班级精神培养“三部曲”

农贵

关于班级的培养，每个辅导员都有自己的独门绝招。就笔者的经验而言，班级的培养要以专业为基础定班级发展方向，再以学生综合情况定班级精神培养模式，进而以互联网+班级活动提炼班级的核心内涵，发展为班级精神。

以专业定班级发展方向

从事辅导员工作的十年间，我前后共带过电气（电力）专业、楼宇专业、火控专业、电子专业、数控专业、机制专业、汽车专业、建筑专业、造价专业、装饰专业的学生。我的感受是，随着学生专业的不同，辅导员也需要根据专业设置的要求制定班级发展方向。比如，电气（电力）专业班级，该专业是培养电力、电气行业一线的专业技术人员、管理人员。因此，在班级发展方向上，要尽量往电力、电气行业的供电局、水电站甚至电力公司方面靠拢，模拟这些单位、企业的模式，设置相关部门、职位，使学生个个有角色、个个当主角，让他们提高对该行业的兴趣，逐渐营造班级良好氛围。这是打造班级精神的前提和基础。

以学生综合情况定班级培养模式

从学生的录取档案，基本可知班级学生高中时期的基本信息，随后再结合新生入学教育期间的观察，大体可以摸清班级学生综合情况，然后，可以根据该专业班级进行相应的班级培养模式。比如，汽车专业班级，按班级学生入学的分数来看，可能总体处在招录平均分水平，但是，长久观察可以发现该班级学生动手能力强，实践操作水平高，那么可以在班级培养模式上多开展一些宿舍间的技能比赛，发掘学生的特长和潜力，以鼓励为主，适当增加激励机制内容，把比赛模式结合起来定期开展，逐渐形成班级培养模式。这对于进一步提炼班级精神将起到关键作用。

以互联网+班级活动提炼班级核心

近年，随着网民人数的增加，互联网渗透率已经接近50%，尤其是移动互联网的兴起，使得互联网在各行业中的影响力越来越大。辅导员可以利用这些新兴多媒体，通过班级QQ群、微信公众平台等作为班级宣传平台，定期将班级开展的活动、文化建设成果在网络平台上进行宣传与推广。一方面可以提高学生的参与度、荣誉感，另一方面可以提高班级影响力。如装饰专业班级，我依据他们的专业发展制定了每个月的主题漫画系列作品创作活动，通过“小小辅导员”公众微信号定期在网络平台上进行投票与推广。这期间，学生热情不断提高，参与度很高，甚至动用了“妈妈团”进行网络投票，反响较好。同时，通过宿舍间和谐的漫画系列评比活动，也提高了学生对专业学习的热情，使他们的专业技能得到了提高，同学间的关系也得到了改善，宿舍感情得到加深，随之，班级凝聚力得到增强。这样，以互联网为载体，线上线下互动，班级核心内涵能得到良好的发掘与提炼，最终发展成为班级精神。

发挥班委会的作用

在长期的学生工作中，我发现班级宿舍长的挑选与教育、班团干的培训与教育，是影响班级精神形成的重要因素。

宿舍长的挑选与教育，对形成良好的宿舍精神，进而发展成为班级精神方面具有承上启下的作用；而班团干的培训与教育，在形成稳定的班团干队伍，发挥班级骨干的力量方面起到重要的作用。由此看来，发挥班委会的功能，对班级上下一心、达成共识以及在班级精神凝心聚力等方面将起到关键作用。

我认为，班级精神不是一两天就可以培养出来的，它需要“台上一分钟，台下十年功”的长久历练，需要“无数次在失败中跌倒，仍能坚持爬起来”的坚强勇气，只有经过“路遥知马力，日久见人心”的严格考验，才能体味“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的不易。

（作者单位：广西工业职业技术学院）

责编：英杰endprint