天津市独立学院学生学习篮球课程情况分析

单 旭

（天津商业大学宝德学院，天津 300384）

天津市独立学院学生学习篮球课程情况分析

单 旭

（天津商业大学宝德学院，天津 300384）

独立学院我国高等教育加快发展、深化改革的必然产物，是以新机制和新模式运作的新的高等教育办学机构。独立学院教育工作中体育课程是重要的组成部分，是促进学生德、智、体全面发展的素质教育。目前篮球课程已经成为体育教学中不可或缺的一部分，也是学生比较喜欢开设的体育课程之一。本文对天津市独立学院学生学习篮球课程的现状进行调查探究，发现问题并提出相应的建议与对策。

独立学院；学生；篮球课程

1　研究对象与方法

1.1研究对象

本文以天津市9所独立设置学院（天津理工大学中环信息学院、天津大学仁爱学院、天津商业大学宝德学院、天津外国语学院滨海外事学院、北京科技大学天津学院、天津师范大学津沽学院、天津财经大学珠江学院、南开大学滨海学院、天津医科大学临床医学院）的篮球课程学生为调查对象，选取各独立学院学生开展篮球课程的情况进行调查研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法 通过查阅学院图书馆，了解相关普通高校及高职院校相关的文献资料，收集了大量关于高校篮球课程的文献资料。

1.2.2专家访谈法 向天津市独立学院体育部的主任或篮球教研室主任、篮球教学一线有经验的体育教师以及部分参加篮球教学的学生进行走访，为本文提供了第一手有价值的资料，为本文提供了科学依据。

1.2.3问卷调查法 对天津市9所独立学院篮球课程随机选取一、二年级篮球教学班男女生各25名，共计450人。问卷发放450份，回收439份，回收率96.9%，其中有效问卷433份，有效率98.6%。

1.2.4数理统计法 对调查回收的问卷进行数据归类整理，所有数据运用Excel和 SPSS17.0统计软件进行统计学处理。

2　天津市独立学院学生学习篮球课程情况

2.1天津市独立学院学生对篮球课程的喜爱情况

表1中可以看出，为什么这项运动在高校中长久不衰，主要是因为感兴趣的人群占有很大的比重。男生感兴趣的达到65.6%，而女生所占的比利是47%，对篮球喜爱程度一般和不感兴趣的女生占有率远远超过了男生的占有率。这说明女生喜好篮球的程度和男生相比较还是有很大的差距。这里的原因应该是传统教育对篮球课程开展的束缚。大部分女同学会对篮球运动有这样的看法，比如对抗性太强、运动量过大、受伤的概率高、技术难度太高、自身力量太弱等等。因此，篮球教师在对女生授课的时候，一定要考虑到女生的生理及心理特点，根据她们的特点制定出相应的教学大纲及教学计划，把培养学生的学习兴趣放在首位，然后再去考虑逐步提高基本技战术，只有这样才能实现终身体育的教学目的。

2.2天津市独立学院学生对篮球课程开设要求

篮球课程的开始内容主要是依据教学大纲、教学计划的进行来安排，学生对教学内容的开设主要是依据自己的兴趣爱好选择，但是一门课程的开设不能完全按照学生的主观要求来开展，只能作为参考来安排教学重点，否则篮球课程的内容就有可能出现缺失。通过表2可以发现，学生学习的主要目的还是偏向学习篮球的基本技术和基本理论，所有被调查的学生都选择了这两部分。学生的主观意识是要通过篮球课程的学习掌握一项运动的运动方式，并学会如何进行篮球这项运动，而这恰巧就是我们实现终身体育的主要方法。而基本战术和教学比赛虽然选择学习的人数比重分别达到了87.3%和84.8%。无论是男生，还是女生，他们要是不喜欢这项运动就不会参与到正常的教学比赛当中，没有教学比赛的开展，又何谈学习篮球的战术。

表1　天津市独立学院学生对篮球课程喜爱情况统计表n=433

2.3天津市独立学院学生对篮球教学形式的评价

从表3我们可以看出，在天津市独立学院篮球教学形式上呈现多元化的趋势，主要包括普修课、选项课和选修课，有45.7%的学生更喜欢选修课，因为这种上课的形式有其自身的优点，可以突出学校对学生上课选择的尊重，能够把学生放到主体位置，有利于培养良好的终身进行体育锻炼的好习惯。

