舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的作用

【摘 要】舞蹈鉴赏是舞蹈教育的重要组成部分，也是舞蹈教育实施的有效途径，在舞蹈教育中发挥着重大的渗透作用。在这里，本文首先分析了舞蹈鉴赏是什么，其次探讨了舞蹈鉴赏的重要意义，最后从基础训练、舞蹈剧目学习、优秀舞种创作角度入手，对舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的渗透作用进行了深入研究。希望通过本文探讨，引起广大院校对舞蹈鉴赏课的足够重视，发挥舞蹈鉴赏的积极作用。

【关键词】舞蹈鉴赏；舞蹈教育；渗透作用；重要意义

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0209-02

舞蹈是一门身体语言艺术，有着自身独特的艺术语言和表现形式。我们知道任何一门艺术形式若没有被大家认可并喜爱，这门艺术就失去了其存在的价值，舞蹈艺术同样如此，需要被大家欣赏和接受，只有这样才有持续发展壮大的可能性。所以，艺术鉴赏是非常重要的一门功课，进行舞蹈教育时一定要搞好舞蹈鉴赏工作，充分发挥出舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的渗透作用，以提高舞蹈教育效果，促进更多优秀的舞蹈作品产生，丰富我们喜爱的舞蹈艺术。

一、舞蹈鉴赏是什么

舞蹈鉴赏中的“鉴”是相对于舞蹈欣赏中的“欣”提出的，二者虽仅有一字的区别，但是主体、形式、内容等方面都有着巨大不同。根据《中国舞蹈词典》中的解释，“舞蹈欣赏”是指人们观赏舞蹈演出时的一种舞蹈欣赏，与“舞蹈鉴赏”对观舞者提出的要求、目的截然不同。在“舞蹈欣赏”中，观舞者只需要感受、体验、理解舞蹈就可以，是一个形象思维的过程，随意性很大。但是“舞蹈鉴赏”不仅要求观舞者感受、了解、体验舞蹈作品，更要求观舞者仔细观察，对舞蹈意境、舞蹈语言等进行鉴别、鉴定，分析舞蹈作品的美与不足，有引以为鉴之意。可见，舞蹈鉴赏的内涵是极其丰富的，应当引起舞蹈教育领域的高度重视。

二、舞蹈鉴赏的重要意义

进入21世纪以来，我国社会、经济、教育、文化等事业迅猛发展，进入了一个前所未有的发展阶段，要求教育适应新的挑战，培养社会需要的高素质专业人才。在这样背景下，素质教育日益受到重视，而舞蹈教育是素质教育的主要途径，利于培养学生审美意识、艺术素养，帮助学生了解美、组织美、表现美，养成良好的艺术品质。所以，不仅专业舞蹈院校设置了舞蹈鉴赏课，普通院校也开设了这门课程，用于践行素质教育。众所周知，舞蹈是一门身体造型艺术，它通过身体的动作语言来表达情感、塑造形象，提高人的审美情操，而且文化内涵深厚，蕴藏着丰富的人文精神、美学思想，能有效弥补素质教育的不足，提高学生的艺术涵养和品位。因此，舞蹈鉴赏绝不仅仅是对舞蹈作品的简单鉴赏，在提高学生综合素质上有着重大意义。

三、舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的作用

在舞蹈教育中，舞蹈鉴赏有着重大的渗透作用。通过舞蹈鉴赏，学生能够了解舞蹈作品的思想内涵、艺术特色，以及舞蹈创作、舞蹈表现中的不足，带动自身舞蹈技能和舞蹈创作能力的提升。为了更深入地了解舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的渗透作用，从以下几个方面进行了分析。

（一）舞蹈鉴赏可以提升基础训练效果

就现阶段而言，舞蹈教育中的基础训练以舞蹈动作为主，而教学形式基本都是“言传身教”，教师先向学生做示范动作，学生再模仿。但是，每一位舞蹈教师的舞蹈规范性是不同的，学生观察舞蹈动作的能力也是不同的，这为基础训练教学带来了极大困扰。为了解决这一问题，可以从众多舞蹈作品中选取经典素材，结合经典舞蹈作品进行鉴赏性的传授，一方面能提高学生舞蹈动作理解的规范性，另一方面还能提高学生的舞蹈鉴赏能力。

舞蹈基础训练教学，不仅仅局限在舞蹈动作学习上，更要求学生掌握并理解优秀舞蹈作品风格，这就要求开展舞蹈鉴赏课。在舞蹈鉴赏中，最重要的部分是对舞蹈精粹的理解。通过对舞蹈精粹的理解，可以增进学生对舞蹈形态成因的了解，更为准确地把握舞蹈风格，让学生更精准、更深入的体验舞蹈艺术的美感，弥补以往教学中只能意会不能言传的遗憾，进一步优化舞蹈基础训练教学成效。

