初中美术课堂有效教学的优化策略

孙敬茹

[摘 要]随着新课程改革的不断深化，美术在初中教学中的地位越来越高，美术课程是提升初中生综合素质的重要途径之一。因此，美术教师必须要想尽各种办法来提升课堂教学的质量，促进初中生的全面发展。本文将就初中美术课堂有效教学的优化策略进行深入的分析与探讨。

[关键词]初中美术；课堂教学；有效性；优化策略

众所周知，美术属于艺术类课程，美术课程的重要目标之一便是要培养学生们的审美能力，提升学生感受美的能力，美术教师的重要任务就是要引导学生树立科学正确的审美观念、陶冶学生的高尚情操、培养学生的艺术素养。但是，纵观当前的初中美术教学现状，还是存在着非常明显的美术课程边缘化的现象，无论是学校、教师还是学生对于美术课程的重视力度都远远不够，使得美术教学始终停留在形式层面，严重影响着学生综合素质的提升。以下是笔者结合自己多年的初中美术教学经验，就当前的美术教学现状提出自己的几点优化策略。

一、建立新型师生关系，创造和谐轻松的课堂学习氛围

在教学实践中，课堂是学生学习知识与技能的主要场所。初中美术课堂教学是学生学习基本美术知识，培养与提高基本审美素质的主要途径。良好的课堂学习环境是非常重要的，是提高学生学习兴趣与热情的重要保证。因此，在初中美术课堂教学中创造和谐轻松的课堂学习氛围具有重要的意义，这就要求建立新型的师生关系。新课程改革要求建立新型的师生关系，即和谐平等民主的师生关系。在新型的师生关系下，教师与学生相互尊重，相互信任，有利于创造和谐轻松的课堂学习氛围，这样学生能够积极主动地参与到美术的课堂教学中，能够在教学中积极表达自己的美术认识与观点，保证教师与学生、学生与学生之间的良好的、积极的互动，提高初中美术的教学质量与效果。此外，美术是具有实践性与操作性的学科，在教学中教师要尊重学生的主体地位与作用，积极发挥指导作用，鼓励学生积极参与实践，提高学生的动手操作能力。

二、美术教师要积极致力于多元化教学方式的研究，激发学生的学习兴趣

要想保证初中美术课堂教学的有效性，就必须要激发起学生学习美术的兴趣，而要想激发起学生学习美术的兴趣，美术教师就必须从多元化的教学方式入手，吸引学生的注意力，让学生时刻体会到新鲜感，引导学生在潜移默化当中不自觉地产生学习的兴趣。以下是本人根据多年的教学经验，提出的几点建议：

美术教师要时刻注意补充和拓展美术课堂教学的内容，在美术课堂上注入更多的生活元素。生活才是美术的来源，要想学习美术，就必须从源头做起，将教学与生活紧密联系在一起，引导学生透过生活来发现美与感受美。

举例说明：美术教师可以利用的生活中的教学资源是非常丰富的，比如大自然中的一颗石头、一颗大树、各种民间艺术等等都可以成为美术教师的教学资源，这些都可以通过美术 教师的专业描绘和指导，引起学生的情感共鸣。

美术教师一定要精心设计好每一节课的教学内容，做好课前准备工作，根据初中生的学习能力、实际需求以及教学内容等等因素来进行精心的设计，保证每一次的教学都存在着显著的针对性，进而达到预期的教学效果，保证学生们可以在有限的时间内学习到更多的知识与技能，提升自己的综合素质与审美能力。

三、对学生的个性化教育

根据学生的个性差异组织美术教学。分层次地提出创新要求，不任意拔高。只有这样，才能使所有学生通过自己的努力，体验到成功的愉悦，增强创作的自信心。对那些构图能力强的学生，大可放手让其自我想象；而对大部分学生来说，则可根据自己所喜欢的一小部分进行改画：可改动作，可改色彩，也可增删……这样，能让学生看到画中属于自己的那部分创作，激发主动学习和探索的欲望。需要指出的是，美术学科中是不存在所谓的“差生”的，这已被事实证明了。个性化教育是未来教育的重要特征，在承认学生共性的前提下，在教学过程中强调个性的培养和发挥，突出个体差异性。在个性化教育过程中，师生间的情感联络和交流得到加强，能调动学生积极性和主观能动性，从而增强自学、观察、分析、判断的能力，自我识别、自我评价和自我控制能力。

四、美术教师要充分发挥多媒体的作用，辅助教学

传统的初中美术教学留给学生们的印象是非常深刻的，美术教师站在三尺讲台上，依靠自己精彩的讲解来教授学生美术知识与绘画技巧，但是我们不能忽视掉这样的一个事实，对于一门对视觉感受有着超强要求的美术课堂来说，即使美术教师的口才再好，讲解得再精彩，也不会达到学生的要求，这样的教学方式对于学生学习美术来说，作用是非常微小的。随着科学技术的进步，多媒体技术作为一种现代化的教学工具被引进美术课堂，使得当前的美术教学内容变得非常生动有活力，学生们可以通过多媒体技术来真实地感受到一些名人画作的震撼美，多媒体技术所带来的教学效果要远远高于教师干巴巴的口头讲授，多媒体技术可以集声形图文与一体，恰恰弥补了传统教学中的不足，深受广大师生的喜爱，多媒体技术可以将美术课本中作品的静态美转化成为动态美，再次呈现在学生面前，让学生能够更加深刻地感悟到艺术的魅力，必然会提升学生学习美术的兴趣。

五、结语

综上所述，随着素质教育的不断施行，初中美术教学自然会受到越来越广泛的关注与重视，美术教师必须要积极迎接教学形势的转变所带来的各种困难和挑战，想尽各种办法来培养学生的审美意识，提升学生的审美能力，在美术课堂中为学生营造一个轻松的学习环境与氛围，敢于尝试多种教学方式，成功激发起学生学习美术的兴趣，进而保证初中美术课堂教学的高效性。

参考文献：

[1]陈凤华.《学苑教育》 - 2015 -初中美术课堂有效教学的优化对策探讨.

[2]唐成玉.《新课程导学：九年级下旬》 - 2015初中美术课堂有效教学的实践策略思考.

[3]黄立毅.《才智》 - 2016 提升初中美术课程有效教学水平策略探讨.

[4]喻涟.《文理导航·教育研究与实践》 - 2015刍议初中美术课堂有效教学的思考与探索.

[5]王婧.《课程教育研究：学法教法研究》 - 2015 初探如何提高初中美术欣赏课有效教学的措施.