中班艺术活动：音乐火车

廖周

活动目标：

1.认识、理解节奏标识，并大胆地进行尝试、表现；

2.增加对节奏的兴趣，并在说说、唱唱、玩玩中体验节奏的乐趣；

3.探索用不同肢体语言表现节奏型。

活动准备：

经验准备：有过坐火车的经验。

环境准备：

1.准备一段火车开动的录音，《郊游》音乐。

2. 画有小手、小脚的蒸汽机火车、内燃机火车、电气火车三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢，小手、小脚有规律的排列。如：

蒸汽机火车：×○∣×○∣×○∣×○‖

内燃机火车：××∣○○∣××∣○○‖

电气火车：××∣○○∣××∣○○‖

活动过程：

一、播放火车的录音，激发兴趣

（一）你们听一听这是什么声音？你们坐过火车吗？

（二）说说坐火车的感觉，初步感受节奏

师：请用一句话，有节奏地说说你坐火车时的感觉？

例：火 车∣ 火 车∣ 轰 隆∣ 轰 隆‖，× ×∣ × ×∣ × ×∣ × ×‖（拍手）

（会有个别幼儿在组织语言时，未能顾及到节奏的合理性，产生了节奏混乱的现象，此时，教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题，如：字多的句子可以说得快一点，字少的可以说得慢一点，这样一来，有效地增强了孩子的节奏感。）

二、认识“音乐火车”——理解节奏标示，并大胆探索、表现

师：老师这里有不同的火车，我们一起来看看有哪些呢？

（一）认识蒸汽机音乐火车（初步认识简单的节奏型）

蒸汽机火车：×○∣×○∣×○∣×○‖

1.师：小朋友们看一看，有“×”符号的地方，小朋友的小手就拍一下，看到“○”，小手就停一下。

2.师：让我们来试试看，跟着拍一次吧。（幼儿看着节奏型，在老师的带领下，试着拍一次。）

小手的可本领真大！可以拍出这么好听的节奏！让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧！（出示蒸汽机音乐火车）×○∣×○∣×○∣×○‖

小结：看到“×”的车厢拍一下，空着的车厢（“○”）可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下。

3.师：让我们来试试看，跟着音乐，开一次吧！

（二）认识内燃机音乐火车（进一步探索两只小手+2空拍的节奏型）

内燃机火车：××∣○○∣××∣○○‖

师：又有一列火车出发啦！（出示内燃机音乐火车）

重点提问：

1.这次的小手坐在哪节车厢里呀？（幼儿观察并回答）

2.试试看发动这列小火车。（幼儿尝试：从个别到集体）

3.尝试边拍边说的形式。

师：小朋友在拍的时候呀，嘴里还可以边拍边发出火车的声音：轰轰∣隆隆∣轰轰∣隆隆∣，我们来试一试。（让幼儿边拍边随节奏念一次）小朋友们还想用什么声音来表现呢？（鼓励幼儿大胆说出）

（三）认识电气音乐火车（探究既有小手，又有小脚的节奏型该如何表现）

师：电气火车说，我也要一起去郊游！让我们一起来发动它吧！（出示电气音乐火车）

电气火车：××∣○○∣××∣○○‖（拍拍跺跺拍拍跺跺）

手手∣脚脚∣手手∣脚脚‖（用画的方式呈现）

重点提问：

1.这列火车有什么不一样呀？（出现了小脚）

2.看到有小脚的车厢可以怎样呢？（幼儿会想出跺脚、踏步等动作，教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论：跺脚的动作比较适合。但一定要记住，连续跺脚两次时，一定要左右脚交替进行，这样才能使火车先前走哦！）

小结：坐上音乐火车，我们不但可以拍手，还可以跺脚哦！

三、游戏：去郊游

师：你们真棒！让我们用今天学到的新方法，乘着音乐火车去郊游吧！（在音乐《郊游》中变换3列音乐火车，幼儿跟随音乐表现。）

（作者单位：重庆市巴南区李家沱幼儿园）