小学语文情境教学法的应用

张晓军

随着社会的不断发展，完善和改进小学语文的教学方式成为教育者亟待解决的问题。而随着研究的不断深入，我们发现了一种更适合学生学习的教学方法——情境教学法。情境教学法是现代小学教育中一种新型的教学方法，主要是通过创设恰当的情境，使学生将学习知识和教学情境结合，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，从而进一步提高教学实效。

一、关于情境教学

所谓情境教学，就是教师通过各种实物、语言、画面以及音乐等方式，营造一种真实的环境，激发学生积极情感，陶冶学生道德品质，培养学生人格素养，从而提高学生的自主合作精神，促进学生健康成长，而现代的情境教学法，并不排斥恰当地运用新媒体信息技术来营造逼真的情境氛围，促进课堂教学。

二、情境教学在小学教学中的优势

1.符合当代学生心理特点

小学生往往是很简单直接地表达认知，学习思想也较为简单，难以理解一些更抽象的学习内容。在小学语文教学过程中，有效地应用情境教学法，能够顺应小学生的心理，弥补小学生在学习内容理解上的不足，从而提高小学生的语文水平。

2.激发学生学习的积极性

传统的语文教学采用单向交流模式进行授课，主要是由教师对照课本对知识的内容进行讲述，这种教学模式较为枯燥、呆板，而且课堂的气氛也较为沉闷，不能提起小学生的学习兴趣。而情境教学的有效运用，可引导学生融入到情景故事中，借助形象生动的画面，反映出真实的情况，帮助学生提高感受力。运用情感性的音乐和语言刺激小学生的积极情感，从而激发小学生对语文课程的学习乐趣，提高学习语文的积极性。

3.提高学生对所学知识点的掌握程度

情境教学通过图像和声像的方式来展现知识，改变了传统课堂的单调和枯燥。学生通过表演的方式潜移默化地掌握知识，凭借情感的体验，理性地分析学习内容，帮助小学生更加透彻地理解知识点，进而提高学生对所学知识的掌握程度。

三、实施情境教学的步骤

在小学语文教学中实施情境教学法，主要通过四个步骤：首先，在阅读语文题材的语言训练中，创设情感情境，通过“言”“形”结合，对语句和短文段落进行学习训练；其次，在写作学习过程中，教师创设一个合理的情境，引导学生置身其中去思考、观察以及发挥无限的想象，进而使学生的作文写作训练效果得到更好的提高；再次，在小学语文课堂上，有效地运用情境教学法，通过语言、实物、画面以及表演等手段，把小学生的思维吸引到情境中，利用情境触动学生的情感，让小学生发现美、理解美、感受美，进而更深刻地理解课本知识；最后，在前三个方面的基础上，运用新形式、启发新方法、实践新内容，进一步促使小学生综合学习能力的全面提高。

四、情境教学法在小学语文教学中的应用实践

1.教师的情境导入

在小学语文教学过程中，教师可以通过各种不同的教学方式和手段，带领学生积极参与课堂活动。根据制定好的教学内容和教学目标，深入研究教学教材，结合小学生的心理特点，合理安排相应的图像展示和相关的故事，营造恰当的学习情境，以最直观的形象触碰学生的想象力，引导小学生进入语文学习情境，使其潜移默化地接受更多的知识。

2.激发小学生的情感

小学语文课本中，包含着大量文字优美的作品，文章字里行间都充分体现着作者的情感，这是情境教学最好的物质基础。在情感教学的氛围中，利用文章中蕴含的丰富情感，激起小学生的共鸣，促使学生联想自己成为文章中的主人公，产生自己的情感体验，从而更加深刻地感受文章所呈现的道理。与此同时，也使小学生的想象力和记忆力得到更好的锻炼。

3.培养小学生的动手能力

心理专家指出，儿童时期的动手能力是一个人思维和智力的开端，如果思维和行动不能很好地结合，智力就会受到一定的阻碍。在小学语文课堂活动中，营造相应的情境，多给小学生动手的机会，能相应地提高小学生的动手能力。例如，在小学课文《捞铁牛》的教学过程中，教师可以通过多媒体设备设置学生操作的环节，让小学生通过鼠标自行体验捞铁牛的过程，利用游戏的方式增加学生学习的兴趣，使学生对整篇课文的内容有了更深刻的理解，同时也培养了小学生的动手能力，使小学生的综合素质有更全面的提高。

4.与生活相结合

在语文学习的过程中，和生活息息相关的课本内容更受小学生的欢迎。例如，在介绍动植物的相关课文中，教师可通过多媒体设备播放各类相关的影像，化抽象的文字为生动的图像，能更直观地触碰小学生的感官，同时创设相应的教学情境，让小学生发挥自己的想象，来模仿图像中呈现的各种动物，加深小学生对大自然生物的了解。

归根结底，在小学语文教学中实施情境教学，就是为了让小学生能够在轻松、快乐的氛围中更好地获取语文知识。情境教学在小学语文教学中的核心作用是：激发小学生的语文学习兴趣，提高语文学习积极性。把语文学习中的课本知识以及阅读和写作水平的锻炼，融入到情境中，利用情境触碰小学生的内心情绪和感受，培养其意志力以及审美情感，有效提高小学生对语文学习的热情，从而促使小学语文教育质量得到进一步提高。