初中英语教学有效性的探索与实践

陈娟

摘 要：课堂是英语教学的基本形式，是教师传授知识、学生获取知识的基本阵地。初中英语教学要想取得较好的教学效果，要从改变教学理念入手，不断优化教学手段和教学方法，努力提升英语课堂教学的有效性。

关键词：初中英语；教学；有效性；探索与实践

英语是初中阶段教育教学的一门基础学科，对培养学生的英语语感和语言运用能力具有重要作用。在新课程改革背景下，课堂教学效果的有效性，既体现在教师“教”的有效性，又体现在学生“学”的有效性。因此，要想提高初中英语教学的有效性，要将教师和学生密切地联系起来，教师要提高教学的针对性和灵活性，要培养学生的学習自主性和能动性，学生要从自身学习特点和学习能力出发，不断探寻适合自己的学习方式和学习习惯。这样，新课程下的初中英语课堂教学才能得以有效地开展，才能提高教育质量和教学效果。本文结合课堂教学实践，对提高初中英语教学有效性的途径进行了探索与分析。

一、新型师生关系与和谐课堂氛围，激发课堂教学有效性

传统的教学中，课堂上通常是教师讲、学生听，教师和学生之间缺乏必要的沟通与交流。新课程标准体系下，新型师生关系的构建能够让师生之间在课堂上自由地交流和互动，教师从尊重学生的情感意愿出发，让学生在课堂上自由表达自己的观点和想法。这样才能够与学生心灵相通，真正走进学生的内心世界，才能真正实现“亲其师，信其道”的效果。同时，在英语教学过程中，课堂氛围也会对教学效果产生一定的影响。和谐、宽松、自由的课堂氛围能够让学生放松心灵，能够让学生处于积极的情感状态，学生在自由的环境中能够主动而愉快地学习。因此，新型的师生关系与和谐的课堂氛围对提高课堂教学有效性具有重要的作用。

二、积极倡导合作自主学习模式，实现课堂教学有效性

初中英语教学中，教师应该牢固树立以人为本的教学理念，从学生主体出发，以促进学生发展为根本目标，引导学生形成自主学习的意识，从而培养他们自主学习的能力。同时，教师在课堂教学中还要积极倡导合作学习的模式，培养学生的团队合作能力和多角度解决问题的能力。可以采取小组合作的方式展开活动，在活动中学生的学习积极性和学习热情被一种积极的情感所激发，学生作为活动中的主体，运用语言在一个近似自然的语境中进行交际。通过小组合作学习，激发了每个学生的潜在能力，学生能够发挥自己的最大能量，在合作过程中更好地督促学习，完成集体目标。

三、有效的提问，培养探究意识

《义务教育英语课程标准》指出，教学是师生间交往持续发展的过程。在课堂教学中，提问能够刺激学生的好奇心和启发学生的智慧，能够培养学生的探究意识。有效的提问是构建充满生机和乐趣、促进师生互动和生生互动的催化剂。因此，课堂提问是英语知识训练中一种行之有效的教学方法，提问能够让课堂教学更为有效，能够更好地为英语教学服务。教师在课堂问题的设计上要有针对性和层次性，要从激发学生的学习兴趣出发，要能够带动学生积极参与到学习活动中。同时，提问的对象和提问的方法也要注重灵活性，要尽可能突出学生的主体地位。

四、尊重学生个体差异性，优化教学方法

初中英语学习中，由于学生在语言能力和学习方式上存在差异，英语课程的设计要从学生的生理和心理特点出发，要尊重学生的个体差异性，并满足不同学生的学习需求。这样，教师在课堂教学活动中才能真正面对全体学生，才能让学生都得到充分发展。因此，教师在课堂教学中，要合理设计教学内容和优化教学方法，要尊重学生的独立性和自主性，积极引导和鼓励学生主动参与到教学活动中。在课程设计上，要尽量选取语言真实和贴近学生实际生活的话题，这样能够吸引学生的注意力和发挥学生的想象力，让学生切身融入生活情境中，从而让课堂教学取得事半功倍的学习效果。

五、多样化课堂教学活动，激发学习兴趣

教师在课堂教学时，不要拘泥于传统意义上的说教方式，要通过开展多样化的教学活动来吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。学生只有对学习产生兴趣，才能主动地参与到活动中，才能在活动中不断思考和创新，才能让学生沉浸在英语学习环境中，才能在交际活动中开心快乐地学习。因此，教师在课堂活动设计上可以以模拟生活场景的方式开展活动，学生在轻松自由的模拟环境中将学习当做一种享受，有了交流的欲望和表现力，这样才能让课堂真正互动起来，才能提高学生的语言运用能力。

综上所述，初中英语教师在开展教学时，要从语言学习规律、学生的身心特点和学习能力出发，精心设计教学活动和优化教学方法，结合有效的提问来引导学生积极参与到课堂活动中，让学生在实践、参与和合作的过程中感受到英语学习的快乐，从而促进学生的思维能力和语言能力的发展，提升学生的英语运用能力和语言交际能力。这样，才能在新课程改革的指导下，有效提高初中英语教育质量和教学水平，切实提高英语教学的有效性。

参考文献：

[1]陈健.初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].中学生英语，2015.

[2]王静.打造初中英语课堂教学有效性的初步探索[J].中学生英语，2016.