基于个案谈谈高职院校学生干部队伍建设的问题及建议

2016-09-26 14:12丁岚
课程教育研究·学法教法研究 2016年20期
关键词:学生干部队伍建设高职院校

丁岚

【摘要】高职院校学生干部队伍是学生群体中的先进力量,是思想政治教育工作开展的参与者和组织者。目前,我国高职院校团学组织学生干部队伍依然存在指导老师不专业、人员不足、团员干部理想信念模糊、价值取向扭曲、责任感缺乏等问题。各高职院校应该加大对指导老师的培养,加强对指导老师选择的把关;指导老师要加强对团学组织制度的建设,重视学生干部的作风建设。

【关键词】高职院校 学生干部 队伍建设 指导老师

【中图分类号】G715.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)20-0066-01

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“加强和改进大学生思想政治教育是我国高校为适应新形势、新任务的要求,提高大学生的思想政治素质、促进大学生全面发展的重要战略任务。”它明确提出各高校中要“充分发挥共青团和学生组织(以下简称团学组织)在大学生思想政治教育中的重要作用。”

一、案例

2013年9月,笔者开始担任某高职院校分院团学组织的指导老师。当时正逢国家奖助学金申请评审期间,由于分院部在名额分配时,并未摘出一部分给团学组织学生干部,这一任学生干部便出现了“维权者(他们认为分院应该单独分出一部分名额奖励学生干部)”,希望笔者向分院领导申请名额。可是,在笔者的认知里,国家奖助学金并没有单独摘出一部分奖励学生干部的说法,故并未应承。接着,学生干部中开始出现一些声音,比如“这个指导老师一点都不维护我们,以前几个老师指导分团委的时候都有奖助学金,到了她这就没有了,真是没劲”, “上一届的主席跟我们说,不是分院不给我们名额,是新的指导老师不去争取,所以才没有的”,“以前凡是主席团的,不论成绩好坏都可以评个励志奖,现在什么都没有了”等等。学生干部中种种不满情绪在短时间内爆发,并且影响到了分院几项常规工作的正常开展。面对这样的一支队伍,笔者感到学生干部队伍建设,尤其是作风建设迫在眉睫。

二、案例中反应的学生干部队伍建设的问题

在整个事件中,笔者发现这支队伍能在当时当下出现那样的行事是必然的,它是该团学组织在长期以来建设中积弊的必然结果。据笔者了解,该团学组织是该校团学组织中较优秀的一支,学生干部的工作执行力相当高,但也正因为此,使得之前指导老师们忽视了学生干部队伍行动力之外的建设问题。此次学生干部事件虽为个案,但它所反映出来的学生干部队伍建设中的作风问题却有普遍参考价值。

(一)学生干部理想信念模糊、价值取向扭曲

“受社会风气的影响,以及家庭背景、教育经历以及经济状况的差别,导致了学生之间价值取向、兴趣爱好、行为方式存在着千差万别。”[1]高校学生干部出现了理想信念模糊、价值取向扭曲等思想作风方面的问题。一般来说,大学生加入团学组织的目的:有的是为了锻炼自己、提升能力;有的是为了扩大交际圈,积攒人脉;有的是为了丰富生活和第二课堂……然而,也存在一些人,他们只为追求眼前利益,竞聘学生干部的动机不纯,他们把担任学生干部作为获得表彰荣誉、获得奖助学金的捷径。

(二)学生干部社会责任感缺乏、心理素质欠佳

朱卫嘉老师提到,当代大学生心理素质欠佳表现为对事情缺乏基本的责任感,做事不考虑行为后果,也很少考虑他人和社会的要求。该次事件中,学生干部在发现自己的“明示”得不到老师的支持后,做出的停止团学组织日常工作的决定,影响了分院各班常规工作的正常开展,给分院日常管理带来极坏影响。如果团学干部在工作中,只注重干部权利而忽视干部义务,并将自己在团学组织中的号召力作为一种砝码与老师讲条件的话,那必然表现为对组织交给自己的工作缺乏责任感。而在当老师不能满足他们的某些条件后,他们的小心脏还会受不了,认为老师的做法是否定他们的工作,是中伤他们的感情,心灵脆弱可见一斑。

(三)团学组织的指导老师缺乏专业性和责任心

十六号文件要求各高校按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,坚持专兼结合的原则,吸引更多的优秀教师从事思想政治教育工作。目前,高校的团干部老师大多并非思政专业毕业生,他们在担任团学组织指导老师的时候,不能将思想政治教育很好地融合于文化活动中。

三、关于学生干部队伍建设的几点建议

高职院校团学组织的学生干部虽然在产生想法和创新工作方面表现不多,但其执行力却是值得肯定的。如果老师把指导工作做到位,学生干部完全可以把政策落实到同学们中,也能够在校园文化活动和大学生思想政治教育工作中起到模范带头作用。就本案例,笔者提出以下几个建议:

(一)加强团学组织制度建设,完善激励机制

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。经济学有一条重要原理,即人们会对激励作出反应,不同的制度安排会对一个人产生不同的激励,从而导致他产生不同的行为。笔者处理完案例中所述学生干部事件之后,做的第一件事就是重新修定团学组织各项工作制度、考核制度,做到以制度管人、以制度论事。在明确的考核制度下,学生干部做起事来有理、有据、有序,上下级之间工作关系更纯粹,学生干部队伍的风气自然而然变好了。因此,分(系)团委一定要根据学院的工作管理规定,制定符合分院(系)团委工作实际的学生干部工作制度、管理制度、干部考核制度、奖惩制度等。

(二)重视学生干部作风建设,以学风带作风

作风建设中,指导老师做好引导工作,把学风建设作为学生干部作风建设的起点,帮助学生干部形成良好的思想作风、工作作风、生活作风。学风建设的关键在于发挥主体的内在自觉性,故团学组织要重视学生干部的学业修习,把专业学习作为学生干部考核的一项条件。由于高职院校学生学习能力不强,加之担任学生干部分去一部分学习时间,某些学生干部在学习上懈怠。故团学组织可组织集体学习,帮助部分学生干部改掉学习上的坏毛病,养成良好的学习习惯,形成良好的学风。一个学习型的团学组织中的学生干部,在其工作、生活、思想等其他方面也将表现出严谨、诚信等态度。

(三)严格指导老师选任关,加强培训

在高职院校中,担任团学组织指导老师的多是辅导员,而且都为年轻老师。他们经验缺乏,不能很好地理解高职院校团学工作的目标,常常是个人经验主义的工作方式使得工作开展中缺乏科学性。加之高职院校的学生,大部分高考成绩不高,各团学组织的学生干部很可能存在个人综合素质和能力都偏低的情况。那么就要求在选任团学组织的指导老师时,既要考虑其“政治强、业务精、纪律严、作风正”几项基本要求,还要在老师的经验、耐心、爱心、细心、责任心等方面做考量。

参考文献:

[1]黄伟芬《新时期高职院校团学干部队伍建设工作思考》,《职业研究》,2015年7月

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