促进留守儿童健康成长的策略

冯汉娟

摘 要：留守儿童由于学习缺少家长监督，生活缺乏亲情抚慰，成长缺乏良好家庭教育环境，由此产生了种种问题，如缺少自信、比较消极、产生孤独感等，而这些问题终将转嫁给学校。针对此教育困境，农村教育教学资源建设应该以实用为导向，加强农村小学资源的整合与重组，密切关注留守儿童的健康成长。文章就围绕促进小学留守儿童健康成长的实施策略，具体阐述了我们的收获。

关键词：留守儿童；健康成长；策略

当前，由于经济的不断发展以及城乡二元结构及农村产业结构的调整，越来越多的农村剩余劳动力涌向城市，由此在农村出现了一个由特殊的未成年人组成的群体——留守儿童。而对这些留守儿童的教育则成了学校迫切需要解决的问题。2003年，广东省茂名市电白区杨梅小学（以下简称“我校”）主动适应新形势、新要求，创新工作思路，自筹资金建设学生公寓，开设寄宿服务，以满足众多外出务工家庭子女在学校留守读书的需要。现在，我校有全寄宿班23个，占全校教学班数的51%；在校学生2918人，其中留守学生1444人，占全校学生人数的49.5%。作为身兼学校和家庭两种职能的外出务工人员子弟学校，我们不仅要提供高质量的教育，还要关心照顾孩子们的生活，这就对我校的教育教学管理提出了新的问题、新的挑战。所以，在这种现状下，我校采取多措并举的方式，让留守儿童在学校里健康快乐地成长。

一、加强基础设施建设，为留守儿童创造一个良好的学习和生活环境

近年来，我校多方筹集资金完善了运动场及运动设施的建设，更新了电脑室的电脑并向留守少年儿童开放，使他们在课余时间有了更多的去处；改造了学生宿舍楼的太阳能热水器，每一间宿舍都安装了空调，使留守的孩子有一个更加舒适的生活环境。为确保安全，我校还在宿舍楼的每一层楼都安装了视频监控设施。学校还设置了心理辅导室并配备了心理辅导老师，及时对出现心理问题的学生进行有针对性的个别辅导。学校设有校医室，配有专职校医，能为留守儿童提供日常保健服务。学校少先队大队部还成立了“杨梅小学留守儿童之家”活动室，配备“三电一书”（即电话、电视、电脑和图书），定期对全校留守儿童开放。

为保证留守少年儿童的饮食安全，学校狠抓食堂卫生和食品卫生管理，每天对厨具、餐具进行消毒，同时严把食品采购进货关，实行定点采购、索证采购，确保不出现食品卫生事故。

二、运用信息技术，使学校成为留守儿童生活的乐园

近年来，我校先后开通了校讯通和微信公众号，引导学生家长关注学校微信公众号，使家长逐步成为“杨梅小学微信公众号”的“粉丝”。学校在微信公众号开设了“校园资讯”“师生风采”“家校联系”等栏目，受到家长的青睐和好评。班主任、任课教师以班级为单位，建立班级“微信群” “QQ群”，设有“通知平台”“展示平台”“ 辅导平台”等栏目，便于教师与家长、家长与家长的沟通和交流。此外，我校还建立了留守儿童关爱站。

总之，我校在实施信息技术标准化建设中，为家校合作开辟了一条崭新的途径，实现了家庭教育和学校教育的结合，形成了一道亮丽的风景线。

三、开展丰富的校园文化活动，使学校成为留守儿童心灵的乐园

（一）致力校园文化建设，使之成为留守儿童心灵的乐园

我校是茂名市教育委员会关爱留守儿童服务站，有许多孩子是留守儿童。多年来，我校以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建内容丰富多彩、格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚底蕴和鲜明特色的和谐校园环境，让孩子们在舒适的环境中成为一个身心健康的人，使学校成为留守儿童心灵的乐园。

1.实施“书香苑”文化长廊工程

在学校主校道右边，食堂前面建设文化长廊，长廊里布置图文并茂的新课标必背古诗壁画、杨梅小学学生硬笔作品展、杨梅小学学生读书卡作品展、学生优秀画作、剪纸艺术等；长廊外墙则刻有孔子头像和 “勤思多问——迎着晨曦上学，想想我要问些什么，踏着夕阳回家，问问我有什么收获”等语句激励学生。

文化长廊旁边则是植物园区，有沙漠植物园、果树植物区等，各式各样的植物长得郁郁葱葱，色彩斑斓的花朵吸引着蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，学生下课走向食堂时总会不自觉地驻足观看。

2.加强传统文化环境建设

在学校大门旁的围墙和小广场的墙体布置《弟子规》壁画。在大操场的外围墻布置“新、乐、信、敬、学”等主题的文言文壁画。在第二栋综合楼一楼展示中国文房四宝、中国古代四大发明等相关资料，在第二栋教学楼前的宣传栏则有世界文学名著简介、中国四大名著、书香校园等推荐书的专栏。学生所到之处无不感受到传统文化的浓浓氛围。

3.突出运动文化环境建设

在第一栋综合楼一楼大厅的柱子上张贴有中国体坛明星简介，“体育与健康”宣传专栏，介绍体育锻炼的好处、奥运会的来历等。墙体张贴有“体育无处不在，运动无限精彩”等运动标语。在小学西面学前班的墙体上设置了“学会健体、学会审美、学会生活、学会劳动、学会求知、学会做人”的壁画。

