浅谈如何让中学英语课堂更精彩

杨小薇

摘 要：在英语教育中，我努力将语言学习转变为一个个有趣的活动体验，以学生为主体，让学生在乐中学，将乐趣和学习结合起来。设计精彩的导入，鲜明的主题，精彩的活动，让课堂环环相扣，才能激发学生的学习兴趣，让学生全面投入英语学习当中，从而营造一个精彩的英语课堂。教师要通过不断的学习采取合适的方式让课堂充满精彩，教师只有通过不断的学习才能提升自身的教学能力，不断寻找各种各样的方法让课堂精彩起来，才能更有效、根本的活跃课堂。

关键词：导入；主题；活动

书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟。对孩子们来说，枯燥的学习方式使孩子们失去兴趣，巧学，乐学是他们喜欢的方式。对于老师来说，引导学生轻松，快乐的学习则会使我们的课堂产生事半功倍的效果。本文就如何让中学英语课堂充满活力提出了相关措施。那怎样才能让课堂更精彩，我想从下面三方面谈谈自己的想法。

一、精彩的导入

精彩的导入是成功的一半。记得在讲授海洋生物方面的语篇时，我提出了这样一个问题：If we have a chance to live in the sea， which place do you want to live best， on the surface of the sea， in the middle of the sea， or at the bottom of the sea？ 教室里一阵沸腾后，大多数人选择了海底生活。在他们看来，海底最美，有五彩斑斓的鱼儿，珊瑚和水草。我叫孩子们读读文章，看看自己的选择是否是最好的。当孩子们了解到海底没阳光，连呼吸也是问题时，接下来的问题迎刃而解。在讲诗的那一节课，用自己写的一首小诗切入，同学们颇感兴趣，也想初试牛刀，那接下来的阅读和自己写诗便成了他们喜欢的事。在讲环境污染时，我收集的几张具有代表性的图片，雾霾方面的，水污染方面的，噪音污染方面的，垃圾方面等。同学们看了颇为震惊，我接下来平息一下心情问道：“你们愿意生活在这样的环境中吗？”孩子们坚定的回答：“No！”自然而然过度到怎样保护环境方面。当然我们还有其他许多导入方式，歌曲，视频，小品 等等。无论时哪一种，都要有意义，学生喜欢，老师精心设计，引起共鸣。

二、设置主题

无论时什么课，切忌把文章一读，考点一勾就玩。那样学生纯粹为考试而学，个个成为“苦行僧”。当语言和实际联系起来那才是最有用的。在讲怎样走路，问路时我是这样设计主题的。孩子们喜欢的球星贝克汉姆要来我们这儿了，我们怎样给他指路？把自己城市的交通图画在黑板上。这下大家学得可卖力了，个个都想给他指路，这也体现了学有所用原则。记得我们有一次上关于服装的课，我的主题是：搞清楚班上同学穿的各种各样的衣服及材质。我先叫几个同学穿了几件有特殊的服装如旗袍，和服，长裙，古装，套装等。她们走了个精彩的秀 。全场轰动。接下来我就地取材，利用班上同学穿的衣服讲到了各种各样的服装及材质。再串上一些对话和活动，顺利完成本课任务。下一节课时讲授衣服搭配方面的知识。我的主题是：我告诉他们我要开一服装店，我需要衣服搭配方面的知识，同学们帮帮忙，这个忙大家乐意帮。他们忙的不亦乐乎，在书上找信息，耐心告诉我，这一节课他们成了老师。

三、设计各种各样具有真实性的围绕主题的活动

传统、死板教条、枯燥乏味的课堂容易消磨学生的学习耐心，从而导致极低的课堂效率。为了解决这一现状，教师需要在初中英语课堂上以书本知识为出发点和落脚点，通过设计各种各样具有真实性的围绕主题的活动，激发学生的学习兴趣。其中，真实性活动包括： Free Talk（自由交谈） 、Role Play（角色表演）、Game（游戏）、Discussion（讨论）、Story（故事）、Drama（戏剧） 、Speech（演讲）、Survey（调查）、Report（报告）、Poster（海报）、Experiment（实验）等等。教师要根据学生的自身情况、课堂时间选择合适的活动。例如：在学习《We are trying to save the earth》这一课的时候，教师可以让学生利用课后时间走出教室寻找大自然的气息，寻找地球上不和谐的因素用照相机记录下来，然后带到课堂上来和学生分享，学生注重分享自己的成果有利于活跃课堂氛围。与此同时，学生在进行课堂活动的时候，学生通过合作拉近学生之间的关系、增进学生之间的友谊。

四、合理使用多媒体技术和现代信息技术

随着社会的不断发展和科学生产力的不断提高，现代信息技术已经逐步运用到初中英语教学过程中，利用现代信息技术上网搜索与书本知识相关的视频、图片、音乐渲染课堂气氛，帮助学生更轻松的理解知识点从而可以大大提高教学效率。例如：在学习《What is the highest mountain in the world》这一课的时候，教师通过上网搜索世界上最大的山的风景、地区、历史等拓宽学生的视野。通过多媒体技术，教师不需要去远方亲自去拍摄照片就可以让学生一览最高山的风采。与此同时，教师也要注意使用多媒体的限度，不能为了减轻自己的压力而使用大量的课堂时间使用多媒体教学，在一开始多媒体教学会吸引学生的注意力，然而久而久之也会容易消磨学生的注意力，趁教师不休息的时候就会产生开小差的现象。

五、结语

在传统的初中英语教学模式下，教师只是依照课本知识照本宣科，学生很难在课堂上集中全部的注意力，甚至有的教师认为在课堂上融入课堂活动是浪费课堂时间的表现，会排斥这样的教学方法，因此在过去的教学模式下课堂效率不能得到有效的提高。为了改变这一现状，教师首先要改变腐朽的思维模式，在初中课堂上渗透多种多样的活动让课堂充满活力。这些活动发挥着丰富课堂，放松心情，整合实践的重要作用。有利于寓教于乐，提高兴趣。如果能够有选择性的进行相关活动的教学，我们的课堂会更精彩，学生更乐意学。就像这样，如果我们的课堂把这些方面有效结合，我们的课堂是不是更精彩，更有意义呢？

参考文献：

[1]英语教学中的真实性评价[J].中小学英语教学与研究，2005，04.

[2]蔺蓓蕾.实践有效教学，让初中英语教学更精彩[J].高级版.2014（11）.

[3]许如往.运用有效教学法让初中英语课堂教学更精彩[J].语数外学习.2014（01）.