（二）舞蹈鉴赏可以帮助学生更好地学习舞蹈剧目

舞蹈教育不仅是教学的过程，也是一个价值观念和审美情趣的分享过程，是教与学的真正结合。在舞蹈教育中，学习经典剧目并排练能够优化教学效果，提升舞蹈教学的整体水平。通过学习与排练经典舞蹈剧目，一方面可以引导学生掌握理解舞蹈作品思想内涵、人文精神，另一方面也可以帮助学生了解蕴藏其中的多种舞蹈形式，从而更好地进行舞种学习。进行经典舞蹈剧目排练前，一般先进行经典舞蹈剧目鉴赏。具体鉴赏时，教师引导学生对经典舞蹈剧目的创作意图、创作手法、思想内涵、舞蹈动作等内容进行系统的鉴别，了解其中的美与不足，使学生对作品有一个深层次的了解，这样才能更好的进行舞蹈学习，将舞蹈形象和思想贴切地展现出来，提升舞蹈表演的感染力和吸引力。鉴于舞蹈鉴赏有着如此重大的作用，进行舞蹈教学时应当注重舞蹈作品鉴赏，揣摩舞蹈意境，归纳舞蹈表现方法，以增强学生的舞蹈艺术表现力。

（三）舞蹈鉴赏可以促进优秀舞种创作

舞蹈鉴赏内容是非常广泛的，不仅包括视频赏析和现场表演，还包括民间原生态舞蹈风采、舞蹈文物、舞蹈壁画等内容。比如，随着对敦煌莫高窟壁画鉴赏与研究的逐步深入，在舞蹈领域形成敦煌舞学，并创作出了《飞天》这一优秀的舞蹈作品。这部舞蹈作品问世后，演出效果极其的好，受到我们敬爱的周总理称赞，其他国家的舞蹈艺术家也给予了极高赞扬。在这一舞种推出后，我国很多舞蹈艺术家纷纷投入到敦煌舞学研究中来，考察和整理敦煌壁画，创作了《丝路花雨》，将敦煌舞蹈运动规律与我国古典舞蹈韵律节奏结合起来，动与静遥相呼应，淋漓尽致地表现了敦煌舞蹈的艺术特色，受到人们广泛喜爱。从敦煌舞学的问世与发展可以看出，舞蹈鉴赏在其中扮演了重要角色，是这一舞种建立与发展的基础。

从舞种创编和建立角度看，大规模的舞蹈实践和鉴赏是非常必要的，也是很重要的一个环节。通过舞蹈鉴赏，学习与吸收前人经验，再结合自己独到的见解而形成属于自己风格的舞蹈作品或新舞种，这是舞蹈艺术发展的一条规律。邓肯是现代舞蹈创始人，自小学习芭蕾，但中途退学自创一舞种叫“自由舞蹈”也就是现在的现代舞。她后来也觉得芭蕾非常美，并在以后的现代舞训练和表演中大量地运用了芭蕾技术，使得现代舞有血有肉的表现形式独具一格，使之成熟并在全球推广。可见，舞蹈是一种创造性的造型艺术，在理解、创新、再创作、再创新的过程中循环往复地发展着，才能走向更辉煌的未来。在这一过程中，舞蹈鉴赏是最基础的部分，是舞蹈创编与新舞种创作的前提条件。

三、结语

总之，随着我国经济、社会的进一步发展，中国与各个国家之间的文化交流日益频繁，舞蹈种类愈加丰富。在舞蹈教育中，应当多多鉴赏国内外优秀的舞蹈作品，领略各类舞种的艺术魅力。通过舞蹈鉴赏，不仅能提高舞蹈教育的整体效果，还能帮助学生更好的进行优秀舞蹈剧目学习、排练，让学生形成舞蹈创编与创作的基本能力，促进自身舞蹈技能和艺术表现力的全面提升。

参考文献：

[1]崔珊.通识教育下高校舞蹈鉴赏课程的目标与实践[J].音乐大观，2014，（04）：152-153.

[2]龙源.关于上好大学生舞蹈鉴赏课的几点思考[J].科技视界，2013，（28）：192.

[3]王炳辉.谈舞蹈艺术鉴赏教育对高校舞蹈教育的重要意义[J].流行歌曲，2012，（35）：19-20.

[4]马洁.对舞蹈教学的几点思考[J].艺术科技，2016（03）.

[5]岳喜宁.做心灵的舞者——谈高校舞蹈教学中的文化渗透[J].戏剧之家，2016（10）.

[6]薛亮.有关高校爵士舞专业教学的几点思考[J].艺海，2016（05）.

作者简介：

程家跃（1958-），男，四川内江人，本科，内江师范学院音乐学院舞蹈系副教授，研究方向：舞蹈教育与研究。