水平一（二年级）《木上平衡》组合教学设计

王海霞

（江苏省海门市育才小学，江苏 海门 226100）

水平一（二年级）《木上平衡》组合教学设计

王海霞

（江苏省海门市育才小学，江苏 海门 226100）

水平一阶段是发展孩子平衡能力的最佳时机，小学二年级的学生已具备一定的运动能力，但并不完善。他们喜爱运动，但缺乏运动技能，特别是控制身体平衡方面明显不足，容易导致运动损伤。在此期间进行专门的教学与训练能有效发展前庭器官机能，提高平衡能力、空间感和前庭觉。

本课针对二年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，通过诱导游戏、限制条件、分层次教学，帮助学生循序渐进地突破教学重难点。通过有趣合理的技能组合练习，激发学生的学练兴趣，实现运动技能习得与体能素质的同步发展，达成学以致用并同学生的运动能力。（表1）

表1　低平衡木　单元教学计划第1课时教案

G807.0

A

1674-151X（2016）07-070-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.035

投稿日期：2016-05-28

王海霞（1978—），中小学一级，本科。研究方向：体育课堂教学。