初中语文阅读教学探索

黄明月

[摘 要]随着课程改革的不断推进，对学生的素质也提出了更高的要求。为了能够培养出符合课程标准要求的学生，在教学的过程中老师要结合学生的基本情况探讨，找出恰当的教学方式以提高学生的整体素质，语文老师也不例外。阅读教学是语文教学的重要组成部分，笔者认为如果初中语文老师可以运用恰当的方式开展阅读教学，对学生整体素质的提升起着促进作用。本文，笔者结合自身的教学经验，对现阶段的语文教学进行了一些探索。

[关键词]初中语文阅读；教学策略；探讨

阅读是学生在学习过程中应该具备的一种良好的学习能力。阅读是沟通学生、生活、社会的一座桥梁，通过开展语文阅读教学可以拓宽学生的知识面，促进学生整体素质的发展。通过阅读可以帮助学生更加深入的体会老师在课堂中讲解的修辞手法、写作技巧、思维逻辑能力等等，提高学生的审美能力和综合素质。因此，语文老师应该帮助学生在学习的过程中掌握更多的文化知识，并将知识转化为能力促进学生的发展。

一、语文阅读教学中存在的问题

语文阅读教学是在语文教学中老师需要重点研究的内容。开展语文阅读教学对学生和老师都提出了较高的要求，经过分析，不难发现，在现阶段的教学中，语文阅读教学存在以下几方面的问题。

1.老师没有认识到阅读教学基本要求

由于老师在理解课程标准的时候，没有充分地认识到阅读教学的基本精神，导致在教学的时候无法清晰地掌控语文阅读教学的基本含义，进而导致老师在教学的时候很难达到课程标准的要求。有些老师认为语文阅读教学与语文其它部分的教学一样，都可以通过灌输的方式传递给学生知识，导致阅读教学无法达到其应有的教学效果。此外，还存在一些老师的教学素质偏低，无法充分地掌握语文阅读教学的基本要求，影响阅读教学的效果。

2.学生缺乏阅读主动性

学生在长期受到传统教学思想的影响下，逐渐失去自主探究的能力。他们在学习的过程中过于依赖老师，在开展教学的过程中，学生也无法在老师的引导下自主参与到学习当中。这样的情况会导致学生在学习的时候无法达到语文阅读对学生整体能力的要求，进而影响教学效果。有些学生在一开始也对语文阅读充满热情，但是由于没有恰当的指导，学生的阅读注定性逐渐丧失，导致大多数的语文阅读教学只能停留在形式上。

二、开展语文阅读教学的有效策略

1.树立正确的语文阅读教学理念

教学理念是老师在教学的过程中参照的主要思想。老师在开展教学之前要认识到语文教学的重要性，并在开展教学的过程中不断地深入探讨语文教学的基本知识。语文教学可以说是学生、老师对文章的解读和研究。在这个过程中，学生要与文章展开深入的对话，老师也要对文章进行深入的探究，然后老师在与学生沟通交流，引导学生自主阅读。通过阅读教学培养学生自主学习的能力，让学生由被动学习变成主动学习，进而促进学生素质的不断发展，提高阅读教学的效率。

2.结合教材开展语文阅读教学

教材是经过精挑细选才被选入到教学内容的基本知识。因此老师可以结合教材的内容开展阅读教学。老师可以在教材中选取几个自然段额文章。然后讲解一些阅读的技巧，并让学生运用这些技巧来分析文章的内容。通过不断地分析与探究，学生可以更加深入的了解教材中语段的基本信息和作者想要表达的基本思想。然后老师可以在课外找几个相似的自然段，让学生自主分析语段信息和基本内涵。在不断地分析与探讨中，学生可以巩固老师讲解的知识，也可以在这个过程体会到语文阅读的奥妙。

3.联系生活开展语文阅读教学

语文是来源于生活的学科，阅读也不例外。老师在开展阅读教学的时候，可以结合作者的文字和语言，将文章中描写的内容与实际生活中的内容相结合，促进学生对阅读材料的理解，使学生在学习的过程中更好的掌握阅读知识。此外，通过将阅读教学与学生的生活相连接，还可以帮助学生感同身受般的理解文章中的具体内容，激发学生的阅读欲望，促进学生自主阅读意识的形成。在长期的引导中，学生的自主阅读能力会在不断地训练中得到发展。

4.营造和谐的教学氛围

良好的教学氛围是学生学习的首要条件。因此在教学的过程中，老师要为学生营造一个良好的教学氛围，激发学生的阅读兴趣。为了能够营造和谐的氛围，老师要加强与学生的沟通，让学生抛弃对老师有畏惧的心理，然后为学生营造一种民主和谐的教学氛围。学生在这样的教学氛围中，可以感受到老师对自己的关爱，自由的探讨自己对文章的看法，并在老师的引导下让学生感受到阅读的乐趣。在良好的教学氛围中学生会受到教学氛围的影响，积极的投身到阅读当中，并主动发表自己的见解，进而达到教学相长的目的。

5.巧用恰当的方法教学

教学方法是影响语文阅读教学的关键因素。因此在开展语文教学的时候，老师要结合恰当的教学方法展开教学，经过不断地实践，笔者认为在开展阅读教学的时候可以采用一些恰当的教学方法。例如，结合阅读的内容，创设情境，在老师创设的情境中，学生会更加积极的投身到阅读中去，并在情境的引导下积极的思考。通过这样的方式可以帮助学生形成良好的心态，促进学生的发展。此外，老师还可以结合学生情感发展开展阅读教学。在教学中，老师要挖掘文章中的情感因素，并引发学生情感共鸣，让学生在感同身受中体会阅读的魅力。

除了以上的方式，老师还可以传授给学生一些阅读的技巧。在不断地指导中帮助学生形成良好的阅读习惯，促进学生整体素质的不断发展。

三、结语

综上所述，在初中语文教学中开展阅读教学需要老师和学生相互配合，共同努力。老师在教学的过程中要打破传统的教学思维，敢于尝试新的教学思想、新的教学方法，培养学生自主阅读的能力；学生在阅读的过程中要不断的总结提升，跟随老师的授课步伐，不断地完善自我。通过师生的共同努力下，学生的阅读能力和自主学习能力等会得到显著的提升，学生的综合素质也会随之得到发展。

参考文献：

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[2]杨天魁.提高初中语文阅读教学效果的尝试与探索.《现代阅读：教育版》 ，2012.

[3]金坤荣.对初中语文阅读教学的几点探索与思考.《语文教学通讯·d刊：学术刊》，2014 .