创新2.0背景下的统整项目课程

随着信息时代的来临，人类知识更新的速度加快，2015年，“互联网+”成为热词，“互联网+”行动持续升温，并在各行各业产生了连锁反应。

“互联网+”就是“互联网+传统行业”，其中的“+”，关键是创新，即利用信息通信技术和互联网平台，在传统行业中创造新的发展生态。2015年，走在教育前沿的教育人把“互联网+”引入教育这个传统行业，开创出“以学习者为中心”，以社会实践为舞台，师生协同创新、开放创新的教育发展新形态。

深圳市南方科技大学实验学校作为深圳市南山区政府与南方科技大学合作办学的实体，基于“互联网+”，针对信息时代“原住民”即现代儿童的特点设计的统整项目课程，给传统的基础教育带来了诸多惊喜。这种以主题的形式创生的统整项目课程，主题来自学校老师的思考或者学生的需要，课程统整了多个学科的知识与能力及其他相关要素，引发了学生的内在学习需求和深度有效的学习；它聚焦人的发展，让数字技术像“空气一样”自然地浸润到学习者的整个学习过程当中，培养了学生面向未来的核心素养和能力；它直接关联学生的生活，按照“主题-探究-表现”的流程设计教学，引导学生主动对知识进行意义建构，实现跨学科的知识统整和学科知识的深度融合，学生在真实的学习情境中，自主学习能力和实践创新能力显著提高……

（编 者）