行业的作用。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：行业主管部门和行业协会要在国家教育方针和政策指导下，开展本行业人才需求预测，制订教育培训规划，组织和指导行业职业教育与培训工作；参与制订本行业特有工种职业资格标准、职业技能鉴定和证书颁发工作；参与制订培训机构资质标准和从业人员资格标准；参与国家对职业院校的教育教学评估和相关管理工作[1]。

因此，面对轨道交通的飞速发展，面对高等职业教育发展新形势，铁路高职教育如何主动应对，如何发挥行业、企业作用，培养一大批能够熟练掌握轨道交通关键技术、动手能力强、外语沟通水平高、爱岗敬业的高技能人才已迫在眉睫。

在国内，正在掀起以就业为导向推进职业教育课程改革的热潮，此方面的教学改革、试点工作方兴未艾，许多学校都在引进行业职业教育的课程资源和相应的考核评价手段（技术培训认证）。但是在具体实施过程中也存在着一些急需解决的问题。

在国外，行业组织参与职业教育的制度已经非常完善，许多行业组织对相关的职业资格证书制度进行了长期有效的管理，行业部门已经成为推动校企合作、工学结合的积极因素，与之配套的职业教育课程资源建设成效显著。 例如，德国的“双元制”模式，将学习与生产紧密结合，学生一周3～4天在企业里接受职业技能训练，1～2天在学校里进行理论知识学习。课程结构为60 %是专业课程，40%是基础课程。英国的“BTEC”模式，强调课程内容的综合性，以培养学生的多方面的能力。新加坡的“教学工厂”模式，将理论学习与实践教学结合起来，采取项目教学方法，培养学生的职业技能[2]。因此，通过研究微观的课程改革，探索“以就业为导向”轨道交通相关专业人才培养的方法和评价标准具有重要意义。

铁道通信信号专业对学生的职业能力要求分析

2.1从业范围分析

根据铁道通信信号专业学生的学习内容，并通过研究该专业学生的就业去向，结合近期的深入调查和论证，以及国家对铁路建设投资的不断增加，高速铁路的迅速发展，与铁道通信信号施工企业、使用企业、铁道通信信号行业技术专家一起确定了铁道通信信号专业人才定位。铁道通信信号专业毕业生主要面向国有铁路、地方铁路、轨道交通等单位从事信号技术工作。本专业学生就业服务面向情况见表1。

表1　铁道通信信号专业就业服务面向

2.2职业能力分析

随着科技水平的提高，铁道通信信号设备也正向数字化、网络化、智能化和综合化方向发展。目前，铁路系统需求大量的信号工程的设计与施工，铁路信号设备的检修、测试、养护以及从事技术管理工作的技术人才。其中技术状态检修又分为重点项目检修、常规检修以及临时维修等。计划预防检修即依据设定的时间与方案进行检修，可以分为定时检修、大修、周检、月检等[3]。铁道通信信号岗位的从业者，如信号工、信号设备维修人员等，不仅需要了解信号设备的结构与工作原理，掌握必要的故障判断与维修方法，还需要具备一定的电子、通信知识，能够对相关设备进行维护与保养。

2.3企业要求分析

通过调研分析，铁道通信信号相关企业对该毕业生的综合素养有较高的要求，主要包括以下几点：

（1）爱岗敬业，具有良好的职业素养。

（2）具备熟练的操作技能以及扎实的专业知识，如故障分析处理、电气设备维修、设备操作等，能够独立解决常见的问题。

（3）具备一定的管理、组织与协调能力，具备安全意识。

3　铁道通信信号专业人才培养方案的构建

“以就业为导向”背景下，高职院校铁道通信信号专业人才培养方案的构建涉及到多方面的内容，也需要多部门的密切配合。笔者认为可采用工学结合的形式，通过校企合作以及教师与专业技术人员联合授课的方式，构建多元化、综合性的专业人才培养方案。这样不仅可以满足行业对人才的要求，也是一种以提高学生综合水平为主要目标的新型模式[4]。

