小学数学优质课堂的特征分析

陈联琼

[摘 要]一个优质的小学数学课堂教学，对小学生来说意义非凡，好的课堂教学可以帮助学生掌握更多的学习技巧，使他们更好更快的接受新的知识。本文主要针对小学数学优质课堂的以下特征进行分析研究，这些特征包括优质的课堂教学可以激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，可以对学生因材施教，保持耐心，让学生掌握好的学习方法，注重教学反思。

[关键词]小学数学；优质课堂；特征

小学是学生学习的开端，所以在小学阶段培养学生的学习能力和习惯很重要。优质的课堂教学可以给学生带来一个良好的学习环境，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情，让学生更好的掌握新的知识，在快乐的氛围中成长。小学生在学习数学时更加需要一个优质的课堂来激发他们的学习兴趣，增强他们学习的动力和自觉性。

一、培养学生的学习兴趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在对小学生数学知识进行传授的时候，需要培养他们对数学知识学习的兴趣，这样可以激发他们学习的热情，提高他们的学习效率，一个好的课堂不仅仅是一个传授知识的地方，也是一个快乐的可以带给学生精神享受的地方。尤其是对于小学生来说，只有培养他们的兴趣，才能够让他们拥有持续学习的动力。比如说，爱玩是孩子的天性，在小学数学教学的课堂上就可以让孩子们在玩中研究数学，学习数学知识，也可以从孩子们感兴趣的话题切入，引导孩子学习新的知识。像在学习速度和时间计算的问题上，老师可以与生活联系起来，激发学生的学习兴趣，比如，老师可以假设一下孩子们与父母外出时坐火车或汽车需要的时间，在没有其他意外事项的情况下，让孩子们计算火车或者汽车的速度，还可以给定速度，让孩子们计算一下自己和父母外出坐火车或者汽车的时间。将数学与生活联系起来，激发学生学习的热情，培养他们的兴趣爱好。

二、带动课堂的学习气氛

一个优质课堂教学，不应该是老师一股脑的讲课，给学生灌输新知识，而应该学生与老师互动，互相讨论，在彼此交流的过程中学习新知识，掌握学习的内容，做到对学习的知识可以学以致用。教学语言也应该生活化，从生活经验入手，调动课堂气氛。所以老师在讲课的过程中应该活跃课堂气氛，语言生活化，从而提高学生注意力，加强学生的沟通交流。比如，小学生在数学的课堂上学习排列组合的时候，老师可以按照座位给学生排号，让所有学生都有参与的机会，提高学生学习的积极性，让学生在一个轻松快乐的环境中进行学习，让学生体会到学习的快乐。

三、因材施教，保持耐心

每个学生对新知识的接受能力不一样，老师在讲课的时候，应该能够让大多数的学生接受，因材施教，让大部分的学生在课堂上就能够理解学习的知识，对学习的新知识有一定的了解。对于那些学习差的学生老师应当特别关注，对他们有耐心，有爱心，千万不能让他们觉得自卑，丧失学习的兴趣，要对他们多加爱护，多给他们讲解，让他们可以理解，也可以在课堂上多提问他们，从而了解他们的学习情况，能够更好的教会他们。对于那些成绩好的学生，接受快的学生，老师也应当照顾到，在讲解比较简单的问题时，要加入一些新的东西或者是做题方法，让他们觉得有新意，不至于觉得枯燥简单而失去学习的兴趣和耐性。

四、教会学生好的学习方法

小学数学学习有很多的在学习方法，在掌握了这些学习方法之后就不会感觉数学学习是枯燥无味的了，也可以提高学生的学习效率。小学生在学习数学时有以下学习方法，老师在在教学的过程中要引导学生运用这些学习方法。

1.听课与自学相结合

在学习的过程中，学生应当上课认真听讲，积极与老师沟通，向老师虚心求教，但也要自己思考，发现问题，解决问题，不可全部依赖老师，要加强自我学习能力，要注重培养学生养成良好的学习习惯。

2.学思结合，提高学习效率

在学习小学数学的过程中，学生要对课本的知识要熟悉了解，发现问题，提出疑问，追本穷源。对于所学的概念、公式、定理都要知其然，也要知其所以然。在解答数学问题的时候，要尽量采用多种方法，多种思维，做完之后进行反复验证，要摆脱死读书，读死书的套路。

3.学用结合，立足于实践

在教小学生的时候，要引导他们学用结合，勤于实践，学习的目的就是为了应用，只有立足于实践，才能发挥学习的作用。例如，在学生学习完货币计算后，让学生分组，扮演买方和卖方，进行商品买卖，从而使他们可以熟练应用，掌握计算方法。

4.发散学生思维，培养创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在一个优质的课堂上，老师应当引导学生发散思维，进行创新，拥有创造力的学生发展的潜力才越大。

5.及时复习，增强记忆

课堂上老师讲的的知识，必须及时学会，在课下，学生要进行复习，也要进行反复练习。要对学习的知识经常复习，在每段学习结束以后，要把学习的知识进行系统整理，使之印象深刻。

6.学习经验，记住教训

经验是最好的老师。一个优质课堂教学，老师应当帮助学生总结学习经验，让学生记住学习的经验，帮助学生更好的学习，记住教训，以后不再犯类似的错误。

五、注重教学反思，提高教学质量

在一节课上完之后，老师要根据学生上课时候的反映以及学生掌握的知识的情况，来反思这节课有哪些借鉴之处，有哪些要鄙弃的之处，从而发现教学中存在的问题，解决类似问题，从而提高教学质量。

六、结语

优质课堂可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，能够让老师和学生在学习中体会到快乐。因此，在小学数学课堂教学中，必须深入课堂本质，及时革新教学模式，教育学生。[3]总结教学的经验和教训，提高教学质量，丰富教学生活，给学生一个良好的学习氛围。

参考文献：

[1]冯国梅.小学三年级数学优质课堂特征的研究[J]，新课程（小学），2016-02-11.

[2]葛永利.小学数学优质课堂特征分析[J].科普童话·新课堂（下），2015-08-11.