2.4天津市独立学院学生对篮球课程教学现状的看法

2.4.1天津市独立学院学生对篮球课程内容的看法 表4显示，篮球教师授课内容的安排得到了大部分学生的认可，达到满意以上的人数占了总人数的81.5%，只有18.5%的学生认为教授的内容不符合本人的要求。教师在安排教学内容上不可能保证100%让所有人满意，原因是要授课群体的不同，教学内容相同。在教学过程中我们尽可能地让更多的同学可以在篮球课堂上学到自己想要得到的相关知识，不能满足教学内容的学生也应该能够主动地去学习来填补知识上的空缺，也可以在课下主动与教师沟通进行学习。这组数据进一步说明天津市独立学院篮球课程能够合理结合《纲要》的内容制订教学大纲，并根据大纲的内容制订教学计划并通过篮球教学准确地落实完成。

2.4.2天津市独立学院学生对篮球教师授课的满意度 表5显示，对篮球教师授课非常满意的占20.5%、比较满意的占43.2%、满意的占24.5%，对教师满意以上的占总数的88.2%，只有11.8%的学生表现对篮球教师授课不是很满意。其中，不满意的学生必然有一部分是因为教学内容导致对老师的错误看法，当然也会有一部分是主观认为教师的授课内容、方式需要有所改进，不管出于什么原因，篮球教师都要认真总结，从教学内容、授课态度、教学方式方法等方面逐渐提高到最佳状态。

2.4.3天津市独立学院学生对篮球考核方法的看法 表6显示，学生对考核不满意的数据竟然高达25.2%，满意以上的只占了74.8%。天津市独立学院篮球考核的内容主要有技术考试、理论考试。技术考试是存在一定的偶然性的，这种偶然性会导致自己平时的付出与成绩的回报不成正比，而各校的技术考试又占了相当大的总评比例，这就导致有一部人不满意的是自己的成绩，而不单单是考核的方法。这个数据也给我们篮球教师提出了如何能够让考核内容多元化的新课题。

表2　天津市独立学院学生对篮球课程开设内容统计表

表3　天津市独立学院学生喜欢篮球课教学形式统计表n=433

表4　天津市独立学院学生对篮球课程授课内容情况满意度调查表n=433

表5　天津市独立学院学生对篮球教师授课情况满意度调查表n=433

表6　天津市独立学院学生对篮球课程考核情况满意度调查表n=433

表7　天津市独立学院学生认为影响篮球教学现状统计表n=433

2.5天津市独立学院学生认为影响篮球教学的原因

从表7可以看出，学生认为影响篮球教学原因中最需要解决的是理论课的安排，虽然各个独立学院都开设了篮球理论课，但是大部分学校的理论课不正规，课时数不能满足学生的需求，内容安排也不一定能够让学生认可，所以篮球理论课的改善将成为各个学校工作的重点之一。排在第2位的篮球场地器材的问题，学校体育场地的建设直接反映了学校的办学能力，不能有效地改善场地问题，学生的活动空间就不能保证，同时也反映了学生对场地建设的高要求，并不是有了活动的空间就满足，还需要相应的配套环境，所以希望学校加强建设的同时不要忽略了体育场地的整体规划建设。排在第3名的是学生对篮球运动的需求，虽然我们大部分独立学院保证了《纲要》中的144学时的要求，但是这还不能完全满足他们获取篮球知识的欲望，他们渴望更多的实践与理论相结合的教学时间，让自己的篮球梦想进一步实现，并为终身体育打下坚实的基础。

3　结 论

篮球运动是学生比较喜欢的体育运动项目之一，男生喜欢人数多于女生，绝大部分学生认为教学内容中的基本技术、理论、技战术是教学的主要内容，教学比赛是提高学习兴趣的手段之一。学生更能接收的教学形式为选项课和选修课，可以根据学生的兴趣进行教学，体现以人为本的宗旨，并有助于提高教学的质量。通过对学生的调查，大部分学生对篮球的教学内容比较满意，对教师的授课情况及考核情况也比较满意，但是还有部分因素影响了篮球课程的开展，各个独立学院应该结合自己学校的实际情况及时改进，为篮球课程更好地开设打好基础。

［ 1 ］庄志勇.我国学校篮球教学发展进程与未来展望［ J ］.首都体育学院学报，2006，18（5）.

［ 2 ］李铁军.石家庄市普通高校篮球教学现状分析与对策研究［ D ］.石家庄：河北师范大学，2010.

G841

A

1674-151X（2016）07-063-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.031

投稿日期：2016-06-02

单旭（1978—），讲师，本科。研究方向：运动训练。