3.1人才培养方案的构建流程

图1　铁道通信信号专业人才培养方案设计链路图

铁道通信信号专业人才培养方案的构建是系统而复杂的工作，首先需要开展相关企业、行业的调研工作，并且向同类院校学习和沟通，以确定专业人才的培养目标。其次，邀请业内专家对人才培养方案的构建进行指导，对实际工作进行归纳与整理，提炼其中最为典型的任务，并将其转化为学习性工作，以为人才培养方案的构建奠定基础。然后根据所有任务集合的要求以及相关岗位的职业要求，设计工学结合的人才培养方案方案。人才培养方案设计方案需经专业人士审核，并于研讨合格后方可投入使用，而在实践过程中也要不断进行调整。铁道通信信号专业人才培养方案设计链路图如图1所示。

3.2人才培养方案的模块设置

根据该专业对学生的职业能力要求，并结合“就业为导向的”社会与行业需求，依据相关岗位的技能评定标准与职业要求，将该专业的课程内容大致分为铁道信号维护与信号设备检修两部分。根据每个功能单元专业技能所需的相关基础知识，并且按照“工学结合”的实施情况，制定相应的动态实践模块。具体见下图2所示。

图2　铁道通信信号专业人才培养方案大体架构

4　铁道通信信号专业人才培养模式的特色

铁道通信信号教学团队以建设工学结合的优质核心课程为契机，将进一步加强专业课程体系的优化，适应“校企合作、工学结合”的创新型人才培养模式。其特色可以归结为以下三点：

（1）以企业真实项目的全过程为教育教学背景，构建高技能人才培养的“做中学”课程体系

（2）以企业真实项目的全过程为教育教学背景，根据“铁道通信信号”专业学生岗位能力要求，分析确定学生应掌握的信号设备的使用、安装、故障排除与维护的专项能力，以此来确定课程的知识点及能力培养方案，形成“教学做”一体的理论实践相融合的课程体系。

（3）采用融“教学做”一体的CDIO教学模式，提高教学质量

注重教学过程的实践性、开放性和职业性，实行CDIO教学模式。将课程的所有教学内容设计为若干个教学项目，围绕项目的完成开发若干任务单元，在实训基地根据实际的工作过程来进行教学。在整个教学过程中，教师为学习过程的组织者、咨询者和伙伴，教学过程与工作过程融合，努力使学生通过自己的实践和行动来提高职业能力。

（4）强调学生职业能力培养、教学方法与手段多样化，教学资源丰富

以学生为中心，强化学生职业能力培养，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重课堂与实习地点一体化、校内学习与实际工作的一致性，教学方法与手段多样化；同时充分利用现代信息技术，依托精品课程建设平台，开发“以学生为中心”的五维立体化教学资源库，充分利用现代信息技术手段，开发优质的教学资源。

5　结语

铁路、轨道交通行业的迅猛发展增大了对高技能人才的需求，也将极大推动高职院校相关专业的发展。在构建铁道通信信号专业人才培养方案过程中，应结合本地企业的实际需求，并以发展地方经济为己任，以岗位资格标准为指导，加强对学生综合能力的培养，以为轨道交通行业输送更多的合格人才。

[1]刘见见.校企合作共同培养轨道交通工程技术专业人才实施方案探讨[J].城市道桥与防洪,2013(05).

[2]禹丹丹. “我国轨道交通人才培训体系建设研究”课题顺利通过验收[J].都市快轨交通,2014(02).

[3]黄圆圆,方黛春.论轨道交通专业就业前景分析及对策[J].读书文摘,2014(16).

[4]王红.关于课程的项目教学规划与设计[J].职业教育研究,2012(2):146-147

“Employment as Guidance” --- Construction and Research of Professional Personnel Training Mode of Railway Communication Signal Major

WANG Yu-cai FENG Bo
(Shijiazhuang Institute of Railway Technology ShijiazhuangHebei050041China)

Employment-oriented is the main melody of vocational education development in our country. Vocational education is to achieve employment oriented, to fully rely on and play the role of industry. This paper mainly researches on “letting the industry and enterprises play its role, and promoting the mode of‘employment as guidance’ in the railway signal professional personnel training”. It helps to expand the approaches of new university-enterprise cooperation of higher vocational talents training and is significant to improve the quality of higher vocational education and to create distinctive higher vocational colleges.

employment as guidance professional railway communication signal major personnel training mode

文献标识码：A文章编号：1673-1816(2016)03-0099-05

2016-06-18

王玉彩（1978-），女，汉，河北冀州人，硕士，讲师，研究方向铁道通信信号。

河北省教育厅人文社会科学研究项目，项目编号：SZ151070