书法教学在学生文明礼仪培养过程中的作用

孙志勇

书法艺术是中华民族的愧宝，书法教育在素质教育中起着重要作用。对中小学生进行书法教育有利于他们养成良好的书写习惯，加深对传统文化精髓的理解，增强对祖国语言文字的热爱，增进学识修养，尤其是能增强学生文明礼仪素质，提高基本的人文艺术素养。

据调研来说，书法对文明礼仪素质的培养，有着重要作用。

一、书法之于礼义，自然而相生

中国书法艺术的形成、发展与汉文字的产生与演进存在着密不可分的连带关系。那么究竟什么是“书法”呢？我们可以从它的性质、美学特征、源泉、独特的表现手法方面去理解。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。

二、书法之于礼义，可精进而为

书法教育有利于增强中学生对祖国文字的热爱，增进学识，提高他们基本的人文艺术素养。文化与艺术相辅相成，从文字的形成到字体的演变发展，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，同时又与音乐、美术相通，其中包含着深厚的文化内涵。中国书法承载着中国汉文化。在学习书法的过程中，不仅可以让学生了解到汉字的演变过程，通过这一过程还可以深层次了解中国文化的历史变迁。

德育是教学的首要目标，在书法教学中须首先“教人以礼”，让学生懂得做人、做事之规矩，先立人品，先育人德，让学生知其何可为、何不可为，何须尽力而为、何须待时以应，让学生明白并践行“学需时日方能有收获”的道理；同时，在日常授课、学习之时，需培育学生上课、下课、提问、洗笔研墨等之礼义行为，以此种种，给学生打下为人之善良心性基础，这样教育出的学生，其写出的字必然有可爱之人性味道和生动气韵。

三、书法之于礼义，相和而相立

在书法教学中注重培养和提高学生的思想方法和文化素质。从社会发展的整体形态看，教育的核心始终是以人的思想水平的提高和思想方法的建立为目标。从社会的具体形态上看，教育又总是同这个社会的政治、经济、文化发展的需求相适应。我国书法教育的形式反映在社会、家庭、学校等方方面面，它甚至可以贯穿到从少儿书法班到老年大学整个人生的全部过程，这就为通过书法教育培养学生全面发展提供了一个全方位的社会文化环境。正因为如此，学校书法课程的开设和实施才显得尤其重要。其原因，不仅在于书法的视觉形象背后包含着丰富的哲学观念、审美心理和趣味形式，更在于无论是书法的创作还是书法的欣赏，都需要极其复杂的思维过程，没有多方面的人文素养不能为之。从创作而言，书法作品是书法家精神、气质、学识、修养的物质表现；从欣赏而言，没有一双“审美的眼睛”不能发现其美。不言而喻，通过书法我们可以感知民族的精神，文化的传统，领悟整体辩证的思维方法，从而培养和提高学生的思想方法和文化素质。

同时，学习书法可以使学生个性得以张扬书法作为一门文化艺术总是不断地发展创新，而不是简单机械的临摹，更不是传统的翻版，它是在传统的基础上施加书家个人的风格，饱含着书者的鲜明个性，同时还富含时代之精神，它既源于传统而又能有所发展。学生在学习书法的同时，更多地也是在前人所书墨迹中，有选择地传承我国传统的优秀礼教、人格品行、道德伦理，这与我们当今所倡导的德育教育紧密相连。

书法是东方特有的艺术形式，被称作是“无声的音乐”。书法教育可以提高学生的审美能力和艺术修养，净化人的心灵，陶冶人的情操。书法凝结着人们丰富的情感与创造力，人们正是在其独特的“形式美”中体会到美的享受和愉悦。学书法本身就是一种发现美、认识生美、创造美的过程。同时，在练字的过程可以减轻学习压力、安定身心。培养学生对书法的爱好，还可以减少学生不正当娱乐，降低不健康因素的影响。使学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生动手操作实践能力和创新能力，使学生不仅实现知识结构的重组和改造，而且获得知识，形成能力，掌握了方法，还体验了失败的痛苦和成功的欢乐，将有助于情感的发展和价值观的形成，促进学生个性和谐全面健康的发展。

通过书法学习，可以培养学生的审美情趣和创新精神。因此，书法作为艺术，要去的一点成绩绝非一蹴而就，必须勤练苦读，勇于实践，在不断的实践过程中，才能逐步培养其观察力、领悟力、表现力和创造力，达到在实践中提高能力。让学生在潜移默化中接受良好的品行修养教育，以古为法，以史为鉴，知荣辱，树新风。我们要充分发挥书法的教育功能，促进学生健康成长，更好地为建设有中国特色的社会主义培养优秀人才。

四、书法之于礼义，礼备则书活

书法之学习，必须“执礼而为书”。林散之先生言：“学字就是做人，字如其人，什么样的人，就写什么样的字，学会做人，字也容易写好”，又言“谈艺术不是就事论事，而是探索人生”，这探索人生、做人之事，其实也是“执礼”之过程，知所以然而为之、知合宜而待之、人不知而不愠，下笔不偏废、行笔不枉为、恰到好处，这正是善书之要求，更是“礼”之要求；懂得了凡事皆自然之理，不管风吹雨打，还是锦上添花，都应得了“知礼而随心所欲不逾矩”，都应得了“平淡之中有精神”。须知礼而为，一为读书，二为学人，三为能守本份也，知此三者，方看得惯“风起云涌、冬寒树残”，也受得了“春花烟雨、煮酒论道”。

因此，书法不仅是书法，它对学生综合素质的培养、德育的建设、文明礼仪习惯的形成具有重要意义。在中学教育中，可根据学校情况加强书法教学，渗透文明礼仪习惯的养成，塑造出知礼守礼的优秀人才。