试论大专语文教学改革的专业化发展

莎仁

[摘 要]在市场经济背景下，随着大专教育改革的不断深化与实施，对语文学科越来越重视。但是在具体的教学改革中存在着部分问题需要解决。其中最突出的问题是语文知识教学和学生专业相脱离，导致他们片面的认为语文科目是一门副科，与专业课程的学习关系不大。本文通过对大专语文教学改革的专业化发展作重点试论，同时列举出一系列发展途径。

[关键词]大专语文；教学改革；专业化发展

大专院校是培养专业型、技术型人才的主要场所与重点学校，其中在文化素质方面主要借助语文教学来实现，通过提升学生的交流能力和语言交际能力，辅助专业课程的学习。近年来，随着社会经济形式的转变与发展，对大专语文教学提出更高的要求，要求教师以学生的具体专业为切入点，在教学改革中充分发挥语文知识对他们专业发展的辅助性作用。

一、重新定位大专语文教学目标

在大专语文教学改革过程中，要想实现专业化发展，教师首先应转变传统的教学观念，在思想方面提升认识，充分意识到语文教学在人文素质培养中的作用和意义。在大专教育活动中开设语文课程，不仅仅为专业课程知识学习提供服务，还是培养学生语言能力和交际水平的关键，并非是可有可无的一门副科。因此，大专院校不能将语文课程只是当作象征性的摆设，需重新定位教学目标，明确语文教学的目的是更好的学习专业课程，是提升新时代人才文化素养和综合素质的一门基础课程，也是提升大专学生语文素养的重要公共科目。只有对大专语文课程教学的目标认识清楚，在具体的教学实践中教师才有正确方向与强烈的责任意识。同时，大专语文教师需及时更新教育观念，重新定位教学任务，转变传统落后的教学思想，在改革中发展。大专院校要想展现出本校的办学特色，应在培养高水平人才方面多下功夫，现代教育在培养高职人才时不仅要有长久观念，还应关注经济形势和社会发展的具体需要，特别是专科类学生，主要竞争优势是以就业为目进行教学改革。所以，教师需突出语文课程教学的实用性与专业型，为国家培养出更多的高素质人才，为大专学生提供良好的学习环境，认真对待教学活动中语文的地位，深度明确语文科目在整体教育活动中的目标与任务，实现专业化发展。

二、实践教学注重学生学以致用

大专语文教学的目的不仅是帮助学生巩固基础，除进行基本的语文能力传授之外，为实现专业化发展，教师需关注学生学习能力、未来就业和社会交往等能力的培养。为此，在大专语文教学改革中在实用性教学内容方面需得以突破，运用实践教学的模式，将口语表达训练、应用文写作当作教学重点，让学生的实际应用水平和能力得以提升，注重他们对语文知识的学以致用。例如，在大专语文课堂上，每次开始讲授新知识之外，教师可安排一个5分钟左右的演讲，要求学生在讲台上为大家讲述一个自己感动或关心的事情，使他们均由机会在同学面前表现自己，展示个人能力，表达个人观点与见解，还能够训练和提升学生的口语表达水平，为将来的面试和就业奠定良好基础。另外，大专语文教学改革为实现专业化发展，不仅需提升学生的语文知识水平与综合素质，最为关键的一点是应将职业教育和专业训练也当作教学重点。所以，大专语文教师需高度重视作文教学，重点训练学生对应用文的写作和练习，全面讲解各种类型应用文的写作要素和技巧，包括书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书、宣传和新闻应用文等，帮助他们掌握常见应用文的格式和写作手法，并能够根据具体要求写出相关的文章，真正实现学以致用的教学目的，能够与其专业和将来的工作岗位相衔接。

三、改革传统语文课程教学方法

在大专语文课程教学中既然进行改革面向专业化方向发展，教学方法也需进行适当调整和改革，与学生的专业学习相结合，教师需多关注社会上的各种现象，并给予他们一定的指导和教育，紧跟时代步伐。例如，针对部分大专学生语文知识基础薄弱，容易出现错别字现象这一实际问题，教师可和学生一起走出教室和校园，在城市中开展“甄别错别字”活动，对街道上的广告标语和标牌等进行观察和挑刺，发现错误之处。如此，学生学习语文知识的场所不仅仅局限于课堂上，而是拓展至现实生活中，他们对于常用汉字的理解和把握能够有效加深，还可提升其语文实践能力。大专学生具有活泼好动的特点，对于语文知识的学习他们不喜欢一成不变的教学模式和方法，如果教师不断创新教学模式运用新颖别致的教学方法，学生将会更加乐于参与学习。为此，大专语文教师可根据具体教学内容，结合专业特色组织学生开展丰富多彩、各种各样的语文实践活动。比如，在“设计广告语”教学中，教师可事先让学生在课下搜集一些具有代表性的广告语，要求他们找出主要构成元素，结合实际产品，介绍这些商品的原产地、主要培养和主要功能能，使其写出几条具体生动而简洁的广告语。采用这样教学方式，不仅可与学生的专业相吻合，还能够激发他们的学习热情和主动性，并树立自信。

四、结语

大专语文教学改革应面对现实，教师不仅需结合时代背景，还应同学生的专业课程相整合，充分展现出大专教育的特色。所以，大专语文教师可从重新定位教学目标任务、注重实践教学和改革教学方法等多个方面进行改革，全面推动专业化发展。

参考文献：

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