材料专业工程应用式毕业设计改革

向延鸿

【摘 要】工程经验的积累对于高校毕业生来说至关重要，针对目前工科毕业生在实践经验方面的欠缺，探索适合材料专业学生以提高工程应用能力为导向的毕业设计新模式，提出学生毕业设计和教师科研项目、学科竞赛、企业工程相结合的模式，选题趋向工程化和现代化。该模式能够有效提高学生的工程经验积累，有助于提高学生毕业设计的质量。

【关键词】毕业设计；材料专业；工程应用

材料专业属于工程应用性较强的工科专业，本科毕业生要求具备一定的实践能力和专业经验，社会用人单位对工科生的应用能力看得比较重，拥有一定工程行业经验的应届毕业生尤其受到企业的青睐，但受限制于学校的环境，学生鲜有机会能够进入工厂直接获得工程实践经验，行业经验比较缺乏，这也是很多应届毕业生很难得到理想工作的重要原因。在学校，毕业论文设计是学生获得工程经验非常好的一次实践，毕业设计是对四年大学专业学习的总结和综合，设计课题具备一定的实验性和动手操作性，因此，在毕业设计中如果能够很好融入面向社会工程实践的设计元素，那对学生的设计综合能力以及实践经验的积累将会是一次飞跃。国内众多高校的学者们对如何在毕业设计中提高学生的应用能力也做了诸多探索和改革[1-4]，这些前期的研究工作为我们项目的开展提供了深厚的基础。本项目把毕业设计作为一次工程实战项目来演练，结合书本综合专业知识和企业工程项目流程，把毕业设计的置身于一个真实的工程环境中，让学生能够积累一定的工程经验。

1 材料专业毕业设计论文存在的问题

专业发展这么多年，但学生工程经验的欠缺、专业知识的薄弱一直存在，也一直被社会诟病和用人单位感到头疼，这也说明学校里面并没有把工程实践和课程学习关联起来，代表最全面锻炼的毕业设计并没有真正实现其价值。目前在高校中，毕业设计的管理还存在一些值得改进的地方。

1.1 毕业设计题目的老套

毕业设计题目的千篇一律，没有与时俱进，很多都是在以前的基础上做部分修改，并没有真正调动学生的积极性。直接导致很多学生毕业设计都是模仿和借鉴上一届的毕业内容，自己没有真正去思考和实践，导致毕业设计成为一种形式化，成为一次例行公事的大型作业，每一真正发挥出应有的作用。

1.2 学生的不重视

本科毕业论文答辩并不是分成严格，也没人期望能做出多大成果，大家都知道能够毕业，对论文的质量和过程也就不十分上心，没有十分重视，在查重率和程序上满足要求能够顺利毕业也就够了，并没有从自身的能力提高上面来考虑。

1.3 指导老师的工程经验不够

大学很多老师都是直接从学校出来走入高校，有较高的理论研究基础，但是工程经验也比较欠缺，所以在毕业论文的选题和指导上也很难真正融入工程实践，造成论文选题的程序化和理论化。

2 工程应用式毕业设计改革

2.1 毕业设计选题工程化和现代化，跟学生考研和就业方向相关联

毕业设计的选题要跟得上时代的步伐，跟社会的热点以及生活关联紧密的题材入手，让学生能够感觉到毕业设计的科技化和生活化，引起他们设计的兴趣和思路；同时，选题要跟工厂中实际生产实际挂钩，空洞的设计题目容易脱离实践，学生设计过程中体验不到工厂实际生产的过程和经验。毕业设计一般放在大四时间段，学生在就业以及考研方面基本上方向比较明了，毕业设计的选题可以根据学生今后的考研研究方向以及他们的就业工作方向相关联，设计相似的论文选题，不仅可以提高他们的设计积极性，也对学生今后的工作会继续深造打下结实的基础。

2.2 与学科竞赛相关联，提高毕业设计的实践性

高校间学科竞赛比较多，对于学生来说竞赛是一个非常好的实践和理论结合的机会，很多学校通过学科竞赛也创造出众多新颖的作品，毕业设计可以和学科的竞赛工作很好地结合。具体表现在：对于本科期间参加过学科竞赛有过比赛经验的同学，可以把设计的内容在他们原来的基础上深化，让毕业设计成为一个系列化，在原有基础上研究更深一层，学生在原有的基础上也会更有设计经验和对设计的把握性；毕业设计也可和今后的比赛关联，让本次设计成为下一个竞赛的作品，这样毕业设计有的放矢，目的性和实践性更明确，学生会更有设计动力。

2.3 毕业设计过程与科研项目相结合

毕业设计与科研项目结合是解决目前毕业设计经费不足、仪器设备紧张的有效途径，高校中较好的实验设备基本用于科研工作，学生平时实验很难用到。在高校中，大部分老师都有自己的科研项目，带学生毕业设计时就可以把科研项目和毕业设计相结合，让学生更多的参与到科研项目中去，接触更多较先进和高端的实验仪器设备，能够很好地锻炼学生的科研工作能力和动手实践能力。科研项目一般综合性比较强，牵涉到知识面比较广泛，能够使毕业设计水平大大提高，增强学生的知识面和科研眼界。科研成果做出来后，能够使学生得到很大的设计成就感。

2.4 校企联合式设计，提高学生工程应用能力

让学生毕业设计期间走入企业，有学校和企业指定的老师和技术人员进行实战指导，毕业设计选题跟企业的生产息息相关，也可从企业中抽出一部分难度相当的项目分配给学作为毕业设计选题，让设计题目完全来自于企业和实践生产加工，增强课题的工程应用性。设计过程中，学生可以从工程应用的方面来做设计，碰到实际问题时可以直接从老师或者工程师那里得到解决，并且可以参考工厂相似的项目制作，理论实践相结合，加深工程行业经验的积累和设计技术的提高。源于工程实践的毕业设计，能够加深同学们的工程实践，积累工程经验，为日后的就业以及工作打下基础。

2.5 加大指导教师的工程能力培训，更好地指导学生毕业设计

很多老师直接毕业后即走上了教学岗位，在工程经验上也存在部分欠缺，因此在指导学生毕业设计时理论居多，选题及设计过程又欠于工程基础，因此对教师的工程能力培养也是势在必行。每年可以输送青年教师进企业实地培训一段时间，了解工厂实际生产过程，同时可以跟企业合作部分项目设计，参与到企业的生产设计过程中，项目可以带学生共同参与，提高教师的工程应用能力，以便更好地指导学生的毕业设计。

3 结束语

将毕业设计趋向于工程应用化，把毕业设计和科研项目、企业以及学科竞赛等相结合，以学生日后的工作职业发展为目的，探索适合材料专业学生就业以及职业能力培养的新模式，学生可以更好地对课堂所学知识进行综合把握，在理论与实践的联系中把握科学研究的方法，在短暂的毕业设计时间中能够更多地积累行业经验，提高自己的实践能力和专业技能，为今后的职业发展打下良好的基础。

【参考文献】

[1]习媛，胡燕萍.高校毕业设计（论文）现状分析及改革探索[J].实验科学与技术， 2013，11（6）：332-333.

[2]王少刚，李子全.材料专业本科毕业设计质量监控体系建设探讨[J].实验技术与管理，2012，25（9）：134-137.

[3]司景萍，高志鹰.提高毕业设计质量的措施探讨[J].高等教育研究，2010，27（3）：43-46.

[4]张超，赵德安.本科毕业设计与科研项目相结合的实践与思考[J].中国电力教育，2009（12）：130-131.