探究室内设计专业项目教学改革的思路与方法

李玉洁

[摘 要]随着我国社会经济的发展，人们的生活水平已经有了很大的改变。人们对于生活的要求也越来越高。这对室内设计提出了更高的要求。所以这也要求对于在进行室内设计专业教学时，要改革以往的教学思路和方法，加强对应用型人才的培养。对于室内设计专业的教学应该结合当前社会的发展和对该行业的要求，制定合理的教学内容，在教学过程中要强化学生对于知识的应用能力。本文结合自己的教学经验，从当今室内设计专业教学改革的思路与方法上进行了分析与探讨。

[关键词]室内设计专业；教学改革；思路与方法

从上个世纪60年代开始，我国的室内设计专业逐渐从建筑设计中脱离出来，成了一个相对独立的设计的设计专业。 该专业的主要功能在于为人们的家居生活提供一种综合性的艺术方式，它也是建筑设计中的非常重要的一部分。室内设计专业包含的知识面非常广。而随着现代生活水平的提高，人们的生活观念发生了较大的变化，这对于室内设计专业提出了更高的要求，也对室内设计专业的教学改革工作提出了新的要求。所以对于室内设计专业的教学的改革工作也是符合了时代的趋势，在这一背景下，对于室内设计教学的改革工作应该结合当前的社会发展制定合理的教学内容，加强学生的知识应用能力，提高学生室内设计的整体水平。

一、室内设计专业的课程内容与开设背景

室内设计专业的课程内容主要是室内装修设计方面，是从原来的建筑设计中分离出来的一门新开设的设计课程。这门课程的教学工作在于让学生认识到室内专修设计种软装的重要性，并且通过专业的学习让学生对于室内设计的专业知识和技能进行了解并掌握，进而提高学生的室内装修设计水平。同时通过专业性的学习，使学生能够体会到不同设计风格之间的差别并对自己的风格进行定位，从而在与客户进行室内设计装修的沟通过程中能够切实解决客户的问题，尤其是关于室内装修完成之后应该如何通过软装饰品与装修风格进行搭配。这对于学生的室内设计能力要求非常高。

室内设计中软装饰的起源可以追溯到欧洲的20世纪，那个时候这种装饰艺术被称为装饰派艺术。在20世纪的20年代，那个时候的社会发展已经有了很大进步，而且随着艺术教育的发展，大众的审美意识开始逐渐地苏醒，装饰艺术开始慢慢发展起来，并逐渐成为一种独立的艺术流派。随后由于战争的爆发以及其他原因，装饰艺术的发展陷入了停滞。到了20世纪60年代，一方面战争结束，另一方面随着社会的发展，人们对于软装饰艺术再次重视起来。而且随着社会的发展，室内软装饰正式发展起来。

广义上的软装饰是指在对于包括商业空间和居住空间在内所有空间的可移动元素进行的搭配与重置，这里的软装饰，则侧重于精神或者文化层面的含义，比如家具、工艺品以及一些灯饰品和布艺品等，甚至包括一些绿色植物以及其他的室内装饰品。而狭义上的软装饰则侧重于指一些装饰性材料的装饰品，比我们常用的窗帘、地毯以及靠垫和壁挂艺术品等。

二、当前室内设计专业的教学现状

当今的室内设计专业更具有综合性，而且与其他学科具有交叉性，比如力学、美学以及建筑学和材料学等。这对于室内设计专业的学生也提出了较高的要求，学生必须对于各科知识都要有所了解和掌握。通过对已经开设室内设计专业的院校的了解，发现结合当前社会的发展情况，对于室内设计设计专业主要是培养几个不同方向的室内设计专业人才。不过通过对学生的了解发现，目前室内设计专业的学生的学习情况总体上可以分为两大类，一类是博而不精，另一类则正好相反是精而不博。惊而不博的学生在学习过程中只侧重于某一方面的知识或者是技能的学习，对于室内设计专业要求掌握的全部内容却并不进行全面学习或者掌握并不全面，这种学生将来适合对于某项特殊室内设计工作。而博而不精的学生恰恰与惊而不博的学生相反，他们对于本专业的知识了解的比较全面，但是对于具体的专业知识了解的并不是很全面。这样的学生在未来的工作中可以从事与本专业相关的全面性的工作，但是对于比较细致的有较高要求的室内设计工作则无法单独完成。

所以，整体上来看当前室内设计专业的学生的教学情况还需进一步完善。比如对于精而不博的学生增加其本专业的知识面，而对于博而不精的学生则针对其擅长的某一领域进行专业的教学，加强其对某一方面的技能知识的学习和掌握。另外，还需注意的一点是，由于当前学生掌握的理论知识普遍的与实践存在脱节现象，所以在室内设计教学的改革工作中也应该注意到这一点，加强学生动手实践能力的培养。

