浅析探究式教学在初中数学的应用

德吉央宗

[摘 要]在当前的初中数学教学中，一些学生没有主动探究的意识，也没有注重探究能力对数学学习的影响，使学生的探究能力得不到显著地提高，影响学生的解题能力。在初中数学的教学中存在着一些问题对教学质量和对学生学习效率的提高产生了一定的影响。探究教学在数学教学中应用可以有针对性的培养学生的探究意识以及提高学生的探究能力，使学生可以主动的参与到数学的学习中，对学生数学能力的提高有积极的促进作用。本文将讲述当前初中数学教学中存在的不足，探究教学应用于初中数学教学的优越性以及相关的一些建议。

[关键词]探究式教学；初中数学；优越性

学生具备较高的解题能力是学好数学的前提，但是在当前的初中数学教学中，一些学生没有较强的解题能力，从而导致自己无法在数学的学习中表现充足的学习兴趣，影响了数学成绩的提高。通过探究式教学在初中数学的应用可以有效的提高学生的探究能力，有利于学生在思考题目时可以快速的理清数据关系，从而获得解题思路。因此相关教师需要重视探究教学在初中数学的应用，在开展探究教学中，教师需要通过有效的方式培养学生的探究意识以及提高学生的探究能力。

一、当前初中数学教学中存在的一些不足

（一）初中生很难表现足够的兴趣参与到数学的学习中

在学习数学的过程中，一些学生认为教学中许多的知识点和问题都具有一定的深度，凭借自己的能力很难深入的了解这些知识点，并可以掌握和熟悉的运用，所以由于这种对数学的畏惧心理导致学生难以表现出足够的热情参与到学数学学习中。一些学生面对具有思维性的难题时，一些学生就会显得不知所措，不知道如何选用知识点进行解题，从而选择跳过难题，长时间后所积累的难题越来越多，这样不仅不能有效地培养学生主动地探究意识，导致学生的解题能力得不到有效地锻炼，而且学生长时间无法解决难题会逐渐消磨学生的学习热情，使学生失去学习的主动性，从而影响了学习效率的提高。

（二）学生缺乏主动地探究意识

在当前的初中数学的学习过程中，一些初中生认为只需要在课堂中认知听课，通过老师的讲解，对相关知识点有一定的了解，没必要在课后花费大量的时间进行更多问题的思考与探究。正是这样错误的认知，使学生不能主动地在课余时间中参与到对相关数学问题的思考，这样不仅无法提高自身的问题探究能力，而且没有通过足够的相关知识点习题练习，这样无法熟练地掌握相关的知识点，无法将这些是知识点运用于实际问题中。而探究能力较弱的学生在面对具有一定难度的问题时，凭自己的能力很难解决问题，不得不通过请教别人解决。

二、探究式教学应用于初中数学的有效性策略

（一）提高学生的主动的探究意识

一些初中生由于缺乏主动地探究意识，对于一些数学的解题知识，只满足于对教材中一些例题的理解，这样使学生对相关知识点没有全面的理解，从而不能熟悉的掌握这些知识点。因此在初中数学的教学过程中，教师需要重视培养学生的主动探究意识，使学生可以主动地参与到对更多的例题进行探究。所以教师需要先采用提供一些题目给学生进行解答，大多学生由于能力的欠缺，不能解答，这样让学生意识到自己的解题能力。然后教师可以向学生进行讲解探究能力对数学解题的重要性，只有拥有较强的探究能力，可以更好地处理数据之间的关系，获得清晰的解题思路。然后让学生通过对一个知识点进行探究，掌握知识点后，学生正确的解答出题目。这样的方式可以很好地促进学生的探究意识。

（二）教师需要采取有效的途径引导学生

在对问题的探究过程中，一些学生很容易因为不能通过对问题的思考而获得解题思路，从而产生烦恼的情绪，影响了学习效率的提高。而且这样会逐渐消磨学生的学习热情。这时候就需要教师扮演一个引导者的角色，在学生出现烦恼的情绪是，教师应该给句学生些许鼓励的话语，这样有助于提高学生的信息，消除心头的烦恼。所以在平常的数学教学过程中，教师在开展探究教学过程中注意学生的思考情况，在学生通过长时间的思考后任然没有获得一点思路，这时候教师可以给予学生提醒，这样不仅消除了学生的烦恼情绪，而且有助于学生更有热情的参与问题的探究中，对提搞学习效率有积极的促进作用。

三、结语

具有较强的探究能力有助于学生可以正确的处理题目中的数据关系，从而可以获得清晰的解题思路。因此具有较强的探究能力有助于提高学生的解题能力。探究教学在初中数学的应用，有效的培养了学生的探究意识，使学生在遇到难题时，不再是选择跳过，而是抱着信心进行研讨。因此相关教师需要重视对学生探究意识的培养，在开展探究教学中，教师可以通过导入一定的问题情境，这样有利于学生主动地参与到对问题的思考探究中，这样有利于对学生探究意识的培养。教师也需要观察学生对问题的探究情况，在学生没有一点解决方向时教师可以给予学生些许提示，从而提高学生的对问题探究的兴趣。探究教学在初中数学的应用可以有效的提高教学质量和学生的学习效率。

参考文献：

[1].付兴.浅谈合作探究教学在初中数学的应勇[J]少儿科学周刊 2013.

[2].张素霞.探究性教学模式在初中数学教学中的应用[J]科技信息 2009.