为了让孩子能有更好的运动场地，学校花巨资把原来的泥运动场改造成了塑胶运动场，还增设了沙池、羽毛球场、篮球场等。内墙上布置各年级国家体育达标标准评分表、“我的中国梦”“我运动，我阳光，我快乐，我健康”等各种运动图形壁画和运动标语。外墙有“体育小知识”和“运动文艺比赛表演”展示栏，从各个方面体现运动的拼搏精神，让学生从中感受力量的美丽和拼搏的意义。此外，外墙还设置了“世界和中国地图”，让孩子在运动的同时，放眼世界，胸怀祖国。运动场投入使用后，每天的清晨、傍晚，总会看到学生、老师奔跑运动的身影，形成了学校一道美好的风景线。

4.加强管理文化的环境建设，使师生素质与校园环境文化相配合

为了让学生不乱踩草地，学校在草地、花坛旁树立了“生命有了绿色，才有活力”的标语。

为了让学生有良好的卫生习惯，学校在沙池旁贴出“温馨提示：孩子们，玩沙子时，请不要用手揉眼哦”，在校道旁贴出“小小一口痰，细菌千千万”的标语，在第一栋教学楼设置了“卫生与健康宣传专栏”等。

为了让师生有良好的安全意识，学校在运动场墙体设置了“安全伴我在校园，我把安全带回家”壁画，在学生停车场设置了“左看右看，安全过道”壁画，在老师停车场张贴了“请减速，注意来车”温馨提示语，在高压塔上贴出“有电危险、禁止靠近和攀爬”等警示语。教育师生食品安全知识，进行防火、防地震、防交通伤害、防活动伤害等教育。

为了加强师德师风修养和廉洁建设，学校在第一栋综合楼一楼设置了“齐心共创强，杨梅果飘香”宣传栏；在前面设置了“社会主义核心价值”图片展；在教学楼墙体贴出了学校的办学目标、校训；在第一栋教学楼的墙体设置了“杨梅小学开展党的群众路线教育实践活动”“师德师风专题教育活动专栏”“优秀老师团队”宣传栏；在主校道旁设置了“师生风采，学习典范”；在综合楼墙体设置了“廉洁文化进校园，廉洁榜样伴我行”宣传栏等。

我校用心去营造优美的校园环境，让其发挥极强的德育功能，在耳濡目染、潜移默化中感染人的情绪，陶冶人的情操，提升人的境界，净化人的心灵，从而达到培养一代新人的目的。

（二）努力创建班级文化氛围

学校是学习文化的基地，在很大程度上，学校的好差直接关系到下一代是否能健康地成长。班级文化是学校的主阵地，良好的班级文化氛围，不但能调动学生的学习兴趣，更能陶冶学生情操，开阔学生视野，弘扬学生的高尚的品质。

1.统一规划，真抓实干

学校有规划、有目的地部署班级的文化。在教室的后墙开辟出班级的文化园地，黑板的两侧为宣传专栏和班级公约，教室两侧张贴伟人像及名言，教室门口张贴“文明之星”“礼仪之星”“学习之星”等头像，并附有说明，走廊、楼梯贴上有指导的标语。除此之外，每个班级还可以根据自己班级的实际情况进行合理的调整。学校也会派出专职领导到各个班级进行指导，督促班级文化工作，发现问题及时解决，甚至亲力亲为，做到领导、老师齐抓共管。

2.营造气氛，积极参与

班级文化是学校文化的一部分，要营造气氛，让学生积极参与，这也是培养学生基本技能的一种手段，更是学好文化知识的契机。在“文化园地”選贴学生作品，如剪纸、绘画、手抄报、作文、钢笔字等。根据学生喜好或特长有针对性地选取作品，尽量让更多的学生参与到这些活动中去，积极发挥他们的特长。学校还组织人员每月进行评比，优胜的班级颁发奖状，在全校公开表扬，并将他们的经验在学校推广。这样一来，学生参与的热情十分高涨。

3.改变观念，弘扬个性

在班级开展“争星”活动。“争星”就是结合学校的星级评定标准，根据班级的实际在班级设“学习之星”“文明之星”“卫生之星”等各种荣誉。整个活动过程是学期初先由班主任、科主任提出方案，然后学生讨论，最后得出评定细则。这样的活动开展，既给学生提供了正确的方向，也让他们在“创星”中体验到成功的乐趣。

四、营造宿舍、餐厅文化，让孩子感受家的温暖

我校多数学生是留守儿童，还有相当一部分是住校学生。这些孩子年龄小，离开父母，难免会产生某种家庭失落感。鉴于这一情况，我们老师一方面营造宿舍文化，根据学生不同年龄特点对宿舍进行人性化布置，甚至让孩子们按自己的兴趣、爱好来装点自己的宿舍小天地。另一方面营造餐厅文化，通过一些温馨的话语、图案，让孩子们在餐厅就餐有如在家里跟父母就餐一样。此外，我们还建立红领巾文明监督岗和管理人员监督岗，对孩子们的日常行为规范进行监督，并对孩子们不良行为或坏习惯进行记录，作为总结评比的依据，以此强化孩子们的养成教育，达到了让孩子们在校园中快乐、健康成长的预期目标。

经过学校各方面的努力，我校留守儿童在道德、行为、学习等各方面都有了长足的进步。《中国教育报》《羊城晚报》凤凰卫视、广东卫视、珠江电视台等多家新闻媒体先后对我校留守儿童情况进行报道。茂名市委宣传部曾将我校留守儿童服务站建设工作的经验总结《杨梅小学为留守儿童营造快乐成长的乐园》以内参资料的形式印发给市直党政机关及各县区党委、政府和教育局，为其他兄弟学校提供可借鉴经验。

（作者单位：广东省茂名市电白区杨梅小学）