三、室内设计专业教学改革思路

1.要培养应用型专业化的室内设计人才

对于现代室内设计，大众的审美意识普遍提高，这对于室内设计的艺术性提出了更高的要求。所以在室内设计的教学工作中，要重点培养学生的专业设计和应用能力。现代室内设计已经将现代室内环境设计、生态设计以及人文艺术设计等融合在一起，因此在进行设计时，既要考虑到室内设计的艺术性，同时也要考虑到室内空间与界面设计，采光设计以及考虑到居住者心理因素等。所以现代室内设计已经变成一个非常复杂的设计系统，不仅仅是包含对于家居生活品的设计，同时也将科学、环境、心理等各种因素考虑融合进来，形成了一个具有多种文化元素的综合设计系统。在进行室内设计过程中，既要引导学生重视对理论体系的学习与掌握，同时也应该重视实践应用。从设计概念的提出到设计方案的制定，从方案的施工到设计的成型，从平面到空间，从室内装修到家居摆设，这一过程中的每一个环节都会触及到不同专业不同学科的内容。在室内设计过程中，需要将这些内容进行高度的融合与统一，融会贯通，然后才能设计出优秀的作品。

在室内设计的教学改革工作中，一方面要贯彻国家教学改革的政策与精神，另一方面也要充分对当前高等职业学院室内设计专业的社会需求状况进行了解，要以社会的需求为导向，进行教学改革，培养专业型应用型的设计人才；而另一方面，室内设计的教学改革工作应该扩大视野，将教学内容与国际接轨，开阔学生的视野，进而更新设计理念，提高综合素质，在当今日益激烈市场竞争中设计出优秀作品，立于不败之地。

2.核心在于培养学生的能力，以学生的就业为导向

在室内设计教学改革工作中，要以培养学生的综合应用能力为目的，通过改革教学方式，提高学生的理论知识和实际设计应用能力，提高学生的就业竞争力。这就要求教学改革工作必须抛弃过去那些思想观念，以一种全新的教学理念进行室内设计的教学工作。

（1）在教学方法上的改革。在室内设计的教学方法上，应该摒弃过去的重理论重知识教学习惯，转向对学生全面素质的教育。在教学课堂中应该侧重于提高学生的动手能力，促进学生的理论实践，并培养学生的创新精神，进而推动我国室内设计领域的发展。在对学生的培养方式上，应该促进社会办学模式的发展，转变以往的由学校单独对学生进行培养的的方式，促进产学结合，提高学生的综合素质。对于学生学习效果的检测应该以过去侧重于理论知识的掌握转变为对学生设计能力的检测。总之，在教学方法的改革上，教师应该改变过去那些传统的教学理念，树立一种全新的教学观念，推动室内教学改革工作的发展。

（2）教学内容的改革。对于室内设计的教学内容改革上，应该加强与社会实践想联系的内容的教学，而抛弃那些与设计无关的教学内容。这一点对于学生的教学有非常重要的影响，也是教学改革工作的重点与难点。教学内容的改革应该以社会的实际需求为目的，通过教学工作提高学生的实践能力。在教学内容的改革工作中，应该充分的认识到室内设计专业与其他专业，尤其是建筑设计专业的区别之处。现在室内设计专业已经从建筑设计专业中脱离出来成为一个相对独立的设计专业，甚至在某些院校，该专业已经成为艺术设计专业或者建筑设计专业中的核心专业。

由此也可以看出室内设计专业的重要性。所以在教学内容的改革工作中，应该让学生学习到基本的建筑设计知识，并让他们对于艺术设计进行初步了解，以促进他们的审美能力和艺术创造能力。在艺术设计的学习过程中，让学生对于室内空间结构进行了解，并掌握文化元素的空间形式表达技巧，这对于提高学生的设计能力非常有帮助。

（3）对教学模式的改革。在教学模式上，室内设计教学的改革工作应该侧重于对于创新人才的培养工作上。要以培养技术专业应用型人才为目的，根据室内专业的设计学科特点，以市场的需求为重要参考指标，以学生的就业为导向，将理论知识和实践应用想结合，加强教学过程中的实践环节，提高学生的实践能力和创新能力。甚至可以采取将课堂搬到施工现场的方式，让学生更直观的感受到室内设计的流程和特点，这对于学生的专业学习有非常积极的帮助作用。同时应该伴随着教学模式的改革，转变整体的人才培养理念，注重对学生创新能力和实践能力的培养。将教学与实践相结合，培养适合社会发展需求的专业化应用型室内设计人才。

四、结语

综上而言，随着当今社会的发展，人们的审美意识不断提高，这为我国室内设计行业的发展提出了更高的要求，同时也为室内设计专业的教学工作提出了更高的要求。现代的室内设计专业不仅仅是指传统的家居设计，更是包含了环境设计、智能设计等在内的综合的设计系统。这也对该专业的学生提出了更高的要求，要了解并掌握多学科的知识，在室内设计过程中进行综合应用。在教学改革工作用，应该抛弃传统的教学理念，将理论知识和设计实践相结合，大力培养学生的设计创新能力，提高学生对于理论知识的应用实践能力，改变教学模式和人才培养模式，提高学生的就业前景，推动我国的室内设计领域的发展。

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